人教版小学音乐三年级上册《小小足球赛》设计说明及教后反思

小小足球赛修改设计说明 歌曲小小足球赛是本册教材第四单元健康歌的一课，单元主旨意于欲引起学生，关注自身的健康，热爱体育运动。它是一首写实性的歌曲，歌曲中充满了天真与活泼，所以我在教授歌曲时，从学生对体育运动的热爱和对足球这一体育项目的热爱来调动学生们的学习兴趣，在学习过程中使学生一直在师生共同营造的足球赛的氛围中学习歌曲。围绕以上设计思路我制定了以下目标：1.感受歌曲的情绪，并能正确的用带有情感的声音演唱歌曲小小足球赛，并激发学生对体育运动的热爱。2.了解切分节奏以及音乐记号上滑音、下滑音，并正确运用音乐记号。3.学生能用跳跃和连贯的声音来表现不同的情绪。4、欣赏跳绳和溜冰圆舞曲，感受乐曲不同的节拍和情绪。本节课主要设计了以下5个环节：（1）谈话导入：展开话题，导入新课。为后面各环节的教学作引趣，铺垫工作。（2）激发情感：播放精彩足球赛片段，引导学习参与啦啦队，进一步调动学生的学习热情。并通过师生接龙朗读歌词，听唱，教唱，模唱等形式，学唱歌曲小小足球赛。（3）体验情感：通过反复让学生体会踢足球的情景，启发学生根据自己感受，体会歌曲情感。（4）表现与创造：通过分角色演唱，等演唱形式。再现歌曲中足球赛的场景，引导学生唱出歌曲所表现的情感。此环节是表现创造与歌曲的情感结合 。（5）体验其它体育项目音乐，让学生感受不同的体育项目带来的不同音乐体验小小足球赛教后反思小小足球赛选自三年级上册第四单元，本首歌曲动感十足。踢足球是孩子们十分爱好的一项运动，尤其男孩子，在操场上，空地上都可以看见他们的身影，这节课就是一个真实的写照，虽然是小小足球赛，以书包当球门，但踢起来有模有样，既踢又顶，左铲右传，甚至还有倒钩，虽然摔了个大跟头，却引来了大伙的高兴。学生在歌曲学习中，产生了浓厚的兴趣，在演唱时能跟着歌词做出各种相应的模仿踢足球的动作。在呐喊时，声音洪亮，有气势。本节课我用谈话的方式进行导入，问同学们喜欢什么游戏，一下子调动了学生的兴趣，同学们七嘴八舌的说着自己的答案，课堂气氛很活跃。我随即引出足球赛，以让同学们参加啦啦队为由，解决歌曲中的难点“切分音”节奏。又通过对比聆听不同的结束句，使学生在掌握歌曲的同时，对歌曲的情感也把握到位，在学习歌曲及情感处理的过程中及时把歌曲的难点进行了处理，如：第一段的“唉呀呀呀呀 呀呀 0呀 呀呀呀呀呀 呀呀，摔了个大跟头，唉！和第二段的”哈哈哈哈哈 哈哈 0哈 哈哈哈 哈哈 哈哈，球进了大门口，耶！我让学生反复体会两段歌词所表现的小运动员的心情，来演唱歌曲，并用肢体语言进一步的引导和启发。使学生顺利的掌握了歌曲的难点。学生的学习状态非常好，于是我抓住这个时机问他们：“同学们，你们想不想也唱一唱？”学生的学习积极性非常高。在孩子们学习完第一段和第二段歌曲时，我又分别进行了比赛，这样不仅提高了他们学唱歌曲的速度，也调动了孩子们演唱歌曲的情绪，课堂气氛很活跃。当孩子们学唱完整首歌曲后，我便让他们在歌曲的小过门处加上拍手，使整首歌曲显得更加活泼，课堂气氛更加活跃。整节课，孩子们都沉浸在激烈的比赛当中。整体课堂还是比较完整，我发现自己的整个节奏还是偏快了一点，到最后我都不知道该怎么继续。还有就是评价，我自己也感觉到了课堂的评价语言还比较欠缺，学生有时候多鼓励会做得更好。我还有一个问题，课堂上自己的积极性还不够，虽然较以前有所进步，但还是不够成熟，还是不够调动整个气氛，不够有气场。