四年级数学下册期中复习测试第一课时教案

基本信息年级四年级学科教师 单位 课题名称四年级数学下册期中复习测试第一课时教案教学过程一、复习旧知： 填空(投影出示) (1)、0.1是( )分之一。 0.7里有( )个0.1。 (2)、10个0.1是( )。 10个0.01是( )。 (3)、写成小数是( )。 写成小数是( )。 (4)、1米=( )分米=( )厘米=( )毫米。 二、学导结合，探究新知： 1、导入新课： 同学们已经初步理解了小数，小数是怎样产生的？小数的意义是什么呢？这节课我们就来学习小数的产生和意义。(板书：小数的产生和意义) 2、教学小数的产生 (1)、引导学生动手量课桌的宽度，发现了什么？ (2)、请同学们口答下面的题：(用整数表示结果) 100010= 10010= 1010= 110= (3)、总结：在测量和计算时，往往得不到整数的结果，这时也常用小数表示。因为日常生活和生产的需要，从而产生了小数。 3、教学小数的意义 (1)、填写 、投影出示：在图中填出分数和小数。 、启发学生：把1米平均分成10份，每份是多少分米？3份呢？ 、引导学生口述： 、总结：分母是10的分数能够写成几位小数？(板书：一位小数) (2)、出示米尺教具 这是把1米平均分成了多少份？根据以上学习你能知道什么？ (3)、问：把1米平均分成1000份，每份长是多少？ 提问：分母是1000的分数能够写成几位小数？(板书：三位小数) (4)、抽象、概括小数的意义 、把1米看成一个整体，如把一个整体平均分成 10份、100份、1000份这样的一份或几份能够用分母是多少的分数表示？ 这样的分数写成小数时，能够仿照整数的写法，写在整数个位的右面，用圆点隔开。 、什么叫小数？ 、师生共同概括： 分母是10、100、1000的分数能够写成小数，像这样用来表示十分之几、百分之几、千分之几的数叫做小数。(投影出示)。小数是分数的另一种表现形式。 、完成“做一做”。 (5)、教学小数的计数单位。 、学习阅读教科书，学习小数的计算单位。 、出示0.457，每个数位上的数各表示几个几分之一？ 三、练测一体、巩固新知： 1、判断： (1)、0.40里面有4个0.01（ ） (2)、35克=0.35千克( ) 2、把小数改写成分数 0.9 0.09 0.0359 师：这节课你有哪些收获？ 四、课堂小结： 这节课你有那些收获？板书设计小数的意义 分母是10、100、1000的分数可以写成小数，像这样用来表示十分之几、百分之几、千分之几的数叫做小数。 0.5里面有10个（0.1）作业或预习1、在生活中，还有哪些地方也能用小数来表示？ 2、练习九第1、2、3题。自我评价本节课以学生为主体，以教师为主导，充分调动了学生的积极性，顺利的完成了教学任务，培养了学生动口、动脑、动手的能力。导师评议: 单位：姓名：日期：