二年级品德《我和动物交朋友》

我和动物交朋友教学设计教学目标：1、了解动物，知道动物是人类的朋友。2、能够善待动物，知道戏弄、虐待动物的行为是错误的。3、充分感受动物的可爱，激起学生喜欢动物的情感，初步培养学生保护珍稀动物的意识。教学重点 喜欢和动物交朋友，能够善待动物，知道戏弄动物的行为是错误的。教学难点在生活中去热爱、保护动物，与动物和谐相处。教学准备1、搜集有关介绍动物资料。 2、多媒体课件。3、动物头饰。教学过程 一、课前活动播放歌曲小动物唱歌二、谜语导入1、我们班的小朋友最喜欢猜谜语，现在老师出几条谜语来考考你们，看谁猜得快，猜得准！（课件出示谜面，生猜谜底，屏幕相机出示图片。）（1）“凸眼睛，阔嘴巴，尾巴要比身体大。碧绿水草衬着它，好像一朵大红花。”鱼 (2)“走起路来落梅花，从早到晚守着家，看见生人就想咬，见了主人摇尾巴。” 狗（3）“八字须，往上翘，说话好像娃娃叫，只洗脸，不梳头，夜行不用灯光照。” 猫（4）“耳朵长，尾巴短，红眼睛，白毛衫，三瓣嘴，蹦得欢。” 小白兔2、导入新课：大家真是猜谜高手。这些小动物真可爱呀，今天这节课，我们就一起来和这些可爱的动物们交个朋友吧！（板书课题：我和动物交朋友） 三、活动体验活动一：我们喜欢的动物1、说一说你喜欢的动物：同学们，我们和动物都是地球村的成员，共同生活在地球妈妈的怀抱中，你们喜欢哪些动物呢？（提示：可以是书上、电视里看到的，也可以是我们身边的。）生1：我喜欢海豚，它是世界上最聪明的动物。我从中小学生人文和科学素养读本中知道：海豚是人类的好朋友，被人们称为“见义勇为的海上救生员”。生2：我喜欢乌龟。我从图说天下世界之最书中知道乌龟是世界上最长寿的动物，目前还健在的最长寿的乌龟已经活了170多年了，是有名的“长寿星”。生3：我喜欢灰喜鹊。我从中小学生人文和科学素养读本中知道：灰喜鹊是安徽省的省鸟，灰喜鹊是最著名的益鸟之一，一只灰喜鹊一年可以消灭松毛虫15000条左右，可以保护一亩松林免受虫害。生4：我喜欢小狗。这是我画的我家的小狗“欢欢”，每当我上学时“欢欢”就送我出门，我放学到家，它就舔舔我的裤脚，摇摇尾巴，好像在和我打招呼呢。生5：我喜欢小猫。我们小区里有一只流浪猫，我经常给它骨头、鱼吃，吃饱了猫就用脚洗洗脸，有时还在地上打滚，有一次小猫还吃草坪里的嫩草，妈妈用手机把小猫吃草的样子拍下来了，小猫真可爱。生6：我喜欢大熊猫。它是珍稀动物，现在剩下不到1000只，我们要保护它。师：（过渡语）同学们从课前搜集的资料中了解许多有关动物的知识，真了不起！你们想不想到动物王国里去。（生：想）好，现在就让我们一起进入奇妙的动物王国，到那里去看一看！2、播放动画：美丽的动物王国（1）师：同学们，动物们可爱吗？说说你最喜欢谁，为什么？ 生自由发言。（2）小结：我们身边生存着很多动物，世界上的动物有很多很多，它们有的可爱、有的美丽、有的温柔、有的凶猛，正是因为它们的存在，我们的生活才变得丰富多彩、饶有趣味。它们的存在对维护大自然的生态平衡有着重要作用，因此我们要爱护动物，善待动物。活动二：爱护动物 善待动物1、夸夸我的动物朋友（1）师：请用一两句话夸一夸你的动物朋友。生1：猫头鹰捉田鼠，它是农民伯伯的好帮手。生2：蜘蛛结网，网住蚊虫。生3：小狗能看门。生4：导盲犬能给盲人引路。（2）师补充介绍一些动物对人类的巨大贡献。（对人类生产、生活的帮助，对人类进行科学发明的启发等等。）师小结：听了同学们的介绍，老师觉得我们的动物朋友更加了不起了。既然动物对人们的生活有着重要的作用,那我们应该怎样和动物相处呢？2、听故事，学会与动物友好相处。故事一：长颈鹿妈妈的哭泣。（播放动画：长颈鹿妈妈的诉说） （1）讨论：小长颈鹿怎么了？长颈鹿妈妈为什么会伤心？（2）学生分角色表演：“长颈鹿妈妈的诉说。” 鼓励学生展开自由的想象，对故事情节加以拓展和延伸。（3）小结：希望长颈鹿妈妈的眼泪能时刻提醒我们，我们到动物园游玩时，不能随便喂动物吃东西，不要再因为自己无心的行为让动物们受到伤害了。如在家中养金鱼一天也只能喂食一次，要不然就会像图中的小朋友那样，因为不了解动物的生活习性，好心却办了坏事。故事二：明明和小鸟的故事。（1）、和小长颈鹿比起来，有一只小鸟可就幸运多啦！（播放动画：明明和小鸟）（2）、看了这个故事，你又想说些什么呢？明明为什么把自己喜欢的小鸟放走？如果是你，你会选择怎样的做法呢？（生自由发言）（3）小结：明明把小鸟当成自己的朋友，所以才放了它。动物和我们生活在一起，就是我们的朋友，我们要爱护它们。（4）、请学生戴上小鸟头饰表演：明明和小鸟的故事。师小结；同学们表演既精彩又有创意。小鸟也会感谢你们的！看来呀，我们要想和动物交上朋友，还得要了解它们的生活习性，生存环境，善待它们，不伤害、不捕杀它们。3、抢答游戏，巩固认知。游戏规则：老师读题，学生听题抢答。（进行游戏）（1）小明特别爱爬上树捣鸟蛋（2）、春天到了，池塘里有许多可爱的小蝌蚪，我把它们装在瓶子里养着。（3）、小丽帮助受伤的小鸽子治伤。（4）、牛牛去动物园总爱拿石子砸小动物。（5）、天冷了，给小动物窝里垫点草。4、情景辨析：怎样与动物相处（课件出示图片）（1）提问：对于我们看到的这几种现象，哪种对？哪种错？ （2）追问：如果是我们遇到这样的现象，你会怎样做？（3）联系实际说说生活中你是如何对待动物的？师小结：大家说得可真有意思！动物是人类的朋友，没有动物，我们的生活将不堪设想。因此，我们要爱护动物，善待它们，戏弄动物的行为是错误的。（板书：善待动物）5、播放人与动物和谐相处的课件。生活中有许多人和动物交朋友的精彩画面，我们一块去看看，好吗？（学生观看人类和动物亲密接触的精彩画面。师提醒学生与动物相处时要注意自我保护，防止被抓伤、咬伤或传染上疾病。）是啊！动物和我们共同生活在同一片蓝天下，让我们向画面中那样永远与动物和谐相处！（板书：和谐相处）四、儿歌导行老师这里有一首我和动物交朋友的拍手歌，大家一起来读读。（师生边拍手边朗读儿歌）屏幕出示 ： 你拍一，我拍一，保护动物要牢记。 你拍二，我拍二，孔雀锦鸡是伙伴。 你拍三，我拍三，雄鹰翱翔在蓝天。 你拍四，我拍四，天空雁群会写字。 你拍五，我拍五，森林深处有老虎。 你拍六，我拍六，黄鹂百灵唱不休。 你拍七，我拍七，竹林熊猫在嬉戏。 你拍八，我拍八，大小动物都有家。 你拍九，我拍九，人和动物是朋友。 你拍十，我拍十，保护动物是大事。五、总结拓展1、连一连（播放音乐我爱我的小动物）你知道哪些珍稀动物？认一认，把它们用线连起来。 2、总结： 同学们，动物是人类亲密的朋友，人类是动物信赖的伙伴。保护动物就是保护我们人类自己，保护动物从我做起!让我们在今后的日子里，都来关心动物，永远和动物交朋友。板书设计我 和 动 物 交 朋 友爱护动物 善待动物和谐相处 从我做起教学反思本节课不是让教师的“知性”去扼杀学生的“感性”，而是给学生一个开放的空间，让他们去体验、去探究、去获得属于他们自己鲜活的体悟与认知。根据二年级学生的心理特点和认知水平，我以猜谜形式导入新课，有效地激发了学生的学习兴趣。关注学生的现实生活，让学生说说喜欢的动物，夸一夸动物朋友，从孩子身边的事入手，体现教学“回归生活”，这些活动贴近学生已有的生活经验，由此焕发出了“我”的真真切切的感受，让教材里的生活情境和学生真实的生活产生共鸣，从而真切的体会与动物友好相处的快乐，让学生真实的生活生成教材，实现教材内容的扩展。教学既利用课本，又敢于跳出课本，活用教材；信息技术与学科的整合，教学中充分利用电教手段，开阔学生的视野，使学生更直观地感受到动物的可爱，要善待动物，要与动物和谐相处；节约了课堂教学的时间，提高了教学的效果。最后的总结把课堂的学习延升到学生的生活中，真正做到“生活即教育”。当然，课堂教学是一门缺憾的艺术。本节课的不足之处是：由于课前布置学生搜集大量资料，课堂上学生积极发言，平时不爱发言的学生也急得站起来小手举得高高的，为了不让学生失望，给了他们每个人都有发言的机会，导致后部分教学时间显得仓促，课堂教学安排没能调控好，有待以后改进。