人音版小学音乐三年级上册《噢苏珊娜》教学设计

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资源描述
一、教材分析噢!苏珊娜是一首深受音乐爱好者喜爱的歌曲,流传很广。曲调精炼,六个乐句,显著的特点是其中有三个乐句是完全相同的,且均为弱起,一、二乐句,三、四乐句给人以对答呼应的感觉;第五乐句的切分节奏使得情绪和旋律的色彩上起到了变化,把歌曲推向了高潮,点名了“朋友”这一主题情感的表现;第六乐句旋律与第二乐句完全相同,而歌词以“啦”贯串,表明了朋友间的和谐与快乐。三、教学目标(一)“情感态度与价值观” 目标 通过歌曲的学习,学生能感受到朋友间的真挚友谊是不会因时间空间的阻隔而淡化的,是可贵的,应该加倍珍惜。(二)“过程与方法”目标1.体验:通过层层递进的歌唱,让学生感受到歌曲的内涵,并通过律动,让学生亲身体验音乐、感受音乐,将音乐赋予生命。 2.探究:通过听辨、比较、模仿、拍击等环节学生可以感受不同节奏的特点,并轻松愉悦的掌握歌曲的主题旋律。 3.表现:通过律动及唱演的环节,学生的表现欲望得到充分的展现,增强了学生的自信心。(三)“知识与技能”目标 学生掌握弱起节奏。四、教学重难点:教学重点:学习歌曲,并通过层层递进的演唱及律动让学生感受歌曲情绪。教学难点:弱起节奏的学习。五、教学过程:(一)律动、故事导入: (6分钟)1、听噢!苏珊娜音乐跟老师做动作进教室。提问:刚才我们听得这首歌曲,你觉得它的情绪是什么样的?学生自由回答。2、 欣赏故事: 这首歌曲不仅音乐好听,背后还有一段动人的故事。(在美国的阿拉巴马洲生活着两个美国小女孩,一个叫爱丽丝,一个叫苏珊娜,他们俩个非常要好,通常都是爱丽丝边弹着五弦琴边唱着歌,苏珊娜就在他旁边翩翩起舞,两个人每天都生活得非常开心,可是有一天,苏珊娜很伤心的告诉爱丽丝说他要离开这个城市了,要和父母在很远的路易斯安纳州生活了,两个人难过的分离了。许多年过去了,两个人都长大了,爱丽丝因为太想念苏珊娜了,就带着她的五弦琴不远千里的来到路易斯安纳州找到了苏珊娜,两个人又再次边弹边跳起他们小时候的歌曲!) 用歌曲做背景音乐,制作成课件演示出来,接着请同学说说这个故事告诉我们什么?明确本课的主题是“珍惜友情”!(二)读一读、拍一拍(5分钟)1、课件演示:青蛙呱呱叫2、屏幕上出示二组节奏型,请小青蛙们叫一叫:青蛙妈妈是:青蛙娃娃是:3、 组合练习,表演自己所属的节奏型,教师一同参与叫一叫,学生自由组合练一练。 【讲解弱起】通过不同的动作来讲解弱起,并请同学模仿。4、还有哪些青蛙娃娃想和青蛙一起来叫一叫呢?鼓励学生创编节奏。(3) 唱一唱(10分钟) 1、视唱旋律 2、学唱歌词(4) 奏一奏、吹一吹(8分钟) 1、选择打击乐器为歌曲伴奏 2、用口风琴吹奏歌曲旋律(5) 拓展延伸:(10分钟) 播放课件:学习牛仔舞的特色动作。(创设情境,让孩子在舞蹈中去感受音乐的美,体会音乐所要表达的主题。这样,不仅能促使孩子积极展开想像,引发创作的灵感,而且有效地培养了孩子的审美能力。另一方面,孩子们从中体验到不同风格的音乐形式及地方风土人情。“美国西部牛仔”的这个形象、及学习特色舞蹈动作,更能引起孩子们极大的兴趣,同时也为歌曲创编舞蹈做了扎实的铺垫。)(6) 课堂小结:(1分钟) 今天我们学习了歌曲噢!苏珊娜,这首歌曲表达了朋友间的友谊,朋友对我们每个人都很重要,有了朋友,我们就不再孤独,朋友会在困难的时候帮我们度过难关,希望同学们今后会有很多好朋友陪伴,快乐健康的度过每一天。
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