六年级语文期末测试题

六年级语文期末测试题第一部分 基础知识1、抄写句子，注意写得正确、工整。（2分）温故而知新，可以为师矣。2、把带点字正确的读音用“”画出来。（3分）挪 lu nu移 寺s sh院 摩 m m 平 栗s l 子撇 bi pi 嘴 鼎dng dn力3、照样子，按要求写词语。（9分）（1）“别”有多种，再写三个词语。阔别 （2）形容人的意志顽强的词语。发愤图强 （3）把下列词语补充完整。无（缘）无故 万（ ）更新 精兵（ ）政 （ ）空见惯（4）填写带“抱”字的词。面对磨难，有的人会（抱怨）生活的不公平，有的人不忘自己远大的（ ）。面对前者，生活会（ ）地说：“我只好将你抛弃。”面对后者，生活会说：“你用快乐（ ）了我，我将送你走向成功。”4、按要求写句子。（9分）（1）根据词语不意思造句。耽搁（停留） 耽搁（耽误） （2）如果你是小草，那快乐就是一束暖暖香香的阳光。（仿写句子）如果你是 ，那快了就是 。（3）这里的工作这么重要，我不能离开。（把陈述句改为反问句） （4）老师对生病的张亮说，他陪张亮去医务室拿药。（把转述句改为对话） （5）在公园里，我闻到了醉人的花香和悦耳的鸟鸣。（修改病句） 5、照样子，根据下列词语，写出相关的诗句。（4分）坚强志向：千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。思乡心切： ， 。内心高洁： ， 。6、回忆我们曾经学习过的内容，根据要求填空。（10分）（1）甘瓜苦蒂， 。（墨子）种树者必培其根， 。（传习录）“只有那些勇敢镇定的人，才能 ， ”。这句话出自获诺贝尔文学奖 写的玉米人。我国 曾获得诺贝尔文学奖。为人进出的门紧锁着， 。一个声音高叫着： ， 。这句话出自 写的囚歌。（2）于是洗手的时候，日子从 过去；默默时，便从 过去。这句话出自 写的匆匆。（3）卖火柴的小女孩是丹麦作家 的童话作品之一。他被誉为“ ”，我还知道他的作品有： 、 。（4）凡卡是俄国作家 的短篇小说。作者在凡卡写信的过程中穿插了两次往事回忆：一次是 ；另一次是 。这样写，反衬出凡卡在城里的学徒生活的 。7、按要求填空。（6分）（1）写出两个表示“害怕”的四字成语： ， 。（2）小学毕业之际，我特别感谢老师对我的辛勤教育，他（她）就像鲁迅先生说的：“我好像一只牛，吃的是草， 。”他（她）带我走进书的世界，让我懂得“ 。”（填写关于读书的名言）；他（她）教导我做人要“ ”（填写关于做人道理的名言警句）；我想用“ ”（填上恰当的诗句）表达我对同窗好友的依依惜别之情；在此我祝愿老师和同学们 、 ！（填写两个表示祝福的词语）。第二部分 口语交际“科技发展是利大还是弊大”。请写出你的观点，并举出恰当的例子来说明，注意语言要精炼。（5分） 第三部分 阅读理解（一）真理诞生于一百个问号之后（节选）纵观千百年来的科学技术发展史，那些定理、定律、学说的发现者、创立者，差不多都善于从细小的、司空见惯的现象中看出问题，不断发问，不断解决疑问，追根求源，最后把“？”拉直变成“！”，找到了真理。洗澡水的漩涡，紫罗兰的变色，睡觉时眼珠的转动，这些都是很平常的事情。善于“打破砂锅问到底”的人，却从中有所发现，有所发明，有所创造，有所成就。1、第1自然段中的“？”指的是 ，“！”指的是 ，这样表达的好处是 。（3分）2、这一课中，作者采用的是以具体事例来说明道理的方法，具体写了 、 、 三个事例。（3分）3、品读画横线的句子。（1）这里用了“打破砂锅问到底”，这一俗语有什么表达效果？（1分） （2）这句话中，“发现”和“发明”可不可以互换位置？为什么？（2分） （二）带刺的玫瑰花六年级的时候，我们班从外地转来一个女同学。她姓莫名莉，虽然名字挺好听，但长相实在令人不敢恭维。尤其是她的右脸上还有一块铜钱大小的疤痕，让人看上去感觉很不舒服。由于是插班生，再加上莫莉的性格比较内向，平时不太和同学交流，她自然成了我们孤立甚至嘲讽的对象。下课时，大家在一起勾肩搭背、说说笑笑的时候，她很少能参与进来，甚至谁买了零食我们一起分享时，也根本没有她的份。她的存在，在班里仿佛可有可无。然而出人意料的是，就是这个毫不起眼儿的莫莉，在期中考试时，竟然把我从第一名的宝座上挤了下去，高高占据班级榜首！这使得同学们都十分惊讶，特别是我，感到既嫉妒又愤恨，心里不服气地想：就凭她那个丑样，怎么能比我考得好呢？虽然那次考试让莫莉一鸣惊人，但同学们对她的好感似乎并没有增加多少。或许是因为我对她格外多了一份“关注”吧，有时候，看到她形单影只地坐在那里埋头读书的样子，我心里甚至隐隐有种莫名的快感。那时候的我根本想象不到，莫莉在日后会成为我最要好的朋友。事情的转变，缘于一篇周记。那次语文老师留给我们的题目是写“我的一个同学”，我毫不犹豫地把主人公锁定了莫莉。在那篇周记中，我不惜笔墨对莫莉的外貌进行了挖苦和讽刺，其中有一个我自以为得意的句子是这样写的：“她那胖嘟嘟的圆脸上印有一块黑褐色的疤痕，看上去就像一个发了酶的面包。”我原本以为语文老师还会像往常那样在后面批上“观察细腻、描写生动”等表扬性的语言，没想到，周记本发下来之后，我看到的却是另一番评价。至今，我仍然记得那段令我脸红并且刻骨铭心、终生难忘的批语：“在老师眼中，你是一名各方面都很优秀的学生，不过从这篇周记中我发现，你还缺乏一种重要的本领，那就是你虽然善于观察别人，但还不善于欣赏别人。这说明你在与别人的交往中少了一份真诚和友善，少了一份理解和包容。要知道，嘲笑他人很容易，但能欣赏他人却很难。据我所知，莫莉同学脸上的疤痕是在一次火灾中留下的，但生活的苦难并没有封挡住她追求上进的脚步，她的坚强隐忍，她的勤奋好学，都是值得我们敬佩的。我们可不能因为玫瑰身上有刺，而忽略了她作为花儿的芬芳哦”这段话给我上了宝贵的一课。从那以后，我开始学会以欣赏和包容的眼光看待他人，我懂得了一个道理：每个人都是一朵带刺的玫瑰花。1、莫莉成为同学们孤立甚至嘲讽的对象的原因是： 。（2分）2、莫莉让同学们十分惊讶地原因是： 。（2分）3、请用简洁的语言归纳短文的主要内容。（2分） 4、品读句子，完成下列各题。（1）用“”在文中画出“我”在周记中挖苦和讽刺莫莉外貌的句子。（1分）（2）为什么说“这段话给我上了宝贵的一课”？（2分） （3）“我们可不能因为玫瑰身上有刺，而忽略了她作为花儿的芬芳。”你怎么理解这句话？（2分） 5、短文中画横线的两个句子之间有什么联系？（2分） 第四部分 习作题目：那件事对我的影响提示：白驹过隙，我们已经临近小学毕业；蓦然回首，内心充满了无限的不舍和感激。还记得吗？六年的成长岁月里，哪一件事对你最有影响？请你围绕题目选一件事写一篇作文。要求：内容具体，感情真实，语句通顺，有一定的条理。不少于400字。文中一律不出现真实姓名，可以另编姓名代替。