北师大版二年级下册第七单元远行教案(可打印)

南辕北辙教学目标：1让学生学会课文中的生字。2能分角色朗读课文。3让学生表演课文内容。4通过学习课文让学生明白“南辕北辙”的道理。教学重点：掌握本课的生字。教学难点：让学生明白做什么事如果方向错了那就会事得其反。教学方法：朗读法、讨论法学法指导：表演法教学课时：两课时教学过程： 第一课时一、导课：同学们，今天我给大家带来一个有趣的故事，你们想听吗？让学生自己试着读课文，并画出不认识的字。1自由朗读课文。2提出自己不认识的字。二、教学认读生字1让学生借助拼音读生字。 2给认读生字口头组词。3小组讨论怎样记住这些字。 4学生说说自己的记字方法，三、教学生字1出示生字卡片。2说自己在哪里见过哪个字。3让学生用自己喜欢的方法来主要学习“驶、奔、驰、驾”这些字。4指导书写。四、初读课文1自由朗读课文。2说说通过读课文知道了什么。板书设计： 南辕北辙驶 应 奔 驰 马 关 系 固 夫 驾第二课时一、精读课文放课文的录音1照着录音中的感情来读课文。2把你喜欢的部分读给大家听。3分角色朗读课文。二、理解课文内容1为什么说朋友的马越好，旅费越多就离楚国越远？2朋友怎样做才能很快到楚国？3你想对季梁的朋友说点什么？三、扩展内容1请大家举出生活中南辕北辙的例子。2让学生根据自己的理解说说南辕北辙的意思。四、表演课文内容1小组为单位练习表演课文内容。2让小组表演其他学生评价。3生生互评。板书设计： 南辕北辙无论做什么事，必须先把方向搞正确。或者说，方向对头，条件越好，成绩越大。方向错了，事的其反。远行靠什么教学目标：1让学生掌握课文中的生字。2了解古代的、现代的、近代的交通工具。3懂得要想走得快，走得远，就要发展科学技术。教学重点：让学生掌握课文中的生字。教学难点：懂得要想走得快，走得远，就要发展科学技术。教学方法：朗读法、讨论法学法指导：引导学生看图来了解交通工具。教学准备：课件、生字卡片教学课时： 两课时教学过程： 第一课时一、导课：同学们，现在我们出远门靠什么？让我们再来看看古代的人靠么什？学生自己试着读课文，画出不认识的字。1学生自由朗读课文。2提出自己不认识的字。二、教学认读生字1让学生借助拼音读认读生字。2小组讨论用什么方法记住这些字。3教师评价。 4注意强调“载”读四声。三、教学生字1教师先听写简单的字。2有针对性的学习生字。3指导学生练习书写。四、初读课文1学生自由朗读课文。2说说你读懂了什么？板书设计： 远行靠什么驶 应 奔 驰 马 关 系 固 夫 架第二课时一、精读课文1让学生自由朗读课文说说你读懂了什么？2说说古代人用什么交通工具？3现代人用什么交通工具？4你知道现在人们用什么交通工具？二、理解课文内容1说说你觉的什么时代的交通工具好？2说说为什么现代的交通工具好？三、扩展内容1说说你还知道哪些交通工具？2你还能设计出哪些未来的交通工具？3请画出来给大家介绍。四、总结课文1学生再读课文，说说人类远行靠什么？2学习了这篇课文你有什么收获？板书设计： 远行靠什么 最初 人们步行，骑马，或乘独木舟后来 马车，帆船。二百多年前 火车，轮船不久 汽车 现在 飞机，核潜艇、太阳能汽车、语文天地教学目标：1让学生掌握多音字。2能正确的理解方位词。3学习使用转折连词。4学习搜集资料和整理资料。教学重点：让学生掌握多音字。教学难点：学会搜集资料和整理资料。教学方法：讨论法、练习法学法指导：引导学生自主的学习。教学课时：两课时（复习）第一课时教学过程一、学习多音字1自己整理多音字。2给多音字组词。3查字典给多音字注音。二、正确的理解方位词。1让学生说说“在、里，在、上，在、中”有什么不同。2学生完成说一说的练习。三、学习使用转折连词1让学生自己造句。2自己评价。四、读一读1让学生自己借助字典来读短文。2说说你喜欢走什么样的路？板书设计： 语文天地让学生把自己找的多音字写在黑板上第二课时一、搜集资料，整理资料1把自己搜集到的资料在组内交流。2填表二、设计未来的交通工具1说说自己设计的未来的交通工具是什么样的？2把自己设计的交通工具画出来。3贴在黑板上，生生互评。三、金钥匙1学生说说你觉的什么样的词语是成语？2说说你还知道哪些成语的意思。四、练习给学生一定的时间做巩固练习。板书设计：语文天地成语：南辕北辙、天涯海角、川流不息、一丝不苟、 第八单元 体育世界教学目标：1让学生学会关于体育的生字新词。2学习有关体育运动的名言，并能自己搜集一些这样的名言。3能自己做光荣榜。4能自己制定个人锻炼计划，并落实到行动中。教学重点： 让学生学会本课的生字，新词。教学难点：自己制作光荣榜教学方法：看图识字法、讨论法学法指导：搜集资料教学准备：搜集有关体育运动的名言，搜集你敬佩的运动员的资料。第一课时一、导课 同学们，你平时喜欢哪些体育运动？现在就请大家和我一同走进体育世界中看看。1说说图中的运动项目。2你喜欢哪种运动项目。二、 教学认读生字1自己试着读认读生字。2说说自己记字的方法。3口头给生字组词。三、教学生字。1说说自己认识的字。2小组讨论：你喜欢用什么方法来记你喜欢的字？3进行组词比赛。4指导学生书写生字。四、读词语1学生自由读词语。2小组读。3个别读。板书设计： 体育世界羽 球 跳 绳 板 泳 划第二课时一、导入同学们在课前收集了一些图片,老师也收集了一些，看看黑板上这些图，咱们办个体育项目展怎么样？二、 教学认读生字1自己试着读认读生字。2说说自己记字的方法。3口头给生字组词。三、教学生字1教师出示生字卡片。2说说你在生活中哪里见过这个字？3注意让学生掌握：“展”的写法。4指导学生书写生字。四、读词语1学生自由读词语。2小组读。3个别读。板书设计： 体育世界踢 筋 铁 键 荡 增 质 运 展 育第三课时一、教学生认一认的词语1学生自己试着读词语。2把你喜欢的词语读给大家听。3教师点名让学生读词语。二、读一读1学生自己读这些关于体育运动的名言。2说说自己搜集到的体育名言。3说说你最喜欢哪一句。三、说说你做过哪些有趣的游戏？1学生说说自己做过哪些有趣的游戏？2把游戏的规则和玩法介绍给同学们。3告诉同学们你最喜欢哪种游戏？为什么？四、听老师讲零的突破的故事1说说许海峰当时为什么举起枪，三起三落？2你觉的他当时是怎样的心情？3说说你从中受到了什么教育。板书设计：体育世界生命在于运动发展体育运动，增强人民体质站如松，做如钟，走如风。更高、更快、更强。第四课时一、做：“光荣榜”1让学生看书上图画中的光荣榜，说说你认识哪位运动员。2给大家介绍一位你喜欢的运动员。3请你画出你最敬佩的运动员，你觉的他应该是什么样就画成什么样。准备好你敬佩的运动员的资料。二、做“光荣榜”1小组合作制作光荣榜。2向大家展示自己制作的光荣榜，生生互评。三、制定一个锻炼计划1自己制定锻炼计划。2也可以邀请同学一起来参加。四、读一读1自己读运动歌谣。2引导学生自己试着编写运动歌谣。布置练习：搜集本地的体育运动歌谣。板书设计：体育世界让学生把自己制作的光荣榜贴在黑板上。第五课时一、复习评价学生编写的运动歌谣。1展示自己编写的体育运动歌谣。2生生互评。二、读一读1说你是怎样理解象征这个词的？2你知道哪些有关于奥运会的知识？三、自检1回顾自己的学习情况，说说你在这些方面是怎么做的。2找出自己的不足，并在以后改进。板书设计： 语文天地奥林匹克旗帜是一面有五个圆环的白色无边旗，五环相套，颜色从左至右分别是：蓝、黄、黑、绿、红。单元检测教学目标:1掌握学生对第七、第八单元知识的学习情况。2找出不足，采取措施补救。教学时间：两课时教学内容：练习册P35-38页内容。