六年级上册第二单元导学案

5、詹天佑第一课时学习目标1、学会11个生字，能正确读写”杰出、修筑、设计、施工、阻挠、控制、轰动、艰巨、毅然、铲平、勉励、恶劣、泥浆、岔道、居庸关、悬崖峭壁、狂风怒号、惹人讥笑”等词语。能抄写自己喜欢的词语和句子。2、感悟课文内容，能抓住具体事例中的关键词、句、段，体会詹天佑的爱国热情和创新精神，并体会关键词句在表情达意方面的作用。3、搜集文中相关的资料。学习重、难点：掌握生字词语，理解词语，积累词语。理解詹天佑接受任务的时代背景，感受詹天佑的爱国热情。知识链接：关于修筑京张铁路的背景1840年，中英鸦片战争之后，我国开始由封建社会逐渐成为半殖民地半封建社会。1895年，中日甲午战争失败后，我国被迫签订了中日马关条约。从此，帝国主义列强以开设银行、强迫贷款、投资铁路、开矿办厂等方式，对我国加紧经济侵略。其中，从1895年到1899年，帝国主义国家在我国攫取了近1万公里的铁路修筑权。帝国主义控制的铁路修到哪里，他们侵略的魔爪就伸到哪里。在铁路附近，帝国主义列强竞相办厂开矿，掠夺我国的资源。到19世纪末，列强争夺铁路权的斗争更加激烈，甚至以武力威逼清政府。原打算自己修筑铁路的清政府，在列强争夺面前，束手无策，只得把一条条铁路修筑权，拱手送给外国。列强在我国投资修筑铁路，除了获得巨大的经济效益外，还附有种种条件，包括控制铁路和沿线地区以及运输军队等。一、预习达标1、扫清字词障碍。1我能把生字写正确美观，”挠、庸、毅、浆”等字我要多写几遍。2给下列带点字选择正确读音。塞（si si）外 怒号（ho ho） 要（yo yo）挟差（ch ch）不多 阻挠（no ro） 藐（mio mo）视3用下面的生字组成词语。施（ ）（ ） 挠（ ）（ ） 劣（ ）（ ）艰（ ）（ ） 毅（ ）（ ） 讥（ ）（ ）2、初读课文，我知道课文以人物的名字为题，主要讲述了 课文是围绕” “这句话写的。学法归纳：写人或写事的文章，归纳主要内容的时候，一般要抓住时间、地点、人物及主要事件等要素，把话说简洁完整，还要想想文章的主要人物给你留下怎样的印象。3、自我挑战（我知道课文是怎么写的。）文章是按照先概括介绍，再具体叙述的方法安排材料的。先概括介绍詹天佑是我国杰出的爱国工程师；接着从三个方面来加以说明，依次写了 4、质疑问难，认真读了课文，我还有以下几点疑问： 5、我搜集到的相关资料有： 合作探究1、细读二、三自然段的重点句，思考交流：詹天佑是在怎样的情况下毅然接受修筑京张铁路这一任务的？画出相关语句，带着自己的感悟读一读，完成下面学习任务。 “要挟”这个词，在词典里解释是：抓住对方的弱点或把柄，依仗自己的某种势力和手段，迫使对方答应提出的条件。请根据这个解释，联系课文填空： 抓住清朝政府 弱点，提出 的条件。他们要挟的目的是为了争夺 ，控制 。 学法盘点：l我学会了查字典并联系上下文来理解词语。l我学会了抓住关键词语来理解句子。达标训练1、补充词语。狂风（ ）（ ） （ ）山（ ）岭 （ ）山（ ）涧黄沙（ ）（ ） （ ）崖（ ）壁 赞叹（ ）（ ）2、写出下列词语的近义词。勘测（ ） 讥笑（ ） 周密（ ） 阻挠（ ）3、缩句。这是第一条完全由我国的工程技术人员设计施工的铁路干线。 4、积少成多u利于国者爱之，害于国者恶之。 晏婴u捐躯赴国难，视死忽如归。 曹植u先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 范仲淹u人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 文天祥u天下兴亡，匹夫有责。 顾炎武u锦绣河山收拾好，万民尽作主人翁。 朱德第二课时学习目标.1、感悟课文内容，能抓住具体事例中的关键词、句、段，体会詹天佑的爱国热情和创新精神，并体会关键词句在表情达意方面的作用。2、感情朗读，并背诵自己感受最深的部分。学习重、难点：抓住关键句段，体会詹天佑的爱国热情和创新精神，并体会关键词句在表情达意方面的作用。预习达标1、细读四六自然段的重点句，想想这些句子中的哪些词语和哪些地方能让我们体会到詹天佑是一个杰出的爱国工程师？2、读文后交流，修路中遇到了哪些困难，是怎么克服的？你读后有何感受？3、自主感情朗诵重点句。想想其表情达意的作用。4、交流这部分最让你感动的地方并试着背一背。合作探究1、我们可把这些句子分为两部分，一是修路遇到的困难，二是詹天佑克服困难的言、行、想法。请同学们抓住这两个部分体会。并学习用看课文插图或画示意图的方式理解从两端向中间凿进的办法和中部凿井法，以及用演示方法体会”人”字形线路的巧妙。2、正是在詹天佑的主持修筑下，京张铁路提前两年就竣工了，这件事给了帝国主义的有利回击。请试想帝国主义的记者们会怎样评论此事？拓展延伸 1881年，詹天佑从美国留学回来了。在轮船的甲板上，他陷入沉思那是在美国诺哈夫中学的一堂地理课上，黑板上垂挂着屏幕，放着幻灯，詹天佑正在听课。 屏幕上出现了铁路，一辆火车满载着货物飞驰而来。老师开始讲解：这是十九世纪七十年代最新式的火车。目前，美国和许多欧洲国家已把它作为重要的交通工具接着幻灯片又出现了另一幅景象：贫瘠的土地，枯瘦的农民，老牛破车在缓缓地前进。老师说：”这样的车子、这样的速度、国家落后，人民贫穷”具有强烈民族自尊心的詹天佑痛心而惭愧地低下了头。下课以后，詹天佑依然坐在那里，默默不语。一个美国学生走过来，对他说：”那老牛拉破车是哪个国家的？詹先生，你能回答么？”詹天佑不予理睬。那个学生冷笑着说：”高才生，怎么连这个也回答不出来？”詹天佑忽然站起来说：”是我们国家的。但那是暂时的！”“哈哈哈”在一阵笑声中，另一个学生说：”听说大帝英国曾经在中国修了一条铁路，可是中国的皇帝却说那是怪物，把它拆了，扔到河里去了。”“哈哈哈”又是一阵哄笑。詹天佑怒视着这一群傲慢的洋学生，强忍屈辱，愤然离开了教室。 “呜”汽笛声打断了詹天佑的沉思。轮船靠岸了，他望着岸上同胞的亲切笑容，踏上了祖国的土地，开始了他建设祖国、报效祖国的人生。1、在回国途中，詹天佑回忆了一件什么事？请你概括写出来。2、读了这篇短文和课文詹天佑，你认为是什么原因促使詹天佑留学后毅然回国，并接受修筑铁路任务的？ 2、给短文加一个合适的题目，写在横线上。小练笔写写我所认识的詹天佑或续写“站想詹天佑的铜像前”。6.怀念母亲第一课时学习目标1.学会8个生字，能正确读写真挚、避免、朦胧、凄凉、引用、强烈、思潮起伏、可见一斑等词语。能抄写对祖国魂牵梦萦的句子。能用生字新词造句。2、理清课文脉络。学习重难点：掌握生字新词，理解新词，能用造句积累的好词造句。一、预习达标1、读课文，扫清字词障碍。1我能把生字写正确美观，”寝、朦、胧、频、挚”等字我要多写几遍。2比一比，组成词语。挚（ ） 侵（ ） 班（ ） 遍（ ）执（ ） 寝（ ） 斑（ ） 篇（ ）2、理清课文的脉络。3、熟读课文，思考你还有什么疑问？二、合作探究通读课文，思考：文中哪些句子可以看出我对两个母亲怀着同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕呢？画出来读一读，写上自己的感受。学法指导：读、画、思、批、议重点语句，体会作者的思想感情。 有感情地朗读怀念生母的句子，说说从哪些关键词体会到作者的思母之情。1、 体会 2、 体会 三、达标训练1、看拼音写词语。 zhn zh b min yn yng q ling qing li mng lng （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） s cho q f k jin y bn pn li r mng qn b n x ( ) ( ) ( ) ( )2、根据下面意思，写出意思相近的词语。（1）食不下咽，寝不安席。 （ ）（2）沉静到不能再沉静。 （ ）（3）无论如何也忍受不下来了。（ ）3、缩写句子。我对这两个母亲怀着同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕。 第二课时 学习目标1、感悟课文内容，.能抓住关键词、句、段和日记，体会作者对两个母亲同样崇高的敬意和真挚的爱慕之情。2、感情朗读。学习重难点：能抓住关键词、句、段和日记，体会季羡林爷爷思念祖国的情感，感悟爱国情。一、预习达标 联系句子，理解词意。l在我读大学一年级的时候，母亲弃养，只活了四十多岁。“弃养”是指 l我痛哭了几天，食不下咽，寝不安席。“食不下咽，寝不安席”是指 ，说明”我” 。学法盘点：联系句子，在具体语言环境中理解词语是语文学习的常用方法。2、默读全文，想想文章围绕题目主要写了什么？表达了作者怎样的感情？ 3、自我挑战。文章的开头和结尾在内容上有什么特点？ 4、读了课文，你还有哪些疑问？ 二、合作探究细读怀念祖国母亲的句子，体会爱国情感。联系上下文尝试回答问题。 （1）我的祖国母亲，我这是第一次离开她。离开的时间只有短短几个月，不知道是为什么，我这个母亲也频来入梦。频来入梦是什么意思？ 祖国母亲频来入梦的原因是什么呢？ 从这句话，你知道了什么？ （2）然而这凄凉却并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头。为什么我在想到故乡、老朋友时，心里感到凄凉，却又是甜蜜的呢？ 从这句话，我们能感受到什么？ （3） “我怅望灰天，在泪光里，幻出母亲的面影。”在你的想象中，母亲的面影是怎样的？ 3、这篇课文的中间部分都用当年的日记来叙述，你觉得这这种写法的好处在哪里？ 4、阅读歌曲 我的中国心三、达标检测别了，我爱的中国郑振铎 别了，我爱的中国，我全心爱着的中国！我倚在高高的船栏上，看着船渐渐地离岸了，船和岸之间的水面渐渐地宽了，我看着许多亲友挥着帽子，挥着手，说着：”再见，再见！”我听着鞭炮劈劈啪啪地响着，我的眼眶湿润了，我的眼泪已经滴在眼镜面上，镜面模糊了。我有一种说不出的感动。船慢慢地向前驶着，沿途停着好几只灰色和白色的军舰。不，那不是悬挂着我们的国旗的，那是帝国主义的军舰。两岸是黄土和青草，再过去是地平线上几座小岛。海水满盈盈的，照在夕阳之下，浪涛像顽皮的小孩儿似的跳跃不定，水面上一片金光。别了，我爱的中国，我全心爱着的中国！我不忍离了中国而去，更不忍在这个大时代中放弃自己应做的工作而去。许多亲爱的勇士正在用他们的血和汗建造着新的中国，正以满腔热情工作着，战斗着。我这样不负责任地离开中国，真是一个罪人！然而，我终将在这大时代中工作的，我终将为中国而努力，而贡献我的身、我的心。我离开中国，为的是求得更好的经验，求得更好的战斗的武器。暂别了，暂别了，在各方面斗争着的勇士们，我不久将以更勇猛的力量加入到你们当中来！当我归来的时候，我希望这些帝国主义的军舰都不见了，代替他们的是悬挂着我们的国旗的伟大的中国舰队。如果它们那时候还没有退出中国海，还没有被我们赶出去，那么，来，勇士们，我将加入你们的队伍，以更勇猛的力量，去驱逐它们，毁灭它们！这是我的誓言！1、”别了，我爱的中国，我全心爱着的中国！”在全文中共出现了几次？从中你体会到什么？ 2、作者为什么离开祖国？ 3、他的希望和誓言是什么？ 7*彩色的翅膀学习目标1.理解课文内容，体会边防战士在艰苦的条件下热爱海岛、热爱祖国的情感2了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系。 3有感情地朗读课文。学习重难点：1.了解边防战士爱祖国海岛的独特方式，体会战士的爱海岛、爱祖国的情感。2了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫的关系。难点：理解战士小高最后说的那段话的含义，感受战士们对海岛的热爱，对祖国的热爱。 学法提示：查阅资料，读中感悟学习准备：课前阅读自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系的资料 学习过程：（一）预习达标1.自由读课文，扫除生字障碍，把课文读流利、读通顺。1读读记记下列词语。碧空如洗 波涛起伏 有说有笑 惹人喜爱 笑呵呵 笑嘻嘻 细细地端详 轻轻地闻 慢慢地咬 2我能运用查字典并联系上下文的方式自主理解的词语有： 2、通读了课文，我知道这篇课文主要写了一件什么事？ 3、我能理请课文的顺序。课文开头写 接着写 最后写 4、读了课文，我还有以下几点疑问： 二、学习探究1、快速浏览课文，想想小高为什么把昆虫带往宝石岛？（注意联系课前阅读的资料考虑）小高的心愿能实现吗？你从哪里知道的？ 2、自己细读课文，联系上下文理解下面句子，并交流感受。（1. 小高把他的大提包扔在一边，怀里却紧紧地抱着一只纸箱子。 （2. 两年前，战士们来到荒芜人烟的小岛上，垒出”海岛田”撒下蔬菜籽、西瓜籽，由于没有昆虫授粉，一个西瓜也没有结。今年战士们用人工授粉，结出小瓜，谁知又被暴风雨袭击。那个唯一残存的小瓜在战士们精心的照料下，才结出了第一个大西瓜。 （3. 好像一股甜丝丝的甘浆，流进了每个战士的心田。 （4.我就不信，这些小精灵会不爱我们祖国的宝岛，会不愿在这里安居乐业。 从上面的句子中，可以体会到边防战士 3、自我挑战。课文以”彩色的翅膀”为题，这”彩色的翅膀”除了指蝴蝶的翅膀外还包含着另外的意思吗？ 三、达标检测1、给带点字选择正确的读音。气氛（fn fn） 拖蔓（wn mn） 结瓜（ji ji） 扇动（shn shn）2、多音字组词语 zh（ ） mn（ ） s（ ） b （ ）只 闷 撒 薄 zh（ ） mn（ ） s（ ） bo（ ）3、我会填笑（ ）（ ） 碧空（ ）（ ） 水（ ）石（ ） （ ）地端详着 矮（ ）（ ） 波涛（ ）（ ） 安（ ）乐（ ） （ ）地咬着 4、彩色的翅膀一文中，”尝瓜会”写得真实细腻，令人难忘。你是否参加过学校或家庭中的”赛诗”“赛歌”“赛棋”“赛算”等各种活动？请选择一个片断，把它写下来。 8*中华少年学习目标1. 理解诗歌内容，体会中华少年热爱祖国的情感2为祖国拥有丰富的资源、灿烂的民族文化、悠久的历史、美好的未来，为身为中华少年而自豪。 3有感情地朗诵诗歌。学习重难点：了解祖国的过去、今天、明天 感受中华少年热爱祖国的情感和自豪感。 学法指导：课前搜集资料，了解祖国的发展，课堂上通过多种形式的读，读出自豪、读出对祖国的深情。体会诗歌所表达的情感 。学习准备：祖国发展变化的图片或资料介绍 学习过程：（一）预习达标1.自由读诗，扫清字词障碍。我能读准下列词语中带点字的读音。水浒 哈达 璀璨 芦笙 唢呐 竞相开放 刚劲端庄 欢歌劲舞 蹒跚学步 萦绕耳畔2.我会填（ ）的高原 （ ）的宝岛（ ）的草原 （ ）的黄土坡（ ）的方块字 （ ）的唐诗宋词3.默读全诗，想想这首诗写了什么？ 4.读完课文，我还有以下几点疑问： 5.练习有感情地朗读课文。（二）合作探究1、认真朗读诗歌，按要求摘录有关词语。（1）祖国锦绣山川：高原、 （2）悠久的历史文化：汉字（方块字）、 （3）传统节日：五月端阳、 2、请你写出与诗歌中”枫桥的钟声”“大漠的孤烟”相关的诗句。 3、请你解释。学法指导：阅读诗歌，查阅相关资料，询问老师、同学或身边的人，合作学习。（1）”七月的星火，南湖的航船”指的是 。（2）”春天的故事”指的是 。（3）”五十六朵鲜花”是指 。4、 写出下面句子在诗歌中表达的意思。（1）黄河纤夫拉不直问号般的身躯，长城的方砖挡不住洋炮的弹片。 （2）九曲黄河让我懂得百折不回，莽莽昆仑使我学会立地顶天。 5、读下面的诗句，相信它们有什么特点？教我纯洁的是北国的雪花，教我热烈的是南疆的红棉。特点： 请你从文中找出类似的诗句写在下面的横线上。 6、读了这首诗，你最深刻的体会是什么？请你用几句话写下来。 （三）达标训练诗朗诵比赛。建议：可以小组合作，练习有感情地朗读诗歌。（四）拓展延伸。中国张雪杉在外国人心目中。 在历史的心目中。你是茶叶你是瓷器。 你是庄子你是孔丘。你是泰山你是长城。 你是易经你是通鉴。你是北京的太和殿。 你是合久必分分久必合。你是西安的兵马俑。 你是天灾人祸歌舞升平。在中国人心目中。 在未来的心目中。你是盘古你是女娲。 你是问号你是叹号。你是大禹你是皇帝。 你是破折号你是省略号。你是白居易的长恨歌。 你是破折号你是省略号。你是曹雪芹的红楼梦。 你是半部狂草虎跃龙腾。 思考交流1、你怎样理解诗歌的最后一节？ 2、仿照诗歌写一写自己心目中的祖国。在我的心目中，你是 你是 你是 你是 回顾拓展二导学案第一课时【学习目标】 1善于和同学分享读书学文的感受，提高表达能力。 2交流综合性学习的开展情况，并进行成果展示 。【内容导航】 本次“交流平台”安排了两项内容：一是交流本组课文中令人感动、印象深刻的人或事，意在进一步加深对课文的理解，感受华夏儿女浓浓的爱国之情，同时鼓励学生乐于分享读书、学文的感受，提高表达能力。二是交流综合性学习的开展情况目的是了解活动开展过程中的各种情况，总结经验、提高能力。 【知识链接】 联系文章谈体会 范例： 通过本组学习，我深深感受到了中华儿女的爱国情怀尤其是詹天佑在困难和阻力面前，毅然接受修筑京张铁路的任务，着实令我精神振奋，终于有人让咱们的国家扬眉吐气了 。【自主学习】 一、交流平台 A、（1）用直线将相关的词语连起来，并说说理由： 季羡林 京张铁路 詹天佑 怀念母亲雷达兵 蝴蝶 小高 授粉 （2）回忆学过的课文中，哪些人、哪些事打动了你，给你留下了比较深的印象？ B、一是以“热爱祖国”为内容，小组确定活动方式跟内容，（活动方式：演讲、故事、手抄报、图片展等） 准备展示的资料二是设计一张简单的表格，表内记录以下内容：活动中遇到的困难、问题；克服及解决的方法；活动的收获每一个成员都写，写好后小组再综合 。【合作探究】 （1）回忆说说学过的课文中，哪些人、哪些事打动了你，给你留下了比较深的印象？和同桌交流，再推荐全班交流引导评议：大胆表达自己的真情实感 （2）谈活动，交流感受 先谈谈这次综合性学习，具体都开展了哪些活动谈谈自己在活动的开展过程中得到了哪些收获？ 【练练测测】 写一写学习了本单元有哪些感受？第二课时【学习目标】 积累名人名言，感悟伟人的爱国情操，受到感染，积累语言。【学习重难点】能默写名言，并可以在具体情境中灵活运用。 【内容导航】 1、背诵名人名言，积累，能理解名言并受到感染，感悟名人是爱国情操。2、从课外积累有关爱国的名人名言。【自主学习】日积月累 正确工整地抄写一遍，并体会其大意展开想象：你仿佛看到他们在说这些话时候，是怎样的心情？怎样的表情？ 【合作探究】 自由朗读这些名人名言选择其中的一两句名言，说说含义展开想象：你仿佛看到他们在说这些话的时候，是怎样的心情？怎样的表情？【练练测测】 背诵名人名言 A我们爱我们的民族，这是我们自信心的泉源周恩来关于和平谈判问题的报告 B我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民邓小平邓小平文集 C唯有民魂是值得宝贵的，唯有他发扬起来，中国才有真进步 鲁迅华盖集续集学界的三魂， D我爱我的祖国，爱我的人民，离开了她，离开了他们，我就无法生存，更无法写作 巴金的随想录 【课外拓展】 展示台 1展示准备 （1）观察展示台中的图片，读读学习伙伴的话，说说课本中这些学生分别展示的是什么？ （2）以组为单位，确定自己组内展示的内容，展示的形式，展示的特色以及分工情况鼓励学生超越课文中展示的形式，自行设计新的展示形式 （3）各组共同讨论，互相协作，进行展示准备（班长或学习委员了解各组的展示准备情况，并进行协调） 2举行“祖国在我心中”展示会 （1）各组轮流介绍，并把自己组的作品带到展示区域进行展示、介绍 （2）组织学生进行参观学习 （3）评选最佳展示组，视情况评选“惜时奖”“毅力奖”“才艺奖”“创造奖”“能手奖”、“勤劳奖”等个人奖，教师颁奖 口语交际习作二导学案 【学习目标】 1学习根据主题写简明的演讲稿，在写的过程中了解演讲稿的文体特点和写演讲稿的基本方法与规律。 2培养围绕主题选择、处理资料的能力，提高安排、组织写作素材的能力。 3能将搜集到的材料，用比较合适自己的方式与同学交流分享，养成乐于、敢于、善于与人交流观点的习惯。 4在活动中感受中华民族的伟大，进一步增强振兴中华的责任感。 【使用说明与学法指导】 1、搜集相关资料。 2、认真研究学案，独立思考，限时30分钟完成；规范书写，运用好双色笔；小组合作探究，答疑解惑。 【内容导航】 1、以“祖国在我心中”为内容写演讲稿 2、从自己读过的描写中华儿女报效祖国、为国争光的文章或书籍中，选择最能打动自己的一篇（一本）写一篇读后感，要表达真情实感。 【知识链接】 演讲稿一般分为三个部分： 开头：根据听众写上适当的称呼，拉近听讲者距离； 中间：用具体的材料把观点说清楚，这是演讲稿的主体； 结尾：用简洁有力的话点明主题，发出号召； 读后感 开头：总写所选作品给自己的感受；中间：详细叙述表现主人公的精神；（主要内容具体事件） 结尾：总结受到的启示。 【自主准备】 围绕“爱祖国”这个主题，搜集爱国诗篇（或散文）配乐朗诵，寻找爱国人士的足迹，了解身边的爱国人物，编写以爱国为主题的手抄报，阅读和爱国有关的书籍。（剪贴、手抄报、摘录。） 围绕“爱祖国”搜集演讲稿。 搜集描写中华儿女报效祖国、为国争光的文章和书籍。为读后感作准备。 【合作探究合】 一、快速默读“口语交际习作二”提示的第一段，想想，这次演讲的主题是什么？ 二、默读习作提示第二段。演讲稿一般可以分为几个部分呢？ 三、习作指导一A、我们这次的演讲稿听的对象是谁？在演讲稿开头怎么写？ B、演讲稿第二部分，写演讲的主要内容，首先要有观点；其次用具体材料来说明自己的观点。范文引路。教师出示一段演讲稿，看看作者是怎么写 我想说又不愿说，我也曾看到祖国的孱弱，在圆明园烧焦的废墟之上，我看祖国是一滩血；在邓世昌勇猛的“致远舰”上，我看祖国是一团火。但我的祖国没有沉没，在亚细亚的东部，用宽厚的臂膀，挽起高山大海，将炎黄子孙揽于怀中，用茅草和土砖修复残缺的岁月，用野菜和稀粥喂养饥饿的生活。中山先生，在黑夜里开始规划治国方略，毛泽东，在贫瘠的土地上，支撑民族的血肉与骨骼；邓小平，把饱经沧桑的瞳仁放大，指引多灾多难的祖国，从世纪的风雨中神奇地走过！ 讨论： 这段话主要表达了什么观点？（祖国饱经磨难却依然坚强） 用了那些具体材料？（磨难：圆明园，邓世昌；坚强：孙中山，毛泽东，邓小平）。 C、注意事项：称呼顶格写；正文空两格；结束语空两格，如，谢谢大家！练习：任选一个观点，找具体材料来证明。观点：（：（：（：（围绕着“祖国”说一句话就行） 举例：祖国风光秀丽；祖国文化灿烂；祖国历史悠久；祖国人才辈出；祖国科技发达； 祖国发展日新月异；中国人民勤劳智慧；祖国还很落后；祖国建设需要更多人才； 祖国一定会腾飞；祖国的汉字有魅力；祖国的古诗是瑰宝；祖国人民崇尚自由； 具体材料：课外搜集相关资料。 四、习作指导二 读后感 第一步：审题。读后感 第二步：选材。读后感 第三步：问题导引。（1）、哪篇文章给我留下了深刻的印象？ （2）、文章的哪些内容让我记忆犹新？ （3）这篇文章使我受到了什么启示？ 第四步：引思路导引。 开头 总写这篇儿童小说给我的感受。 读后感 中间 详细叙述表现主人公的精神。 结尾 总结受到的启示。 五、小组交流，互相修改，析作品。 回顾拓展二导学案 【学习目标】 1善于和同学分享读书学文的感受，提高表达能力 2交流综合性学习的开展情况，并进行成果展示 3积累名人名言，感悟伟人的爱国情操，受到感染，积累语言 【使用说明与学法指导】 在本次“交流平台”学习的基础上，引导并鼓励学生敢于表达，善于表现自我学会与他人合作 【内容导航】 本次“交流平台”安排了两项内容：一是交流本组课文中令人感动、印象深刻的人或事，意在进一步加深对课文的理解，感受华夏儿女浓浓的爱国之情，同时鼓励学生乐于分享读书、学文的感受，提高表达能力。二是交流综合性学习的开展情况目的是了解活动开展过程中的各种情况，总结经验、提高能力。 【知识链接】 联系文章谈体会 范例： 通过本组学习，我深深感受到了中华儿女的爱国情怀尤其是詹天佑在困难和阻力面前，毅然接受修筑京张铁路的任务，着实令我精神振奋，终于有人让咱们的国家扬眉吐气了 。【自主学习】 一、交流平台 A、（1）用直线将相关的词语连起来，并说说理由： 季羡林 京张铁路 詹天佑 怀念母亲雷达兵 蝴蝶 小高 授粉 （2）回忆学过的课文中，哪些人、哪些事打动了你，给你留下了比较深的印象？ B、一是以“热爱祖国”为内容，小组确定活动方式跟内容，（活动方式：演讲、故事、手抄报、图片展等） 准备展示的资料二是设计一张简单的表格，表内记录以下内容：活动中遇到的困难、问题；克服及解决的方法；活动的收获每一个成员都写，写好后小组再综合 二、日积月累 正确工整地抄写一遍，并体会其大意展开想象：你仿佛看到他们在说这些话时候，是怎样的心情？怎样的表情？ 【合作探究】 （1）回忆说说学过的课文中，哪些人、哪些事打动了你，给你留下了比较深的印象？和同桌交流，再推荐全班交流引导评议：大胆表达自己的真情实感 （2）谈活动，交流感受 先谈谈这次综合性学习，具体都开展了哪些活动谈谈自己在活动的开展过程中得到了哪些收获？ （3）自由朗读这些名人名言选择其中的一两句名言，说说含义展开想象：你仿佛看到他们在说这些话的时候，是怎样的心情？怎样的表情？ 【练练测测】 背诵名人名言 A我们爱我们的民族，这是我们自信心的泉源周恩来关于和平谈判问题的报告 B我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民邓小平邓小平文集 C唯有民魂是值得宝贵的，唯有他发扬起来，中国才有真进步 鲁迅华盖集续集学界的三魂， D我爱我的祖国，爱我的人民，离开了她，离开了他们，我就无法生存，更无法写作 巴金的随想录 【课外拓展】 展示台 1展示准备 （1）观察展示台中的图片，读读学习伙伴的话，说说课本中这些学生分别展示的是什么？ （2）以组为单位，确定自己组内展示的内容，展示的形式，展示的特色以及分工情况鼓励学生超越课文中展示的形式，自行设计新的展示形式 （3）各组共同讨论，互相协作，进行展示准备（班长或学习委员了解各组的展示准备情况，并进行协调） 2举行“祖国在我心中”展示会 （1）各组轮流介绍，并把自己组的作品带到展示区域进行展示、介绍 （2）组织学生进行参观学习 （3）评选最佳展示组，视情况评选“惜时奖”“毅力奖”“才艺奖”“创造奖”“能手奖”、“勤劳奖”等个人奖，教师颁奖