高中新课程培训总结_1

高中新课程培训总结 经过担心有序的学习，交流、研讨、评论等对这次课程培训有了全新的认识，对之前的部分迷惑和迷茫有了深刻的答案。同时也“被迫”对自己的心态和角色进行了调整原先想既然是远程培训，也不会很担心，可是从培训的第一天起，就体会到了放松一下的想法全部让这天天的听、想、写等无形的压力赶的无影无踪。培训真的是既太担心太辛劳!在听了各位教授的讲座和视频学习中：不仅丰富了我的理论知识，让我对新课程改革后的高中化学教学工作有了更深一层的领悟，真是“听君一席话，胜读十年书”。能够说，在研修学习的这些日子。每一天对于我来说全部有触动，不论从形式还是从内容上全部让我学到了很多知识，有着不一样平常的意义,也有部分感悟.经过这一个阶段的高中化学新课程培训，使我受益匪浅，感受很多。总的说来经过担心而又认真的学习所取得的感想和心得体会可概括为以下几点：1. 课改必需更新老师观念课程改革的最高境界是老师观念的提升。老师作为课改的实施者，决定着这场教育变革的成败。所以广大老师参加各级培训，优化校本教研，自觉发展专业素养和教学艺术，力争以课程改革的新理念规范优化教学行为；其次科学认识和处理推进课程改革和实际教课时的矛盾，处理新旧教学方法和教学观念的矛盾。伴随新课程的推行，老师要调整自己的角色，改变传统的教育方法。新课改让老师从知识的“权威”变成学生学习的促进者、组织者，从“以老师为中心”到“以学生为中心”，每位老师心理全部承受着巨大的心理落差。在新课程实施中老师能够实现本身发展，而老师的发展又将组成新课程实施的条件。我们的课改不是细枝末节的小改变，而是教育体制和教育观念的根本性变革。2 . 经过教授的讲解，使我清楚地认识到高中化学新课程的大致内容。经过培训学习，使我清楚地认识到高中化学新课程内容的增减和知识的分布；怎样把握知识的深度和广度，即教授们所提醒的在对学生讲解时应该把握的尺度；新的课程标准所提出的要求。使我不但要从思想上认识到高中化学新课程改革的主要性和必须性，而且也要从本身的知识贮备上为高中化学新课程改革作好充足的准备。对于新增的大部分内容应在最短的时间里把它们捡起来，不但要搞清，更要弄透。对于一个高中老师，要想教给学生一碗水，自己必需成为源源不停的自来水。知识的更新和深化也是为了更加好地服务于社会。一成不变的教材和教法是不能适应于社会的发展和需求的。对于未曾变动的旧的知识点，考纲上有所改变的必需做到心中有数。对于新增内容，哪些是高考必考内容，哪些是选讲内容，对于不一样的内容应该分别讲解到什么程度，全部要做到心中有数。这么才能做到面对新教材中的新内容不急不躁、从容不迫，不至于面对新问题产生陌生感和担心感。经过学习，使我清楚地认识到高中化学新课程的内容是由哪些模块组成的，各模块又是由哪些知识点组成的，和各知识点之间又有怎样的联络和区分。教授们所提供的知识框图分析对我们了解教材把握教材有着很主要而又深远的意义。对于必修课程必需讲深讲透，对于部分选学内容，应视学校和学生的详细情况而定。高中化学新课程的改革是为了更加好地适应社会发展和人才需求而制订的。为了更加好地适应社会发展和需求，作为老师理应先行一步，为社会的发展和变革作出自己的一份贡献。3 经过培训学习，使我清楚地认识到整体把握高中化学新课程的主要性及其常见方法。整体把握高中化学新课程不但能够使我们清楚地认识到高中化学的关键脉络，而且能够使我们站在更高层次上以一览众山小的姿态来面对高中化学新课程。整体把握高中化学新课程不但能够提升老师本身的素质，也有利于培养学生的化学素养。只有让学生具有良好的化学素养才能使她们更加好地适应社会的发展和进步。只有清楚地认识并把握好化学的根本，才能更加好地将知识有机地联络起来。所谓的根本即贯穿于某一阶段的某个知识点，或是某种思想方法等等。这条根本可能只贯穿于我们的初高中阶段，可能会贯穿于我们的小学、初中、高中甚至大学阶段。所以很好的整体把握高中化学新课程、清楚地认识并把握好化学的根本，对于一个高中化学老师是很有必须的，也是很有意义的。将个人的智慧和集体的智慧融于一体是把握化学中的关键脉络行之有效的方法之一：不一样的人对待同一个问题的见解和了解角度和了解程度是不完全相同的。不一样的思维模式会产生不一样的讲课方法，不一样的讲课方法就会收到不一样的效果。好的讲课方法和方法能使学生轻松乐学，如沐春风；科学的思维模式，能使学生左右逢源，事倍功半；适当的情景导学能够激发学生自主学习的爱好和动力。所以将个人的智慧和集体的智慧融于一体进行归纳、总结、交流能促进我们产生更多更加好的讲课方法、方法，产生更多更新的科学思维模式。这对于我们提升课堂教学质量含有很现实而深远的意义。4经过网络上部分老师详细的课堂案例学习、教授的经典点评，使我认识到应该怎样把握高中化学课堂教学。经过网络上部分老师详细的课堂案例学习、教授的经典剖析，使我们认识到应该怎样突破教材的关键难点；怎样才能深入浅出；怎样才能顺利打通学生的思维通道、掌握一定的学习要领，形成良好的化学素养；怎样才能将一根根根本贯穿于我们的日常教学过程之中。我们已经认识到新的高考越来越倾向于“重视基础，能力立意”。 “重视基础”，意思就是从最基础的知识出发。从近几年的高考试题中不难发觉，几乎全部的试题，追根求源，全部能在书本中找到它的“根”；所谓“能力立意”，意思是说试题不是基础知识的简单堆砌，而是精心巧妙的组装，经过这种组装，题目就给人一个新奇、陌生感。“重视基础，能力立意”不仅是高等学府选拔人才的需要，也是莘莘学子未来从事多种工作，研究和处理生活、社会问题的需要。所以，一个优异的老师应该经过把握课堂教学来达成以下两个目标：首先，经过我们的日常教学，能有效地帮助学生提升学习成绩，方便升入理想的大学继续深造；其次，从根本上提升学生的综合素质，为未来的连续发展奠定基础。新教材的安排和设计充足表现了编者的良苦专心。作为老师，应该经过自己和集体的发明，更加好地为我们的学生和社会服务。培训我明白了老师需要具有的基础素质：善于积累、善于观察和学习；善于调整教学方法和内容；善于控制本身的情绪；善于有效地利用教学资源，同时我还知道了化学的爱好性、启发性等教学标准的主要性。这次培训让我难忘，不但使我更系统的把握新课程，让我好像身临其境，专题学习，相互评论，相互讨论，集众师之见，使我的眼界得以开阔，而且对于专业知识和技能的取得有重大的突破和认识，当然对我思想上的冲击更是不可估量。我再一次感受到了“行胜于言”的作风，体会到老师一丝不苟、认真负责的工作态度和团体合作的力量。经过这次培训，我对自己有了更多的认识，人的潜力真的是能够不停挖掘的。参与培训的老师们也让我见到了很多教学上的创意。在教学技能的学习上，我的收获很大。规范的教学步骤，巧妙的课程设置，让我感觉到那些原本在我大脑里模糊不清的概念立即就清楚了。除了教学技能的学习，更让我受到震撼的是一个严谨的作风。这无疑将对我们以后的教学工作产生主动而深远的影响。