小学数学五年上册《平行四边形面积计算》评课表

小学数学评课记录表执教教师 教学内容平行四边形面积计算执教年级五执教日期11.17评价项目评 价 要 点分值得分教学目标确定符合课程标准的要求，符合认知规律和班级学生实际。54教学设计关注学生情感态度，知识技能，过程方法。44教学内容组织准确把握教材的内容结构，体现教学内容的科学性、准确性和逻辑性。55注重数学知识的内在联系，内容呈现方式有利于学生学习55教学容量合理，准确无误地挖掘教材内涵，实现情感与态度，知识与技能，过程与方法的同步提高。55以教材为基本线索，合理利用生活数学资源，做好教学内容的适当延伸。55教学实施课堂教学程序安排恰当，时间分配合理，环节过渡自然，学生自主学习得到充分体现。55创设合理适时的情境，学生有浓厚的学习兴趣，积极主动地投入到学习活动中去。55有自主学习的时间和空间，学生能在不断的交流、合作和对话中，经历数学知识形成的过程，不断地对数学知识进行体验和探究。55关注每个学生的发展，分层教学，分类指导，重学生对问题的不同理解。55结合课题研究，注重教法的研究和学法的指导，注重学生数学能力和数学素养的培养。55科学安排课堂练习，练习内容既有针对性、层次性和挑战性。练习的形式适度发散，具有开放性。55教师积极评价学生的学习过程，激发学生的主体意识，使学生获得成功体验，有利于促进学生的发展。55综合使用学具、教具、现代教育技术等各种教学媒体，实效性强，做到媒体与学科教学内容的有机整合。54学生状态学生思维活跃，学得轻松愉快，全体学生得到较好的发展。66善于思考，用于提出问题，有独到见解和感受。65学生对知识技能的掌握符合课表的要求，学习成效好。65教师素养仪表端庄，充满激情，举止得当。22态度和蔼，师生平等相处，尊重、爱护每一个学生。22教学方法和手段使用恰当，突出引导性和启发性，操作规范，运用熟练。33数学基本功扎实，语言规范，生动形象，逻辑严谨，重点突出。33个性特色教学在某些方面有突出的特色。44听课意见课前“微视频”使用的较好，通过学生的汇报也能看出学生在家的学习效果。学生不仅能汇报出计算公式，还能较为完整的描述出公式推导的过程。课上的交流充分调动了学生的学习积极性，让学生和学生之间真正的展开讨论，深化对知识的理解。但是课上练习量较小，可以在微视频里多设计几个基本练习，在课上讨论一到两个有难度的、有思考价值的问题，让学习更扎实。同时学生问题意识的培养还需要加强，不仅让学生能够想办法解决问题，更重要的是能够通过自己的观察和思考，发现问题。