二年级语文第二单元备课

第 二 单 元 备 课单元教学目标1、学会本单元生字，知道这些字在诗句中的意思。 2、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。3、初步理解这两首古诗的意思、蚕的生长过程、感受月亮湾的美丽，感受作者热爱春天、热爱大自然的思想感情。学情分析 本单元为“春光篇”，包括课文古诗两首、蚕姑娘、月亮湾 、快乐的节日和练习2。课文内容大多与春天有关，通过学课文感受春天的美丽，了解自然的生物与季节的关系和生物生长的一些规律，培养热爱自然热爱生命的美好情感。单元教学评价措施一是关注发展，尊崇个性。语文课程标准强调语文课堂教学目标应是知识与能力，过程与方法，情感态度和价值观三个维度的有机结合。教师要以促进学生和谐发展的教学理念制定阅读课的教学目标。在构建学生的阅读目标时，既要注重学生阅读能力方面的发展需要，更应考虑学生的情感需要，个性发展需要，把三维目标统一起来，促进学生语文素养的全面提升。二是朴实简约，注重效益。一节好的阅读课，应该目标明确，过程紧凑，简约扎实，效果良好。每个学生都学有所得。他们对语言文字的感受、理解、欣赏与运用能力有了最大程度地发展和提高。三是民主开放，尊重差异。教师要在课堂上着力营造民主、平等、和谐的教学氛围，用自己的爱心和热情去感染学生、激励学生，使学生在课堂上能无拘无束地表达自己的思想。四是加强对话，重视感悟。语文课程标准中指出：“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程”；“阅读是让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣；要珍视学生独特的感受、体验和理解。”课 时 备 课 累计课时 课 案灵感修正课题古诗两首 教学内容看拼音读读古诗。教学目标1、学会本课生字，知道这些字在诗句中的意思。 2、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。 3、初步理解这两首古诗的意思，感受作者热爱春天、热爱大自然的思想感情。教学重难点学会本课生字，知道这些字在诗句中的意思，并初步懂得诗的意思，感受大自然的美。教具准备卡片、课件 教法学法听录音范读、重点跟读的方法课型授新教学过程第一课时一、导入新课1、小朋友们，春天到了，春风拂面，百花齐放，人们心情舒畅。今天，我们就来学习两首古代诗人抒发自己对春天喜爱的古诗。2、板书课题：1 古诗两首二、揭示春雨今天，我们先来学习第一首。你们知道这首诗是谁写的吗？三、精读春雨1、 师范读，领读两遍。2、 指导看图，说说春雨的特点。3、理解第一句：这一句诗的意思是：这真是一场“好雨”，像知道什么季节需要什么雨水，春天一到，就下起来了。为什么说春雨是好雨呢？4、理解第二句这句诗的意思是：春雨在夜间，趁人们不注意的时候，随着春风轻轻地洒落，无声地滋润着万物。5、指导朗读、背诵。教师范读，强调节奏。学生练习朗读：指名读，齐读。6、总结：这首诗赞美了春雨及时而下，无声地滋润着万物，反映了诗人对春雨的喜爱之情第二课时一、复习1、指名有感情地背诵春雨。2、用自己的话说说春雨的诗意。二、揭题1、今天，我们再来学习一首描写春天的诗。板书课题：春晓。2、解题。晓：指早晨。春晓就是指什么呢？（春天的早晨）3、你们知道这首诗是谁写的吗？4、简介孟浩然。三、精读春晓1、指导看图。图上画的是什么人，他在干什么？2、练习朗读古诗。3、学习古诗。学习第一句：眠：睡觉。晓：天亮。闻：听到。啼鸟：鸟的鸣叫。这句诗的意思是：一觉醒来，不知不觉天已亮了，听到四处都有鸟的动听的叫声。学习第二句：这句写得是什么时候的事？昨天夜里，听到了什么，想到了什么呢？4、有感情地朗读春晓，注意读好停顿。四、总结这首诗表达了作者什么样的思想感情？这首诗描写了春天一个雨后的早晨的情景，表达了诗人爱春惜春的真挚感情。作业设置课堂：背诵并默写古诗。课外：1、说说两首诗的意思。2、你还知道哪些描写春天的诗，请写下来。板书设计古诗两首教后记课 时 备 课 累计课时 课 案灵感修正课题蚕姑娘教学内容蚕的颜色和形状的变化教学目标1、学会本课13个生字，理解理解“姑娘、桑叶、茧子”等词的意思。 2、初步理解课文。理清层次，了解茧生长的整个过程。 3、能正确朗读课文。 4、让学生了解蚕的整个生长过程及不同的时期不同的变化教学重难点1、学会本课字词，理解“蚕床、渐渐”等词的意思。会仿照句子用“渐渐”写一句话.2、让学生了解蚕的整个生长过程及不同的时期不同的变化。教具准备媒体课件，生字卡片，小黑板，有关资料教法学法讨论法课型新授教学过程第一课时环节一、整体感知初读感知，整体把握(一）、启发谈话，揭示课题课件出示“蚕”图，问：图上画的是什么？它有什么用处？ 揭题：教学“蚕”，想一想，为什么叫它蚕姑娘呢？ 出示一块丝巾，这块丝巾漂亮吗？用手摸摸有什么感觉？谁知道这块又软又滑的丝巾是用什么织成的？ 出示课题：2、蚕姑娘 （二）初读课文，了解大意。教学生字“蚕”，读准字音。 你知道关于蚕姑娘哪些知识？ 反馈自学情况。 （三）、自由读课文，自学生字。音：卵、床、裳、嫩 指名分自然段朗读课文，读准字音。 认读生字新词。 给生字扩词找朋友。 (四） 巩固练习。课堂作业：抄写生字，特别是注意“嫩”右边与“赖”字区别。 第二课时环节二、部分理解精读感悟，重点突破（五）学习第1自然段。自由读这一段，说这一段主要讲什么。理解“蚕卵”，（蚕姑娘产下的卵）。齐读这一段，读了这段后，你知道了哪些知识？你是从哪里读懂的？（春天，从蚕卵里钻出来。）（六）学习课文的第25自然段。 1、蚕姑娘是怎样的呢？请你读读课文25自然段。读完后用“（ ）的蚕姑娘”来说一说，还可以“AABB”的蚕姑娘，或蚕姑娘是“AABB ”来说一说。 蚕姑娘真奇怪，为什么有的说是又黑又小，有的说是又白又胖的呢？ 课文中哪段写又黑又小的黄姑娘，哪段写又黄又瘦的白姑娘，哪段又是写又白又嫩又白又胖，又白又胖又白又亮的蚕姑娘？ 2、学习第一次换衣服。 自由读课文，又黑又小的蚕姑娘吃了几天桑叶后做了些什么？用上“先接着然后最后”说说蚕的变化。 质疑问难，理解“蚕床”等词的意思。蚕床就是蚕匾（说问读） 指导朗读。 3、学习第二次换衣服。 学习第三、四次换衣服。 自由读4、5段，找一找哪些句子在写法上与前两段不同，划出来。 理解“渐渐长胖”和“渐渐长亮”中的“渐渐”是什么意思？可以用什么词语来代替？有感情地朗读25自然段。 完成课堂作业第三题。 用“渐渐”写一句话 第三课时环节二、部分理解精读感悟，重点突破（七）、学习6、7自然段。我们知道蚕姑娘在蚕床上经过四次睡眠，身体渐渐发亮，那么睡了四次的蚕姑娘还会发生些什么变化呢？ 1、学习第6段。重点理解“蚕山”，“盖间新房”。看课件理解“蚕山”。在课件的画面中找找，哪些是蚕姑娘盖的新房？蚕姑娘的新房是用什么盖的？“盖间新房”究竟是指什么？ 2、学习第7段。指导朗读，重点读好“成了、成了”。 字句：茧子里头的蚕姑娘，一声也不响，过了好几天，茧子开了窗。“开了窗”是什么意思？“天窗”在哪儿？ 看图：说说蛾姑娘在干什么？（产卵）告诉学生：蛾姑娘把卵产在蚕纸上，产完卵就死去了。环节三、回归整体积累拓展，读写训练（八）、指导朗读，“变了、变了”作重点指导。 总结：蚕儿是个宝，蚕结的茧可以缫丝，织绸。我国栽桑养蚕已有四千多年的历史。早在两千年以前，我国的丝绸就已卖到国外，丝绸是我国的骄傲。作业设置背诵课文 书写生字板书设计2、蚕姑娘 卵 又黑又小蚕 又黄又瘦 又白又嫩又白又胖一天天发亮教后记课 时 备 课 累计课时 课 案灵感修正课题月亮湾教学内容欣赏月亮湾的美丽景色，激发学生热爱家乡的思想感情教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。、学会本课生字，理解词语的意思。、欣赏月亮湾的美丽景色，激发学生热爱家乡的思想感情教学重难点1、识字、写字，理解词义。2、朗读课文，背诵课文。教具准备多媒体课件，生字卡片，小黑板，有关资料教法学法在画面的欣赏，语句的品读中感受月亮湾景色的美丽。课型新授教学过程第一课时环节一、整体感知初读感知，整体把握（一）谈话导入同学们，你们去过农村吗，见过农村的美景吗？让我们随着图画去游览农村的美景。出示挂图。 揭题这美丽的村子叫什么名字？相机板书（月亮湾）读题。注意正音“亮”（轻声）过渡：月亮湾是个怎样的地方呢？让我们来读读课文。 环节二、部分理解精读感悟，重点突破（二）、初读课文“送生字回家”。1、要求：自由轻读课文，标出自然段序号。对照生字表划出生字，“与生字交朋友，别喊错了它们的名字”。2、交流，指名分自然段读，注意正音，师声评议。平舌音：载zai；翘舌音：朝zhao 、绕rao ；后鼻音：映ying指导读好句中轻声。3、再读课文，读通句子。想象读了课文，你知道了什么，有什么感受？交流，师生共同评议。过渡：月亮湾是什么？请读第一自然段。 （三)、学习第一自然段。1、自由朗读第一自然段。交流：月亮湾是什么？（是一个美丽的村子）说说是谁的家乡？2、指导朗读。 你觉得该读出什么样的语气？为什么？指导用自豪的语气朗读。重读“美丽”一词。相机出示句子“村子的前面有一条月牙一样的小河。”放映动画。指导读好长句子：村子的前面有一条月牙一样的小河。3、学生学“湾”、“牙”。 师述：“湾”本义是指水流的地方，本文中指地名。指导书空“牙”的笔顺。教师行间巡视辅导，提示写字姿势。4、把课文读给爸爸妈妈听。喜欢画画的同学，根据课文内容画一幅画。 第二课时环节二、部分理解精读感悟，重点突破（四）、齐读第一自然段。映示课文第一自然段。1、过渡：月亮湾美在哪里？ 月亮湾美在哪里？轻读课文，划出有关词句。（用曲线表示）交流。相机欣赏动画，粘贴词卡，指导朗读。2、学习第二自然段第一句。根据学生回答，相机粘贴词卡“小河”、“河上”。欣赏动画（）、（）。观察“月牙一样的小河”，读词卡“月牙”。观察“河上有一座石桥”。指导朗读第一句。（映示句子）“月牙”（五）、细读课文，自读自悟，理解内容。1、根据学生交流相机映示句子“河水绕着村子缓缓地流着”，齐读。欣赏动画（），帮助理解词语。“缓缓地”一词换词说说。“绕着”一词，请两名学生上前演一个绕着另一个转。2、映示句子“一群群鱼儿在河里游来游去。”欣赏动画（），直观“一群群”的鱼。指导朗读第二句。这一句写了哪里的美景？（可看看画面，答后粘贴词卡“河里”）过渡：河边还有什么美景？比较句子：读一读，比一比，想一想哪一句更好，为什么？集体交流。河水倒映着青山、绿树和小桥。清清的河水倒映着青山、绿树和小桥。指导朗读第三句，重读“清清的”等词。3、引读第二、三句。边看动画（）（）（）。学习第四、五句。 重读“许多”、“开满”、“一片”“灿烂”等词。引读第四、五句。边看动画（）欣赏动画（）比较句子过了石桥，是一片农田。过了石桥，是一片绿油油的农田。看动画体会“绿油油”的农田的美。粘贴词卡“农田” 指导朗读。重读“绿油油”一词。 4、欣赏动画（），粘贴词卡“山坡”指导朗读“一片”引导学生想象茶树茂盛生长的景象，读出月亮湾人们的喜悦心情。 环节三、回归整体积累拓展，读写训练（六）拓展实践1、再看画面（），提问： 这长满茶树的山坡在哪里？（相机板书“村后”。）这是课文的第几自然段的内容？（ 那么，第二自然段写了哪里的景色？（答后板书“村前”）再读第二自然段。（想一想，课文是按怎样的顺序描写“村前”的景色的？指名上黑板按顺序排列粘贴词卡。（小河河上河里河岸农田）2、你觉得月亮湾怎么样，你喜不喜欢月亮湾？你想说些什么？（相机板书“美丽”、“热爱”）指导感情朗读第四自然段，读出“赞美”、“热爱”的语气来。3、 月亮湾真是个美丽的村子。学了月亮湾这篇课文，我们仿佛看到了一幅秀丽的田园风光图，也看到了社会主义新农村一派生机勃勃的动人景象。你们以后有机会可以去月亮湾看看，看看作者美丽的家乡。作业设置背诵课文板书设计月亮湾 美丽 小河 河上 河里 河岸 过了桥教后记课 时 备 课 累计课时 课 案灵感修正课题快乐的节日教学内容学会课文字词，了解诗歌的内容，体会思想感情。教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。3、感受生活在祖国怀抱里的幸福，激发学生热爱祖国的感情，从小树立建设社会主义祖国的远大理想。教学重难点1、能正确的书写和认读生字。理解由生字组成的词语。 2、感受生活在祖国怀抱里的幸福，激发学生热爱祖国的感情，从小树立建设社会主义祖国的远大理想。3、 有感情地朗读好这篇语句优美、节奏感强的课文。教具准备媒体课件，生字卡片，小黑板，有关资料教法学法根据插图展开想象，课型新授教学过程第一课时环节一、整体感知初读感知，整体把握（一)、谈话导入。 同学们，你们最喜欢的节日是什么节？（“六一”儿童节）对，这一天是全世界所有小朋友的节日，各国儿童都会以快乐、自豪的心情度过这愉快的一天，以各种各样的方式庆祝自己的节日。以往的“六一”节你是怎样度过的？ 今天我们要学的这篇阅读课文是一首诗歌，这首诗就反映了少年儿童欢度自己的节日“六一”儿童节时的快乐、自豪的心情。让我们共同学习。板书课题：快乐的节日（二）、初读指导1、自学课文。出示自学要求：出示生字词语。指导平、翘舌、前后鼻音、边音。了解词语掌握情况。 2、指名读课文。 第二课时（三）、理解有关词语。1、指名四人每人读一节诗歌，正音。出示小黑板2、理解以下词意：（可查字典）抚摩：抚，轻轻地按，摸；摩，接触；抚摩，用手轻轻按着来回移动。在本课是说微风吹在身上很舒服的感觉。流淌：淌，流；流淌，液体流动。丰满：（身体或身体的一部分）胖得匀称好看。本课指小鸟身上的羽毛已经长满、长全，也就是小鸟已经长大，成熟。环节二、部分理解精读感悟，重点突破（四)、逐节朗读，理解诗意。1、 思考：这小节有几句话，这些句子抒发了“我们”什么样的感情？哪些句子体现出“我们”的生活非常幸福、美好。（这小节的诗歌抒发了少年儿童欢度自己节日时的愉快心情。后面的几句诗充分体现了“我们”的生活是非常幸福、美好的。）（这句话是“我们像春天一样，来到花园里，来到草地上。”这句话把少年儿童比作春天，用“花园”，“草地”，象征祖国的美好。可以这样理解：少年儿童朝气蓬勃，如同春天，给祖国大地带来勃勃生机。）找出这一节中“打比方”的句子，说说你是怎么理解的。2、指名读第2节。（提问：这一节共有几句话每句话表达了什么？（这一节共三句话。前两句表达了少年儿童自豪的心情，后一句话写出了祖国对少年儿童的期望。）（自己小声读熟，然后全班以充沛的感情齐读这一节。3、自由读这一节，找出一个“打比方”的句子，想想把谁比作什么。（这句话的意思是说，少年儿童学好建设祖国的本领，成为合格的接班人，就应该到祖国最需要的地方去，为建设祖国贡献自己的力量。）再读第3节，体会一下这节的内容。（讲了“我们”幸福成长的原因，表达了“我们”的感激之情和崇高理想。）指名读最后一节。回答问题（第4小节进一步抒发了“我们”欢度节日的快乐心情。这节里的“快乐时光”是指“六一”儿童节。）环节三、回归整体积累拓展，读写训练（五）、朗读全诗，总结内容。1、播放快乐的节日这首歌的录音，让同学们随着录音唱歌，加深对诗意的理解。2、老师总结：通过学习这篇课文，应该知道少年儿童在党和国家的亲切关怀下，生活是很幸福、美好的。我们要从小树立奋发向上，长大以后建设祖国的远大理想，来报答祖国对我们的培养。作业设置填上适当的词：（ ）的红领巾（ ）的祖国（ ）的衣裳（ ）的理想（ ）的小鸟（ ）的时光、扩词：敬（ ） （ ）祝（ ） （ ）康（ ） （ ）板书设计快乐的节日鲜艳 美丽 祝贺 歌唱 树立理想教后记课 时 备 课 累计课时 课 案灵感修正课题练习2教学内容学用字词句、写好铅笔字，读读背背，口语交际教学目标1、.继续学习部首查字法。2、按笔顺写好铅笔字。3、熟记4条成语4、练习口头表达能力，激发学生表达的愿望。教学重难点学习用部首查字法查字典。练习口头表达能力，激发学生表达的愿望。教具准备字典、生字卡、挂图。教法学法在图文对照中理解、积累成语课型新授教学过程第一课时一、指导读练习中师生的对话。学习方法：在学习如果遇到不能拆开弄不清属于哪个部首的字，就可以按起笔的笔画去找他的部首。二、帮小猴找部首，我们一起教他。查字典，应查部首除去部首笔画读音电世义书我第二课时1、教学第二题。指导“巾”指导学生观察字型特点。指导书写“巾”范写。检查反馈。2、教学第三题出示成语。读题明确题意适当讲解。指名说说，讲评，表扬。抄写成语。默写成语。用这四个成语写一段话 第三课时一谈话引题。出示森林图：听说森林里正在举行一个“童话故事会”。（板贴课题）小朋友想不想去参加呀？瞧，参加比赛的有孙悟空小组、蓝猫小组、唐老鸭小组、神龙小组、威力虎小组和蓝精灵小组。（老师逐一把小组标志放到小组桌上。）你想参加哪个小组，就到哪个小组去报到，并戴上头饰。）二、组织交流，充分实践比赛快要开始了，先请百灵鸟宣布比赛规则。（动画演示百灵鸟。）请各参赛组员先在小组内交流童话故事，然后各小组推选出一名组员参加比赛，注意：所讲的童话故事不要太长，要生动有趣！评价反馈，表扬总结表扬优胜小组，颁发“故事大王”奖。请“记者”去采访优胜小组或个人。（请一位同学扮演“小记者”。）请获得“故事大王”的小组或个人介绍经验。课外延伸，强化交际请小朋友把自己所讲的或听人讲的有趣的童话故事讲给爸爸妈妈听，并让他们评一评。作业设置练习部首查字法板书设计独体字部首笔顺第一画教后记单 元 小 结本单元基本情况补救措施