闽教版小学信息技术五下教案

册数下册学科信息技术班级五年级教师时间xx主讲课题：第1课 电脑病毒与危害教学目的与要求：1.知道什么是电脑病毒。2.能说出几种常见类型的电脑病毒及其特点。3.知道电脑病毒的危害，感受电脑病毒发作对电脑系统的干扰与破坏。4.培养学生维护电脑系统安全的意识。 教学重、难点：1.教学重点。知道常见的电脑病毒及电脑病毒的危害。2.教学难点。认识什么是电脑病毒。教学课时：1课时教学过程：一、导课1.引导学生欣赏教材P1的四幅漫画，并认真阅读开阔视野中的内容。2.提向:(课件出示问题)（1）四幅漫画是什么意思?你知道发生什么事吗? （2）说说漫画中人物表情为什么那么奇怪?（3）通过阅读，你知道什么是电脑病毒吗? 3.引导学生回答以上问题。4.小结:电脑病毒是人为编制的一组能够自我复制以达到破坏电脑功能或者破坏数据、影响电脑正常运行为目的的程序代码。提醒学生注意:编制电脑病毒程序是一种违法行为，我们要坚决抵制这种行为。5.揭题:第1课电脑病毒与危害二、常见的电脑病毒 1.讲解:电脑病毒与生物病毒的联系与区别。2.提问:以前有生过病吗?得过什么病?都有什么反应?3.引导学生交流汇报:人们受各种不同生物病毒的影响，会得各种不同的病，如:感冒等等。 4.质疑:常见的电脑病毒有哪些?它们都会对电脑造成什么伤害?5.引导学生带着问题阅读教材P2- 3的内容(常见的电脑病毒)，完成以下任务:（1）书上介绍了哪些电脑病毒?一请笔画出来。（2）找出每种病毒的主要特点。（3）跟同学交流你最熟悉的电脑病毒。 6.我会填:根据下列情况判断电脑中了哪类电脑病毒？ 它不会自我繁殖，但可以任意破坏、窃取文件还能远程操控被入侵的电脑。（ ） 它可以把电脑中的某一个文件修改成一个带病毒的文件。（ ） 它会删除硬盘中的一些重要信息。( ) 电脑感染了这种电脑病毒，会出现连电脑都难以计算的数学乘法题目 ( )7.课件逐题显示，检查以上任务的完成情况。引导学生回答并给予适当的评价与讲解。三、电脑病毒的危害 1.布置任务:(小组合作学习) （1）阅读教材P4 - 5的内容(电脑病毒的危害) （2）小组讨论:这些电脑病毒会对电脑造成哪些危害? （3）判断:下列哪些是电脑病毒的危害性，请在( )里画“”。 修改或删除电脑中的重要数据。( ) 非法侵占大量的磁盘空间。( ) 盗取个人信息资料。( ) 干扰一些软件正常工作。( ) 2.交流、汇报小组学习情况。 3.小结。(课件展示电脑病毒的危害)四、电脑病毒发作出现的“症状” 1.播放一段电脑病毒发作的视频让学生观看。2.提问:电脑中病毒后都会出现什么“症状”?(可以让学生说说以前使用电脑过程中有没有遇到电脑中病毒，当时出现了什么“症状”)3.小结:电脑病毒发作时会出现运行速度变慢、死机、蓝屏、数据被删或被盗、系统瘫痪等现象。五、创新活动 1.引导学生思考以下问题： (1)电脑没有上网就不会感染电脑病毒吗? (2)当电脑系统感染电脑病毒时，你会采取什么措施进行处理?2小结。六、总结评价 1.引导学生完成课后的评价表，看看能得几颗星。2.让学生说一说: (1)本节课有什么收获? (2)你对电脑病毒有什么新的认识?3.总结: 电脑也会像我们人类一样受到病毒的侵扰，所以我们要正确、安全地使用电脑，让电脑真正成为我们生活和学习的好帮手。个 人 增 减教学反思：册数下册学科信息技术班级五年级教师时间xx主讲课题：第2课 系统安全与防范教学目的与要求：1.认识常用的电脑杀毒软件，能通过图标知道电脑安装的是哪种杀毒软件。2.知道常用的电脑病毒防范方法，保护电脑系统的安全。3.知道360杀毒软件和360安全卫士的操作方法。4.灵活运用杀毒软件功能，维护电脑系统安全。 教学重、难点：1.教学重点。常用防范电脑病毒的操作方法2.教学难点。灵活运用各种防范措施预防电脑病毒，保护电脑系统安全。教学课时：1课时教学过程：一、导课 1.回顾:上一节课我们认识了电脑病毒的危害，电脑是不是就这样任由其兴风作浪呢?有没有办法清除电脑中的病毒，保护系统的安全呢?2.揭题:系统安全与防范。(课件展示)二、常见的杀毒软件 1.引导学生认识常用杀毒软件:(1)引导学生说说自己所知道的杀毒软件。(2)课件展示常用杀毒软件安装后桌面显示的图标，让学生“认一认”每个图标是什么杀毒软件的标志。瑞星杀毒金山毒霸卡巴斯基(3)说说家里电脑安装了哪一种杀毒软件。2.小结:杀毒软件种类有很多，它们的目的一致，都是为了查杀病毒，使用方法也大同小异。三、常见防范电脑病毒的方法 1.讲解:病毒的传播途径有网络、优盘、移动硬盘、软盘、光盘等等。要把电脑病毒拒之门外，必须加强安全防范2.布置任务:(小组合作学习) (1)认真阅读教材P7 8的内容。 (2)对不理解的地方做好记号。 (3)与同学讨论平时使用电脑时采用哪些防范措施。 (4)对教材中的预防措施还有什么补充，记录下来。3.引导汇报小组合作学习结果。4.小结。(课件展示，并讲解病毒防范方法) (1)备份重要数据。 (2)安装具有监控功能的杀毒软件。 (3)定期升级和查毒。 (4)不轻易打开外来文件或软件，不随意打开陌生入发来的电子邮件。 (5)拒绝进入“非法网站”。四、用360杀毒软件保护电脑系统安全 1.谈话:为了有效防止电脑病毒和恶意软件的入侵，安装好杀毒软件及电脑安全防护软件，学会使用杀毒软件及电脑安全防护软件，是有效防范电脑病毒的好办法。2.讲解并演示: (1)引导学生观察桌面图标，找找自己的电脑上安装了什么杀毒软件。(让学生说说) (2)启动360杀毒软件，指导学生观察杀毒软件的操作界面。 (3)演示用360杀毒软件对电脑进行病毒扫描的方法。 (4)指导学生处理扫描结果。 (5)单击360杀毒软件的“实时防护”，认识实时防护的各项功能。 (6)认识360杀毒软件的“设置”功能，指导学生进行“定时查毒”、“自动升级”、“病毒扫描”、“实时防护”等功能的设置。3.提出问题:其他常用的杀毒软件杀毒软件的具体的使用方法，不可能在课堂上一一尝试，可以通过什么来了解它们的使用方法呢?(提醒学生上网查找)4.布置任务:让学生尝试打开自己电脑上的杀毒软件进行“病毒扫描”。5.小结:杀毒软件种类很多，使用方法大同小异。五、用360安全卫士保护电脑系统安全 1讲解:360安全卫士是一款电胆上网安全防护软件，提供查杀木马、清理插件、修复漏洞、电脑体检等多种功能。2.讲解并演示:用360安全卫士对电脑进行体检的方法。3.回顾:我们知道木马病毒是目前比较流行的电脑病毒之一，它可以任意毁坏、窃取被入侵电脑中的文件，窃取用户的密码资料，甚至远程操控被入侵的电脑。360安全卫士具有木马防火墙，可以拦截各类木马，保护用户的账号和密码等重要信息。4.引导学生尝试练习:启动360安全卫士，检查自己的电脑是否有木马病毒。5.反馈练习结果，小结用360安全卫士查杀木马病毒的方法。(课件展示步骤或现场操作演示) 启动360安全卫士。 单击“木马查杀”。 选择查杀方式:“快速扫描”、“全盘扫描”或“自定义扫描”中的一种，扫描电脑是否中木马病毒。 处理查杀结果:单击“立即处理”或“暂不处理”。 提醒学生:360安全卫士查杀木马病毒有时会误诊，所以在选择“删除处理”时要慎重。 6.布置学生自主练习:用360安全卫士修补电脑系统漏洞。 7小结:安装好电脑上网安全防护软件，养成保护电脑系统安全的习惯。六、创新活动 1.布置任务。(每位同学可任选一个或多个任务进行操作练习) 任务一:整理以往创建或收集的各种文件，分类存放在非系统盘上指定的文件夹中。 任务二:把电脑中的重要文件复制到自己的优盘 任务三:检查电脑安装的杀毒软件病毒库是否是最新的，如果不是，请更新。 任务四:用“快速扫描”方式查杀电脑病毒。2.汇报学习结果。3.小结。七、评价总结 1.引导学生完成课后的活动评价表，为自己本节课的表现打分。2.总结:装了杀毒软件或上网安全防护软件是不是就万事大吉、高枕无忧了?并不是这样的，安装杀毒软件或上网安全防护软件，只是预防与减少病毒对电脑的侵害，并不能完全保证电脑的安全，要最大限度地保证电脑的安全，我们还需要时时提醒自己正确地使用软件和规范地操作电脑。个 人 增 减教学反思：册数下册学科信息技术班级五年级教师时间xx主讲课题：第3课 认识多媒体教学目的与要求： 1. 了解媒体、多媒体、多媒体技术的含义。2. 了解媒体的类型、多媒体的常见元素及特征。3. 了解多媒体计算机系统的组成。教学重、难点：1.教学重点。媒体、多媒体、多媒体技术的含义2.教学难点。媒体的类型、多媒体的常见元素与特征及多媒体计算机系统的组成。教学课时：1课时教学过程：一、导课 1. 课件展示教材P13图3-1。2. 师:同学们，你认识图里的哪些设备器材呢?(指名回答) 师:那这些设备器材都有一个共同点，谁知道? 师:真有才啊!是啊，这些设备都可以发出声音，不管是几十年前的收音机，还是当今的手机、MP3，它们都与“声音”有关。(板书“声音”) 师:课件出示教材P14图3-2。再看，它们又与什么有关呢? 师:是啊，不管是以前的电视，还是当今的液晶电视、ipad，它们都可以播放出图像，当然还有声音。(板书“图像”) 课件还分别出示教材P14图3-3,图3-4、图3-5，让学生进一步感受媒体及媒体的应用。 师:同学们刚才看到的就是我们通过常说的媒体，其实在日常的学习和生活中，我们已经与这些媒体结下了不解之缘了。今天我们就来学习第3课认识多媒体。(板书课题)二、认识多媒体应用认识媒体师：那么什么是媒体呢？请同学们翻开教材P15，想想什么叫媒体，它有什么含义。课件依次出示教材P15图3-6至P15图3-10 。 师:图3-6表达的是什么呢?谁来说说? 师:说得真好，从图3-6我们知道了文字的演变过程。那图3-7呢? 师:是啊，从这张图片我们就知道了一些常见的交通标志，再来看看图3-8，你又知道什么呢? 师:嗯，是啊，这是Windows Media Player在播放音乐，从中我们能听到美妙的声音。谁能从图3-9里看出什么来? 师:这位同学知道得可真多，肯定看过这部动画片了，真厉害!那图3-10又是什么呢? 师:连这你都知道!知道的真多!课件出示:小结 师小结:同学们刚才说的这些其实都是媒体的表现形式，媒体是指传播信息的媒介，其实它有两种含义:一是指信息的载体，二是指信息的表现形式。师:现在入们无时无刻都在使用着媒体，如手机聊天谈事、网上了解新闻以及网络上的语音视频聊天，可以说现在的媒体是无处不在。三、认识多媒体应用认识多媒体及多媒体技术 师:其实现实生活中，人们已经不仅仅满足于上述的单一媒体表现，更渴望通过看、听、说、想等全方位接受信息。这就是多媒体技术及其应用，现在请同学们自学教材P17，认真观察图3-11至图3-14，从中找找都有哪些媒体。师:谁来说说你自己对多媒体技术的认识 师生讨论学习 师小结:是啊，不管是电影特技或视拓编辑、仿真游戏，还是MTV特技制作都包含了各式各样的媒体。多媒体并不只是简单意义上的几个媒体的组合，它是需要通过计算机进行综合处理和控制，并能完成一系列的交互操作的信息技术。 师:相信在不久的将来，你们也能完成各种各样的多媒体作品，真正把多媒体技术进行各方面的应用。四、认识多媒体应用-认识多媒体什算机系统 师:刚才我们学习了媒体、多媒体其应用要应用多媒体技术那就离不开计算机，那么什么是多媒体计算机系统呢? 课件出示:请同学们自学教材P18的“认识多媒体计算机系统”，想想简单的多媒体计算机系统都由哪几部分组成。 课件出示教材P18图3-15. 师:从图3-巧中你能知道哪些媒体? 师:同学们说得都很好。这多媒体计算机是由哪些设备组成的呢? 师:是啊，有了显示器，我们就可以看影片、图片，有了音箱我们就听得到声音，有了计算机主机就能把这些媒体进行处理，有了键盘、鼠标我们就可以控制计算机，命令计算机对各种媒体进行综合处理 师小结;其实多媒体计算机系统是指计算机不仅能处理文字、图片之类的信息，还能处理声音、图像、动画、视频等各种不同形式的媒体信息。五、学生自主探究活动 小组合作学习完成任务: 1.寻找学习、生活中的多媒体及多媒体技术的应用，并相互说说自己对媒体和多媒体技术的认识。 2.说说你见过的多媒体作品。 师巡视指导。六、评价与自我评价1.小组反馈学习情况2. 师生互评及生生互评完成任务情况填写教材P18的活动评价表。七、课堂总结师：同学们，通过本课的学习，我们知道了什么是媒体、了解了多媒体及多媒体技术及其应用，相信在以后的学习、生活中定能寻找到各种各样的多媒体技术应用及作品，到时希望同学们把它们记录下来，与老师同学一起分享。个 人 增 减教学反思：册数下册学科信息技术班级五年级教师时间xx主讲课题：第4课 播放视频教学目的与要求： 1. 掌握播放器窗口。2. 掌握使用Windows Media Player播放器查找、播放影音媒体文件并理解不同格式的影音文件大小、视觉效果存在的差异3. 了解Windows Media Player 播放器刻录、翻录音乐的方法。教学重、难点：1.教学重点。掌握使用Windows Media Player播放器窗口组成及查找、播放影音文件2.教学难点。不同格式的影音文件大小、视觉效果存在的差异及使用Windows Media Player播放器刻录、翻录音乐的方法。教学课时：1课时教学过程：一、导课 1.课件依次出示QQ影音、PPTV、PPS、 Windows Media Player播放器窗口。 师:同学们，你们认识图里是什么吗?它们可以用来干嘛?(指名回答) 师:是啊，它们是有个共同之处，就是可以用它们来播放电影、看球赛、听音乐，它们就是媒体播放器。 课件出示早期的播放器。师:其实播放器我们很早就接触过，像以前的VCD、卡拉OK点播机等，但随着多媒体技术的高速发展.它们已经逐渐被淘汰，取而代之的是现在的媒体播放功能更强大、技术更为先进的媒体播放器。 课件出示媒体播放器的分类。 师:请同学自学教材P19，了解媒体播放器的分类 师:刚才同学们已经了解了播放器的分类，其实不管是哪种播放器，它们都是一种能播放以数字信号形式存在的影音文件的软件，当然也包括电子器件产品。 师:今天我们就来学习windows中自带的Windows Media Player播放器。（板书课题)二、体验视频播放启动Windows Media Player播放器师:首先我们来学习启动Windows Media Player播放器的方法。 教师演示。 师:请你也来启动Windows Media Player播放器。三、体验视频播放认识Windows Media Player播放器窗口。 师:请同学们自学教材P22第2部分。认真观察图4-7，看看Windows Media Player播放器窗口由哪几部分组成。小组合作学习讨论每一部分的作用。 教师巡视。 师:同学们刚才已经自主学习了播放器的窗口组成。现在谁来说说具体由哪几部分组成呢? 师:请同学们根据书本对每一部分的说明，说说它们的作用。 学生回答。 师:同学都说得很好!通过播放器窗口我们就可以方便地使用Windows Media Player播放器，可以快速查找本地磁盘的各种媒体及其相应的位置所也可以很好地对播放器进行控制。 师:现在就请同学们通过使用Windows Media Player播放器查找本地磁盘中到底有哪些媒体，并把这些媒体进行播放。四、体验视频用Windows Media Player播放器播放视频文件师:刚才同学们已经会使用Windows Media Player播放器来查找本地磁盘中的媒体文件。现在请同学们使用播放器打开学习文件，打开时你看到了什么? 师:除了文件名一样，它们有什么不同吗? 师:这个同学真善于发现问题，同学们要多多向他学习。是啊，它们都是视频文件，而且都可以观看。现在请同学们认真观看这三个媒体文件，看看它们在观看过程中有什么不一样。 学生动手操作，教师巡视。 师:谁来说说这三个媒体文件有什么异同点? 师生讨论。 师小结:你观察真认真!像这种屏幕比较大，画质又比较好的文件就比较大;文件比较小的，屏幕一也就相对比较小且画质也不是很好。 师:其实Windows Media Player播放器除了提供直观易用的界面，还可以播放数字媒体文件、刻录喜爱的音乐、从CD翻录音乐。现在请同学们相互合作探索其他功能吧。 师:谁来演示你们小组的研究成果呢? 教师指导演示。 师:老师发现同学们都很有才啊!当然，要进行刻录和翻录需要有刻录机等硬件设备，相对来说要求比较高。五、学生自主探究活动 师:现在请各小组合作学习完成任务: 1.试着在Windows Media Player播放器中查询网络中的可播放视频，并播放该视频，观察其画面质量及视频效果，小组间相互说说找到的视频有什么异同点。 2.试着用另一种播放器(暴风影音、QQ影音等)播放本地视频文件，观察思考不同播放器播放相同的文件时又有什么异同点。 教师巡视指导。六、评价与自我评价 1.小组反馈学习情况。 2.师生互评及生生互评完成任务情况。填写教材P24的活动评价表。七、课堂总结 师:同学们，通过本课的学习，你学会了些什么呢? 师:在以后的学习、生活中同学们可以尝试用不同播放器来播放媒体文件，并希望大家把好的媒体文件拿来与老师、同学们分享。个 人 增 减教学反思：册数下册学科信息技术班级五年级教师时间xx主讲课题：第5课 录制声音教学目的与要求：1.掌握设置麦克风的方法及使用WINDOWS自带的录音机软件录制声音的方法。2.理解录音机软件中“删除当前位置以前的内容”与“删除当前位置以后的内容”的含义，掌握编辑拼接两段声音的操作方法。3.知道录音机连续录制超过60秒声音的方法。 教学重、难点：1.教学重点。设置麦克风的方法及使用WINDOWS自带的录音机软件录制声音的方法。2.教学难点。使用录音机软件编辑拼接两段声音及连续录音的操作方法。教学课时：1课时教学过程：一、导课1.课件依次出示windows自带的录音机软件、录音软件V3.9, Cool EditPro等的窗口图片。 师:同学们，你们猜猜，刚才看的这些软件，它们都可以用来做什么?(指名回答) 师:没错!同学们观察得真仔细。我们都知道声音是入们用来传递信息、交流感情最方便、最熟悉的媒体，它有响度、声调和音色三个特性，我们通常称它们为音频信息(课件出示)，入们就是根据音频信息来区分声音的。例如播音员悦耳动听的声音、歌唱家美妙动入的声音，甚至我们的普通话、英语发音等是否标准，这些都是通过音频信息了解到的，同时我们可以借助录音软件将声音录制下来听听，方便又实用。这节课我们就来学习使用录音软件录制声音。(板书课题)二、录制声音设置麦克风音量 师:录制声音之前，我们首先对电脑麦克风进行设置。 课件出示设置方法，教师演示 方法： 双击任务栏右侧的“音量控制”按键，打开“音量控制”对话框，如教材P26图5-4所示。 单击“选项(P)”“属性(R)命令，打开“属性”对话框，如教材P27图5-5所示，选择“录音”，单击“确定”按钮，打开“录音控制”对话框，如教材P27图5-6所示，选中“麦克风音量”下的“选择”选项，即可启动录音。 教师巡视指导。师:刚才老师巡视了一下，同学都完成得很不错，哪个同学来演示一下呢?最好也介绍一下操作过程。(指名演示)三、录制声音录制春晓诗朗诵师:刚才我们已经学习了设置麦克风的方法。现在我们学习怎么利用麦克风来录制声音。首先是启动windows带的录音机软件。(教师演示启动方法) 师:请同学们观察录音机软件的窗口，说说你认识窗口中的哪些按钮?(指名回答)师：嗯，同学们还知道得真多。还有窗口中的黑点按钮就是录音按钮。现在我们来学习怎么春晓诗朗诵。请同学们自学教材P28，并观察开始录音前、录音中、录音后窗口按钮的变化。教师巡视指导。师小结：刚才教师巡视后发现同学们都很认真地学习，也完成得很好，现在谁来演示一下。课件出示要求，边演示边介绍操作过程，说说注意事项。四、录制声音编辑声音文件师：刚才同学们已经学会使用录音机软件录制声音，那么如果说我们所录制的声音有错误，怎么办呢？师：是的，我们可以对录制的声音进行修改，例如春晓中的夜来风雨声，这句录错，应该怎么修改？师：想法是好的，其实在录音机软件里修改声音除了把错误的裁减掉，还需要重新录制一段新的声音，现进行拼接，现在请同学们认真观看演示操作。教师边演示，边介绍步骤。将声音位置移到夜来风雨声的后面，单击“编辑”，选择“删除当前位置以前的内容”，同时把文件另存为：春晓1.WAV“。现在请同学们思考一下这样做的目的是什么。打开“春晓.WAV“声音文件，将声音”位置移到夜来风雨声的前面，单击“编辑”，选择“删除当前位置以后的内容”，请同学们思考一下这样做的目的又是什么。 师:同学们在使用这两个选项的时候要注意声音的所在位置哦。新建声音文件，重背后录制“夜来风雨声”这句话后，将声音“位置”移至首部，单击“编辑”，选择“插入文件”。把“春晓2. wav”插入到该文件配前面，再将声音“位置”移至末尾，单击“编辑”，选择“插入文件”，把“春晓1. wav”插入到该文件的后面，然后把文件保存为“春晓.wav，将原来的声音文件覆盖即可。 师:通过上述的操作，录音就修改完了，现在请同学们也来试试，先找找录制的声音哪个地方有问题，用上述的方法进行修改。(课件出示上述操作过程) 教师巡视。 师:哪个小组来演示，与同学们分享一下自己的成果呢? 师生小结五、探索活动 师:现在请各小组合作学习，完成任务:(课件出示) 1.小组合作学习使用录音机软件录制三字经，探索录音至60秒时如何连续录制的方法，并探究编辑所录制的声音。 2.小组合作探索Cool Edit Pro音频编辑软件的使用方法。 教师巡视指导。六、总结评价 1.小组反馈学习情况。2.师生互评及生生互评完成任务填写教材P30的活动评价表。3. 师：同学们你们今天学会了些什么呢? 师:在以后的学习生活中同学们可以尝试用不同的录音软件来录制声音，也可以与同学们一起分享所录制的声音。个 人 增 减教学反思：册数下册学科信息技术班级五年级教师时间xx主讲课题：第6课时 网页元素教学目的与要求： 1. 了解网页、网站及首页。2. 熟悉网页的基本组成元素，文本与图片、超链接、动画、表单、音频与视频。3. 能列举出实例网站页面中相应的组成元素。 教学重、难点：1.教学重点。网页、网站、文本与图片、超链接、动画、表单、音频与视频。2.教学难点。首页、表单。教学课时：1课时教学过程：1、 导课 1.展示学生个人网站范例，让学生感受，原来个人信息还可以通过网页这种多媒体方式呈现并进行广泛交流，让学生心驰神往。2.引言:这样的网站，我们也能做出来，如果想让你的个人知识、经验与更多人分享，就来学习制作网页吧!3.课件显示课题:第6课网页元素。二、交流讨论理解新知 1.布置任务:四人一组，结合浏览网页时的实际经验，交流讨论自己所理解的网页与网站的关系，感受首页对一个网站的重要作用，并举出一个因特网上的网站实例来论证自己的想法，必要时做相应的文字记录。2.请个别小组学生代表汇报自己小组交流讨论后得出的结论，并展示小组找到的例证。3.点评小组学生代表的汇报，多元评价学生，注重激励，纠正偏差之处，补充遗漏之点，概括出网页、网站的关系及首页的重要作用。三、任务驱动，自主探究1.讲解网页的基本组成元素:文本与图片、超链接、动画、表单、音频视频等。2.布置任务:请同学们参考书本P33- 35内容，上机实践，熟悉网页元素。引导学生在探究的过程中，充分感受各种网页元素在信息表达、传递中的优点及不足，对于各种常见的网页元素有一个相对感性的认识。3.巡视全班，个别辅导，关照学生是否能理解各种网页元素，必要时进行集体点评。四、练习巩固，应用迁移 1.布置任务:请同学以小组合作方式，完成教材P36创新活动中的相应任务1、2。教师可以提供一些优秀范例网站网址供小组学习选用。2.巡视全班，个别辅导，关注小组协作探究学习的情况，适当点评学生探究活动过程。3.展示小组学生代表填写的教材P36任务1后的文字内容，请小组学生代表汇报任务2实践及思考得出的结论。4.听取小组学生代表发言，引导全班学生一起评价，对相关拓展知识进行归纳，如文本网页的优点文本网页占用空间小，呈现快，还可以利用浏览器中“文件”菜单下的“另存为”功能将其下载，便于以后长期阅读，也可对其进行编辑打印。五、归纳小结，梳理知识 引导学生归纳小结本活动用到的主要知识点。1 在浏览器中看到的一个个页面就是网页。2 网页设计者通过有组织地链接整合相关的网页形成网站。3 首页起到引导用户浏览网站其他部分内容的作用4 网页的基本组成元素有文本与图片、超链接、动画、表单、音频和视频等。个 人 增 减教学反思：册数下册学科信息技术班级五年级教师时间xx主讲课题：第7课 建立网页教学目的与要求：1.了解网页的制作的基本工具2. 掌握新建站点的方法。3.学会新建、保存网页文件。4.了解首页文件的主名。5.懂得打开、关闭站点及导入网页文件。教学重、难点：1.教学重点。新建站点、新建网页文件。2.教学难点。超文本标记语言、站点、首行缩进。教学课时：1课时教学过程：一、导课1.展示一个实例网页的源代码，让学生感受。原来网页中相应元素是通过HTML代码描述的，通过浏览器渲染才能展示在我们面前。2.引言:早期人们制作网页都要通过HTML标记语言来完成，对网页制作者的要求很高。现在我们却可以用简单易学的网页制作工具软件来制作网页了，让我们一起来学习利用FrontPage制作网页吧。3.课件显示课题:第7课建立网页。二、交流讨论理解新知1.布置任务：四人一组，分小组协作学习，并对相应问题进行交流讨论。 启动FrontPage，观察窗口界面，与Word界面进行比较，找出相同及不同之处。建立站点，思考为什么要建立站点。站点是做什么用的，注意观察建立站点时系统自动建立的两个文件夹。 2.请个别小组学生代表汇报自己小组交流讨论后得出的结论。3点评小组学生代表的汇报，多元评价学生.注重激励，纠正偏差之处，补充遗漏之点，提出站点实质上是存放页内容的文件夹，建立站点时系统自动建立的两个文件夹是为了分类存放网页文件的需要。 如果需要，演示操作。三、任务驱动，自主探究1.任务:独立操作，对照教材P39-42，完成探究活动中相应网页的新建、文本愉入编辑、网页标题设置等操作，在操作中尝试在不同的网页视图中切换，感受不同的视图显示信息的侧重。 2.巡视全班，个别辅导，关照学生是否能理解相应知识点并顺利完成相应操作3.点评学生操作练习情况，并对个别知识点进行强调.比如无法直接设置首行缩进2字符，必须根据文本字号的大小来设里.注意单位用的是“pt，不要使用空格键来排版；网页标题与文章标题、文件名是不同的;首页文件主名通常为“index或“default。四、练习巩固，应用迁移1.布置任务：请同学以小组合作方式，完成教材P42的创新活动。教师提供一些班级网站实例供小组学习选用。鼓励学生自主探究打开站点、关闭站点及导入网页等相关的操作。 2.巡视全班，个别辅导，关注小组协作探究学习的情况，适当点评学生探究活动过程。必要时对局域网共享文件操作提供帮助。3.布置小组交流讨论，展示自己新建的网页等.请个别小组代表做全班交流，必要时对相关操作进行演示，教师当面点评。五、归纳小结，梳理知识引导学生归纳小结本活动用到的主要知识点。 网页中包含的文本、图片、超链接等元素都是用超文本标记语言进行描述的，网页代码通过浏览器渲染，网页中相应的元素，如图片、动画等才能展示在我们面前。 制作网页前，一般要先建立站点，站点实质上是一个文件夹。 首页文件主名必须为“index”或default 。个 人 增 减教学反思：册数下册学科信息技术班级五年级教师时间xx主讲课题：第8课 美化网页教学目的与要求： 1. 了解网站的整体风格。2. 掌握在网页中添加图片的方法。3. 能够根据实际需要编辑加工图片。4. 懂得设置网页背景。教学重、难点：1.教学重点。插入图片、设置图片属性、编辑图片、设置网页背景。2.教学难点。网站的整体风格、图片的替代文本。教学课时：1课时教学过程：一、导课1.展示优秀设计风格的实例网站，如海底世界网站、三坊七巷网站等。 2.引言:我们看到的这些网站，只是无数设计优秀网站中的一两个，一个成功的网站是技术与艺术的完美结合，有了内容，网页要进行相应的美化，才能做到内容与形式的统一。3.课件显示课题:第8课美化网页。二、交流讨论理解新知1.布置任务:四入一组，选择一两个优秀设计风格网站，就网站风格进行点评，并与同学交流讨论。 优秀设计风格网站网址可以由教师提供，指导学生从色彩、版式、布局等方面进行评价。 2.请个别小组代表汇报自己的想法，并用例证展示。3.点评学生代表汇报，多元评价学生，注重激励，纠正偏差之处，补充遗漏之点，指导学生多从色彩联想方面感受网站的风格，并举例说明，如红色代表热烈、蓝色代表博大、绿色代表活力等。三、任务驱动，自主探究1.边讲解边演示在网页中插入图片及对图片进行属性设置、设置网页背景等知识技能。教师不展开详细的讲解，只是给学生提示一下方向。 2.布置任务:请同学们参考教材P44-47内容，上机实践，熟悉如何在网页中插入图片并对图片属性进行必要的设置。引导学生在探究的过程中，细心观察图片属性对话框中相应选项，如文本 3.巡视全班，个别辅导，关照学生是否能应用以往在Word中学习插入图片的经验进行迁移学习，必要时进行集体点评。三、练习巩固，应用迁移1，布置任务:请同学独立完成教材P48创新活动中的相应任务1，小组协作完成任务。 教师提供“自动缩略图”相关知识性材料供小组学习选用。 2巡视全班，个别辅导，关注小组协作探究学习的情况，适当点评学生探究活动过程。 3展示小组学生代表完成的创新活动成果，要求小组学生代表边展示边讲解。4.听取学生代表发言并引导全班同学一起评价，对相关拓展知识进行归纳，如“自动缩略图”按钮的作用，鼓励学生在网页中应用。四、归纳小结，梳理知识引导学生归纳小结本课的主要知识点。网站的整体风格是网页给浏览者的整体感受。美化网页常见的有插入与网页文本内容相关的图片、设置合适的网页背景等。“自动缩略图”按钮可以减小图片文件的大小，加快网页的下载速度。个 人 增 减教学反思：册数下册学科信息技术班级五年级教师时间xx主讲课题：第9课 动感网页教学目的与要求：1. 了解动感网页与动态网页。2. 熟练制作DHTML动态效果、滚动字幕。3. 能设置背景音乐、插入FLASH影片。 教学重、难点：1.教学重点。制作DHTML动态效果、字幕、设置背景音乐、插入FLASH影片。2.教学难点。动感网页与动态网页的区别、“字幕属性”对话框中的“速度”。教学课时：1课时教学过程：一、导课1.展示优秀动感网站范例，如http;/iwishihadaname. com/等，让学生感受，原来网页信息的呈现也能这样活泼生动。 2.引言:这些网站，通常是运用了Flash影片、图片文字特效等，现在我们一起来学习制作动感网页吧!3.课件显示课题:第9课动感网页。二、交流讨论理解新知1.布置任务:四入一组，利用因特网及教师提供的资料，交流讨论何为动感网页，它与动态网页是否相同，并在因特网上找一两个案例支持自己的观点。 2.请个别小组代表汇报自己的想法，并把例证展示。3.点评学生代表汇报，多元评价学生，注重激励，纠正偏差之处，补充遗漏之点，概括出动感与动态的区别：动感网页一般指网页元素在视觉上给入动的效果，如飞入、滚动等;动态网页则是采用动态网站技术生成的网页，它可以是纯文字的。三、任务驱动，自主探究1.边演示边讲解制作动感网页的基本技术，如应用“DHTML效果”工具栏制作图片飞入效果、应用Web组件”制作字幕、设置背景音乐及插入Flash影片等。 在讲解插入Flash影片后注意引导学生充分感受网页动画的互动性。2.布置任务:请同学们参考教材P50 - 53内容，上机实践，熟悉动感网页制作技术。 3.巡视全班，个别辅导，关照学生是否能独立完成相应的探究任务，必要时进行集体点评。三、练习巩固，应用迁移1.布置任务:请同学以小组合作方式，完成教材P54创新活动新建一个介绍班级动态的网页，并使之初具动感。 2.巡视全班，个别辅导，关注小组协作探究学习的情况，适当点评学生探究活动过程。 3.展示小组代表完成的班级动态网页，请学生代表交流自己小组的创作过程。4.听取学生代表发言并引导全班同学一起评价。四、归纳小结，梳理知识引导学生归纳小结本活动用到的主要知识点。 动感只是视觉效果，不等同于动态。 DHTML功能是将选定的网页元素设置为动画效果，例如，当访问者浏览网页时，单击或双击某个网页元素，该元素就会发生飞出页面等动画效果。 3FrontPage还将一些常用的功能制作成组件，网页设计者只需在网页中插入相应的组件，即可实现字幕、交互式按钮等动态效果。个 人 增 减教学反思：册数下册学科信息技术班级五年级教师时间xx主讲课题：第10课 链接网页 教学目的与要求：1. 了解超链接、链接对象及链接目标。2. 熟悉制作文件超链接、邮件超链接、书签超链接及图片热点超链接。教学重、难点：1.教学重点。文件超链接、邮件超链接、书签超链接、图片热点超链接。2.教学难点。“插入超链接”对话框。教学课时：1课时教学过程：一、导课 1.展示两个范例站点(一个只是一些孤立网页的站点，没有创建超链接;另一个已经创建好相应的超链接)，让学生感受超链接在网站中的重要作用。 2.引言:是什么技术可以将站点文件夹中孤立网页联系起来，整合成为一个相对完整的网站呢?这就是超链接。 3.课件显示课题:第10课链接网页。二、交流讨论理解新知 1.布置任务:四入一组，参考教材，交流讨论自己所理解的超链接、链接对象及链接目标，并举出因特网上的网页链接实例来说明，必要时做相应的文字记录。 2.请个别小组代表汇报自己的想法，并把例证展示。 3.点评学生代表汇报，多元评价学生，注重激励，纠正偏差之处，补充遗漏之点，概括链接对象、链接目标的主要类型。三、任务驱动，自主探究 1.边演示边讲解超链接的创建方法，如文件超链接、邮件超链接、书签超链接及图片热点超链接。 2.布置任务:请同学们参考教材P55-60内容，上机实践，熟悉创建不同类型的超链接。 引导学生在探究的过程中，比较分析.概括出创建超链接方.法，注意理解中“链接到”的作用“插入超链接”对话框的四类功能的区别 3.巡视全班，个别辅导，关照学生是否能顺利创建超链接.必要时进行集体点评.四、练习巩固，应用迁移 1.布置任务:请同学以小组合作方式.完成教材P6。创新活动中的相应任务1,2 教师提供书签超链接学习资源供小组学习选用，必要时进行演示，提醒学生思考超链接使用时应该注意的问题。 2.巡视全班，个别辅导，关注小组协作探究学习的情况，适当点评学生探究活动过程。 3.展示小组学生完成的创新活动任务1, 2，请学生代表交流超链接使用时应该注意的问题。 4.听取学生代表发言并引导全班同学一起评价，对超链接设置中应该注愈的一些事项进行归纳，如避免孤立文件的存在，避免使用过多的超链接，页面较长时可以使用书签，设置到主页或上一层的链接等。五、归纳小结，梳理知识 引导学生归纳小结本课的主要知识点： 超链接能使多个孤立的网页之间产生一定的联系，从而使网页形成 一个有机的整体。 链接对象一般是文本或图片，链接目标可以是网页、文件、邮箱等。 创建超链接要先选中要设置超链接的文本或图片，通过执行“插入”，“超链接”命令，打开“插入超链接”对话框，完成相应设置。个 人 增 减教学反思：册数下册学科信息技术班级五年级教师时间xx主讲课题：第11课 规划网页布局教学目的与要求：1. 了解网页布局的基本概念，认识网页布局的基本方法和布局技术。2. 能够根据网页的内容运用“表格”菜单下的“布局表格和单元格”命令，创建布局表格。教学重、难点：1.教学重点。运用“表格”菜单下的“布局表格和单元格”命令，创建布局表格，设置表格布局的属性。2.教学难点。根据网页内容合理选择与设置网页布局的样式。教学课时：1课时教学过程：一、对比作品，导入新课1.通过展示用表格布局和未用表格布局的两张同一主题的网页效果图，引导学生观察、思考、分析，反馈视觉效果。2.根据学生的观察分析结果小结:运用表格布局的网页视觉效果更好，各版面相对独立，便于修改。当网页的布局和网页的内容成功结合时，这样的网页才能受到人们的喜欢。3.出示课题:第11课规划网页布局。二、开阔视野：了解网页布局的基本概念 1.引导学生以小组为单位带着问题自学教材P61 -63的“开阔视野”。 (1)当前比较流行的网页宽度是多少? (2)一个完整的网页基本组成部分有哪些? (3)什么是造型?常见的网页布局样式有哪些? 2引导学生反馈，回答问题。 3.根据学生的反馈小结并板书如下: (1)当前比较流行的网页宽度有950像素、960像素、980像素和1000像素等，网页两边留出少许空白，显得简洁又大方。 (2)出示教材P62的图11一1说明:一个完整的网页一般由顶部、主体部分中的侧栏和内容区域、底部等组成。 (3)出示教材P63的图11一2说明:网页的整体造型是指页面的整体形象，常见的网页布局样式有“同”字型、拐角型和对称型。三、探究活动：利用表格布局技术制作学校通知网页 网页布局方法。 (1)引导学生回忆用Word设计小板报时，一般要经过的步骤:确定主题、收集资料、版面设计。 (2)介绍并演示纸上布局、软件布局的效果图:制作网页就像设计小板报一样，在确定主题和资料后，要进行网页布局的设计，网页布局的设计方法有很多，可以f-上布局一也可用软件布局。 2.网页布局技术。 (1)边演示边讲解:利用FrontPage表格布局技术制作学校通知网页，步骤如下: 新建一个空白网页文件。 创建布局表格。 设置表格。 添加内容。 预览，保存。 （2）布置任务:根据提供的素材，利用表格布局技术制作学校通知网页。 (3)求助方式: 阅读教材P“65-66“。 小组内与同学讨论。 举手问老师。 (4)播放背景音乐。四、展示与评价 1.引导学生展示利用表格布局制作的学校通知网页。 2.说一说: (1)在制作过程中遇到什么困难，是怎样解决的? (2)这节课有什么收获? (3)举例说说自己最喜欢的网页布局网站有哪些。 3.评一评:完成教材P66的活动评价。 4.课后作业:教材P66的创新活动2. 5.教师小结:今天这节课，通过利用表格布局技术制作学校通知网页，了解网页布局的基本概念，认识网页布局的基本方法。同学们完成得很出色，希望同学们大胆地运用所学的制作技术，制作出更多受到人们喜欢的网页。个 人 增 减教学反思：册数下册学科信息技术班级五年级教师时间xx主讲课题：第12课 设计框架网页教学目的与要求：1.了解框架网页瓣概念，能用“网页模板”中的“框架网页”创建“标题、页脚和目录”型网页，对框架属性能理解和运用。2.能为主框架设置初始网页，为选中的对象设置链接的网页，并将该网页安排在合适的框架中，理解组织框架间的调用关系。3.认识保存框架网页与保存一般网页的不同之处，会保存框架网页。教学重、难点：1.教学重点。了解框架网页瓣概念，能用“网页模板”中的“框架网页”创建“标题、页脚和目录”型网页，对框架属性能理解和运用。能为主框架设置初始网页，为选中的对象设置链接的网页，并将该网页安排在合适的框架中，理解组织框架间的调用关系。会保存框架网页。2.教学难点。为选中的对象设置链接的网页，并将该网页安排在合适的框架中，理解组织框架间的调用关系。教学课时：1课时教学过程：一、导课 1.展示上节课制作的学校通知网页作品并说明:上节课运用了表格来规划网页的布局。 2.展示“华南虎”专题网站作品，引导学生认识框架网页:框架网页是另一种网页布局技术。所谓框架，就是它可以将浏览器分割成几个小区域，每个区城相对独立，可以显示不同的网页内容，这些区域就称为框架，具有这种功能的网页，就叫做框架网页，框架网页是一种特殊的HTML网页。 3.出示课题:第12课设计框架网页。二、探究活动制作“华南虎”专题内容 1.创建框架网页和设置框架属性。 (1)出示教材P67图12一1并说明:框架网页中。相同内容的部分都可以独立出来，如图所示的上框、左框和下框，能为我们减少很多重复的工作，大大提高网站的建设效率，也有利于网站的后期修改与维护。 (2)演示创建框架网页的步骤并解释每一个框架中都有“设置初始页面”和“新建网页”两个按钮。 (3)介绍框架属性: 框架名称、控制框架之间边界的大小以及是否允许显示滚动条等。 介绍框架的名称及设定框架边框线的粗细等。 (4)布里任务:创建框架网页并设置框架属性. 2.设定初始页面。 (1)打开框架网页时，第一次出现在框架内的网页，称为初始页面。如何设定初始页面呢? (2)布置任务:出示“华南虎”网站初始页面图，引导学生以小组为单位，设置初始页面。 (3)求助方式: 阅读教材P70o 小组内与同学讨论。 举手问老师。 (4)引导学生反馈设置初始页面的过程。 3.组织框架间的调用关系。 (1)引导学生回忆如何在导航菜单设置超链接。 (2)请学生演示设置导航菜单的超.接。 (3)教师演示并说明框架间的调用关系。 (4)布置任务:为导航菜单设置超链接，并设定框架间的调用关系。 4.保存框架网页。 (1)演示预览设置好的框架网页，并介绍保存的方法。 (2)布置任务:预览并保存作品，并在小组内展示。三、创新活动 1.拓展任务:以小组为单位，尝试完成教材P72的创新活动。