提升信息素养的方法提升信息素养的基础方法有哪些

提升信息素养的方法提升信息素养的基础方法有哪些 信息意识在信息素养中处于先导地位，关系到对本职员作的接收和了解，要有效培养信息意识，首先须改变传统思想观念。下面是XX给大家搜集整理的提升信息素养的基础方法文章内容。提升信息素养的基础方法1提升工作主动性，不停强化信息意识信息意识在信息素养中处于先导地位，关系到对本职员作的接收和了解，要有效培养信息意识，首先须改变传统思想观念。高校行政管理人员被称为“领导的助手”，“对领导活动起辅助作用”，但假如一味强调，就会使工作陷入被动服务的处境。尤其是在信息快速增加的时代。各级管理者需主动围绕学校发展重心，将强化本身信息意识作为主动参加、主动创新、做好参谋助手服务的前提。详细可加强两方面能力：一是能敏锐感受到社会大环境改变对工作带来的有利或不利影响;二是随时关注领导决议信息和工作相关信息。依据工作性质。主动主动地挖掘、搜集、过滤、筛选和利用有利于决议的多种资源;敏锐地从还未注意的事物中找到问题的本质，达成发觉早、挖掘深、效率高的境界。另外，高校中接收过正规教育，文化素养和信息意识全部较高的网民比较普遍。校园网建设和网络的快速普及使得师生能够轻松登陆博客、论坛、小区，或跟帖、发帖。或发表意见、出筹划策。网络凝聚的力量和热点话题吸引传统媒体介入其中。二者已形成良好的互动模式，对社会舆论走向产生巨大影响。所以，行政管理者要充足认识网络的主动功效，将互联网作为了解师生民意的渠道之一。在日常工作中加强信息意识的培养。2树立学习理念，不停提升信息能力信息的搜集获取能力。高校行政管理者须了解并熟悉各类信息资源、信息调查方法，包含观察、抽样、分析方法，等等。针对平时的工作和学习特点，不停搜集适应形势改变和学校工作关键等方方面面的资料。尤其要养成立即阅读上级领导机关文件、把握上级最新工作布署的习惯;养成研究观察学校发展大局、大事的习惯;养成留心领导关注点、工作思绪、意图的习惯，进而立即、正确、有针对性地获取信息。信息的分析判定能力。办公室的工作性质决定了行政管理者要常常面对不一样的领导层面，所以在信息的选择和传输上要注意层次性。比如，在向同级部门或院系提供信息时，因为其作为职能部门需要掌握第一手详细资料，就器要提供原始、微观、动态、未经过多加工的客观信息;而校级领导统管全局工作，要了解高层次综合信息的整体反应，就需要提供能够表现各单位认识和意见的综合信息。总而言之，行政管理者要善于思索、勤于思索，正确无误地了解、遘选、传输信息。对信息进行分类，并能够在浩如烟海、杂乱无章的信息中去粗取精、去伪存真。信息的加工处理能力。高校各级管理人员需要随时对多种信息进行综合分析、整理排序、归类处理。结合调查研究、督察落实、信息搜集反馈、工作提议、草拟讲话稿等详细工作特点。经过以下路径加以提升：一是有计划、有关键地增加政务类服务内容。比如。结合工作关键。选择领导关注的专题，开展调研，形成材料翔实、看法明确的调研汇报供领导参考;二是深入分析某项工作的各个步骤，从中找出微弱点，提出改善措施和方法提议。比如工作中不但要根据领导主管工作的需求对相关文件进行充足挖掘和必须的分类清理。还要加强对领导分管业务的历史情况、经典案例、同类高校背景资料和前瞻性发展趋势的了解和积累。经过不停实践、不停总结。增强信息处理的能力，从而真正提升信息的使用价值。信息的应用表示能力。获取信息是手段而不是目标，要以新角度对其进行深层次加工，从而发明新信息。为此。管理者要从新的需求角度对搜集的信息进行选择和重组、整合和加工，将本身看法和思想融入其中。并经过适当渠道将信息传输给她人，充足交流沟通，进而实现参谋助手的作用。3树立正确信息道德观，增强责任意识信息道德关系信息素养发展的方向。是高校管理者信息行为正确是否的主要确保。高校行政管理人员负担着为学校党委和行政部门传输主要信息、确保指令通畅的任务，工作中常常会包括到学校机密。所以要时刻谨记遵遵法律制度，不利用职务之便成为“数字鸿沟”的操纵者和信息“马太效应”的制造者，要将信息的公开和共享落到实处。尤其是在详细工作中“严把四关”，即严把收文关，天天定时查阅电子文件传输信箱。立即下载、打印文件，做好收文登记;严把办理关。快速将主管领导对上级意见的指示立即送达详细办理部门，确保上级精神快速落实;严把归档关，每份上级来文在颁导指示范围传阅完成后，立即分类归档保留：严把清退关。