三年级科学知识点(新打印版)

（三年级上册）第一单元 科学在我们身边第1课 玩具里的科学1、对观察过的事物能提出“为什么”，是我们解决问题、走向创新的起点。2、描述玩具时，可以从颜色、形状、性能、大小等方面进行描述。3、在阳光下，我发现肥皂泡是7种色的。（或者“五颜六色”）4、万吨轮船为什麽能在海上航行？ 答：这是因为万吨货轮在水中受到了大于它本身重量的浮力。5、生活中有好多玩具是充气的，如果放了气或充气不足，还能玩吗？ 答：不能玩了。充气玩具是因为充满了空气才有弹性，如篮球，充满了空气后弹跳就好，如果篮球充气不足，就弹跳不起来。再比如，蹦蹦床充满气后，人就能在上面弹跳，如果充气不足，就无法弹跳。6、为什么轮胎上都有凹凸花纹？ 答：轮胎上加花纹的目的是防止车轮在平整光滑的路面上滚动时打滑，轮胎外缘上有了凹凸花纹，能够增加轮子与地面之间的摩擦力。第2课 我们周围的动植物1、牛顿说：“没有大胆的猜测，就做不出伟大的发现。”2、蚂蚁身体太小，我们要借助放大镜，才能观察它。3、观察动植物的方法有：放大观察、缩小观察、对比观察。4、观察植物时主要是观察植物的六大器官，即根、茎、叶、花、果实、种子。5、观察前制定观察方案，准备好观察的工具，才能使观察的收获更大些。6、壁虎为什么能在墙上爬？ 答：因为壁虎的脚上 有一个个的褶皱，这些褶皱能起到吸盘的作用吸附在墙壁上。7、猫的胡子有什么作用？ 答：猫的胡子有测量的作用。猫在捉老鼠的时候，有些洞口需要猫估测一下是不是能过去，这时就需要有胡须作为测量的工具。8、蚂蚁是怎样认路的？ 答：蚂蚁是依靠气味认路的，具体说就是蚂蚁用触角来辨别气味。9、要知道大树有多粗，我们要用到尺子量 。10、沙漠中的仙人掌为什么不容易旱死？答：因为仙人掌的叶子是一根根的针状，能有效减少水分的散失。 第3课 科学在我们身边1、科学就是提出问题，然后想办法解决问题的过程。2、有了猜想，才会有发明创造，我们的生活才会不断改善。3、我们的身边处处有科学，我们的生活离不开科 学。4、我们身边衣、食、住、行等里面都有科学。5、漏斗广口对着蜡烛火焰，用嘴吹漏斗细口端，蜡烛不容易熄灭；在人与蜡烛中间放上方木块挡住蜡烛，嘴与蜡烛的火焰中心保持水平，这时用嘴吹蜡烛，蜡烛不容易熄灭；如果将木块换成瓶子，用嘴吹蜡烛，蜡烛熄灭。5、“吹蜡烛”实验【实验材料】蜡烛、火柴、瓶子、木块、文具盒、书本。【实验步骤】(1)点燃蜡烛，并固定在桌子上。(2)把瓶子、木块、文具盒、书本放在桌子上，瓶子、木块、文具盒、书本与蜡烛的距离必须相等。(3)嘴与蜡烛的火焰要在同一水平线上。【实验结果】 隔着瓶子能吹灭蜡烛，隔着 木块、文具盒、书本等吹不灭蜡烛。【实验分析】 隔着瓶子吹气时，因为空气流动越快，气压越低。空气沿瓶子四周流动形成低压区，外部气体迅速流入低压区，正是这种空气流动吹灭了蜡烛。第二单元 我们怎么知道第4课、怎样认识物体1、眼睛、耳朵、鼻子、舌头都是我们的感觉器官。感觉器官能帮助我们分辨出物体的不同特征，如颜色、大小、气味、冷热、轻重等。在所有的感觉器官中，眼睛从周围的世界中获得的信息最多。3、用眼睛观察物体的颜色、形状、大小等； 用鼻子可以闻到物体的气味； 用舌头可以知道物体的味道； 用手可以了解物体的冷热、光滑与粗糙等。4、帮助我们观察的仪器有听诊器、放大镜、显微镜、天文望远镜等。5、 用感官辨别液体【观察目的】学习认识物体的方法。【观察材料】几个杯子，分别装有等量的矿泉水、酱油、白醋、盐水、白糖水、白酒，并标上号。【观察步骤】 第一步：用眼睛看观察，辨别出酱油。 第二步：用鼻子闻，可以辨别出白酒、白醋。 第三步：用舌头尝，可以辨别出白糖水、矿泉水、盐水。【观察结论】辨别物体特征时要遵循“一看、二闻、三尝”的观察顺序。6、用舌进行观察时，要用筷子或玻璃棒蘸取少量的物品来尝，不能随意品尝物体，而应该在确定此物体可以尝的情况下才能尝。第5课、给文具分类1、分类是科学研究的重要方法。2、分类时，首先要确定一定的标准，如给文具分类，可以以“用途”为标准分，也可以以“大小”为标准分。标准不同，分类的结果就不同。3、分类在我们的生活中应用十分广泛，如给服装分类，给食品分类、给交通工具分类等等。分类给我们的生活带来了方便。 4、给文具分类时，可以确定几个标准，其中有用途、大小、材料、功能、颜色、结构、价格、是否环保、能否回收再利用等标准。5、 第 6课 哪杯水热1、物体的冷热程度叫温度。温度计是测量物体温度的仪器。2、测量物体的温度时，要根据被测物体的情况选择合适的温度计，被测物体的温度不能超过温度计的测量限度。不同的温度计可用来测量不同物体的温度。3、 我们常用的温度计是摄氏温度计，它的单位是“摄氏度”，用“”来表示。4、温度计的使用： （1）用手拿着温度计的上部。（2）将温度计的玻璃泡浸在水中，不要接触容器壁。（3）等温度计内的液注静止后，读出温度。（4）读数时，温度计不能拿出水面，视线要与温度计液注顶端相平。4、温度计由玻璃管、刻度、玻璃泡三部分组成。5、我们常用的温度计有体温计、气温计、水温计等。第7课 水温的变化1、热水降温的过程是：开始温度下降速度很快,随着水温的不断降低，水温下降的速度减慢，因此，水温的变化规律是先快后慢。2、统计图能更形象、具体地显现出热水降温的过程。3、使热水温度降得快的方法有：用扇子扇、用嘴吹、搅拌、倒杯子、放到凉水中等。4、怎样减缓热水降温的速度，你是怎样做的?答：用保温杯盛热水，将热水杯放入热水中，放在窗台阳光下，放到已经供暖的暖气片上等。第8课 哪杯水多1、量筒是测量液体体积的工具，一般用“毫升”作单位，用“ml”表示。测量时视线要和液面凹处向平。2、除了量筒外，我们还可以用量杯、烧杯、锥形瓶来测量液体的体积。3、正确使用量筒测量液体的方法是：要把量筒放在水平的地方，读数时视线与液面的凹陷处相平等。操作要诀是“量液体，要平稳：口挨口，免外流；改滴加，至刻度；读数时，视线平；看凹处，读的准。”第9课 有趣的不倒翁1、 我们研究不倒翁的过程在科学上被称为“解暗箱”，它是进行科学研究的重要方法之一。2、不倒翁的外形特点是上轻下重，底面的形状是半球形的，不倒翁的重量集中在底部，这是不倒翁不容易倒的原因。3、台扇不容易倒的倒的原因是上轻下重，底座是平的，而且较重。4、物体放置的位置发生改变，它的重心不发生变化。5、对同一个物体而言，重心越低越稳定。6、不倒翁的重心在底部，足球的重心在中心。第三单元 水的科学第10课 认识水1、像水、牛奶、酱油这样能流动的物体叫液体，像木块、橡皮这样不能流动的物体叫固体。常温常压下水是没有颜色、没有气味、没有味道、透明的液体。2、地球上海洋、江河、湖泊、冰山、大气层、地下等地方都有水，水在自然界中分布非常广泛。3、水没有固定的形状，它随着容器的形状发生变化。4、研究水时，用到的观察方法是：用眼看、用鼻闻、用舌尝、用手摸、用耳听、与其他物体对比等。5、在炎热的夏季吃上一块西瓜就可以解渴，这说明西瓜里有水。6、无论怎么倾斜盛水的容器，水面始终是平的。7、观察的顺序是：一看、二闻、三尝、四摸。 第11课 有趣的沉浮现象1、物体在水中受到水向上托起的力，这种力就是水的浮力。2、在水中上浮的物体受到水的浮力，在水中下沉的物体也受到水的浮力，所以只要是在水中的物体都会受到水的浮力。3、物体在水中受到的浮力方向是竖直向上的。4、在空气中称钩码的重量比在水里称钩码的重量重。5、石块在水中虽然下沉但也受到水的浮力。6、为什么在水里能很容易地把一个人举起，而在陆地上却很困难？答：人在水中受到水的浮力，重量比岸上轻，所以我们能很容易地举起。7、 生活中的哪些事例说明了下沉的物体也受到水的浮力？答：钓鱼时提起鱼钩和鱼，未离开水面时比较轻，离开水面时比较重等。8、 下沉的物体是否受到水的浮力实验【实验材料】钩码、橡皮筋、尺子、水槽、水。【实验步骤】（1）把钩码挂在橡皮筋上，提起，用尺子测量橡皮筋的长。（2）再把其放入水中，测量橡皮筋的长度。（3）比较两次橡皮筋的长度，有什么发现？【实验现象】同一个钩码，在水中提起比在空气中提起，橡皮筋要短。【实验结论】下沉的钩码，由于也受到了水的浮力，所以使得钩码的重量变轻了，提起时所用的力小了，所以橡皮筋比较短。说明下沉的物体也受到水的浮力。 第12课 改变浮和沉1、改变物体浮沉的方法有：改变物体形状、给物体附着浮或沉的物体、改变液体。2、要使铅球浮在水面上，我们可以把铅球放在漂浮在水面的物体上，不能浮在水面上的橡皮泥，我们可以改变它的形状，把它做成像小船一样的物体，这样橡皮泥就能浮在水面上了。3、潜水艇在水中的沉浮是利用调节水舱中水的多少来改变的。4、人依靠救生圈浮在水面上利用的是给人附着浮的物体。5、 改变沉和浮的实验 方法一：【实验器材】带盖的空牙膏皮(铝制)、剪刀、一杯水。【实验步骤】 1、将瘪的空牙膏皮的尾部剪去，放进水杯里，可以看到牙膏皮下沉。2、取出牙膏皮，可将牙膏皮捏成船形，放在水面上，会看到它浮在水面上。如果想使牙膏皮竖直浮起来，可以从它尾部剪开出用手指将它扒开，使它稍稍鼓起，再次将它放到水杯里，可看到它会竖直浮在水面上。方法二： 【实验步骤】把一只鸡蛋浸没在一只装有清水的大口径玻璃杯中。松开手后，发现鸡蛋缓缓沉入杯底。捞出鸡蛋，往清水中加入食盐，调制成浓度较高的盐溶液。再把鸡蛋浸没在盐溶液中，松开手后，鸡蛋却缓缓上浮。 第13课 水面的秘密1、水是由许许多多的水分子组成的。水表面的水分子紧紧靠拢在一起，有一种相互吸引的力，这就是水的表面张力。2、常态下一杯水的表面是平的。3、杯子里的水快要溢出来时，水的表面是凸出来的。4、一满杯水放入几个曲别针，水并不会溢出来，说明水有表面张力。5、硬币浮在水面上主要是水的表面张力支撑的结果。6、列举生活中的表面张力现象。 答：（1）叶子上的露珠；(2 )盘子上的一滴水不向下流淌；（3）硬币浮在水面上； （4）试管内水面呈现“凹面”形状；（5）水龙头上正在滴下的一滴水呈现近似圆球形； （6）玻璃杯中盛满水水面呈现明显的球形突起。7、 自动变圆的棉线圈【实验材料】棉线、肥皂【实验步骤】（1）用一根棉线围成一个圈，并把它放在水中，观察现象。（2）取一根火柴，一端粘上一小块肥皂，插进棉线圈中，观察现象。【实验现象】火柴插进棉线圈后，棉线圈立刻自动胀成圆形，好像画的圆一样。【实验结论】肥皂能够破坏水的表面张力。【原理】棉线圈内水表面的张力被肥皂破坏之后，圈外水的表面张力仍然很大，从各个方向上拉着线圈，所以棉线圈就自动变圆了。 第14课 水往高处走1、水能沿着有孔隙的材料上升，这种现象叫做毛细现象。2、水并不是能沿着所有的材料往上爬升；能使水向上爬升的材料都有孔隙。3、我们在生活中，经常用到毛细现象来解决问题，试着写出四个例子：毛巾吸水，粉笔吸墨水，砖块吸水，纸吸油。4、农民伯伯浇过地之后，都要将地锄松，这是为什么？利用学过的知识解释一下。答：破坏了土壤地表的毛细现象，不能将地下水吸收上来，可以防止水分的蒸发。5、人们在移植植物幼苗时，为什么要带土移栽？答：保护植物的根毛，在毛细作用下，根毛吸收水分使植物能尽快成活。6、 探究毛细现象的实验方法一：【实验材料】一条毛巾、水槽（可用其他代替）。【实验步骤】（1）在水槽里倒上三分之二的水。（2）将毛巾搭在水槽边上，一端进入水中，一端在水槽外，仔细观察毛巾的变化。【实验现象】水慢慢沿毛巾向上爬升，并越过水槽上沿，从另一端滴下。【实验结论】水能沿着像毛巾这样有缝隙的材料往上爬。方法二：【实验材料】两块约20厘米长的长方形透明玻璃片，一个曲别针，一对橡皮筋。【实验步骤】（1）将两块玻璃片合拢用一对橡皮筋分别从两端套住，并用曲别针将一侧的两块玻璃片隔开。（2）然后将它的一端浸在水中，仔细观察现象。【实验现象】水慢慢沿两玻璃之间的缝隙向上爬升，靠近曲别针一侧孔隙大，水上升很低；靠近并拢一侧孔隙小，水上升得高。【实验结论】水能沿着玻璃片缝隙往上爬。方法三：【实验材料】水槽、布条、实心和空心的玻璃棒、各种吸管、纸片等。【实验步骤】（1）在水槽中倒入一半水，并滴入几滴红墨水，使水变浅红。（2）将实验材料的一端分别进入水槽中，仔细观察，哪些材料可以让水往上爬，并做好记录。【实验现象】水沿着布条、空心玻璃棒、吸管、纸片等材料往上爬。【实验结论】水能沿着有空隙的材料往上爬。第四单元 天气与我们的生活第15课 天气与生活1、天气与我们的生活关系十分密切，它对我们既有有利的一面，也有有害的一面。能够预知近期的天气情况，可以及时地做好各种准备，充分利用有利的天气，避免和预防不利的天气对我们造成危害。2、资料卡： 天气谚语是以成语或歌谣的形式在民间流传的有关天气变化的经验。我国的天气谚语历史悠久，内容丰富。 一场春雨一场暖，一场秋雨一场寒。 早晨下雨当日晴，晚上下雨到天明。 南风暖，北风寒，东风潮湿西风干。 天上乌云盖，大雨来得快。 喜鹊枝头叫，出门晴天报。3、对未来一定时期内天气变化的预先估计和预告叫天气预报。4、气预报可分为短期天气预报、中期天气预报、长期天气预报。5、听到将要下暴雨的消息，他们急需做哪些准备？答：花农：将不宜遭受雨淋的花移到室内或大棚内。砖场的工人：应及时将砖坯遮盖起来。水泥厂的工人：应及时将水泥遮盖起来。正在晒粮食的农民：应及时将粮食收起来。上学前的学生：应携带雨具做好防雨准备。6、天气与我们的生活有什么关系？ 晴天收割庄稼；海啸带来的灾难；狂风吹倒大树；大雾使飞机停飞。第16课 今天的天气1、我们一般从气温、降水、风向、风力、云量等方面来描述一天的天气。2、资料卡：【风级歌】0级风烟直上；1级风烟稍斜；2级风树叶响；3级风旗飘动；4级风灰尘起；5级风水起波；6级风大树摇；7级风步难行；8级风树枝断；9级风烟囱毁；10级风树根拔；11级风陆罕见；12级风浪滔天。3、我们可以通过收听天气预报、上网查询、问周围的人、根据今天的天气现象预测等途径了解明天的天气。4、利用风级歌可以估测风力的大小。5、风向是指风吹来的方向，风力是指风的大小。6、陆地上十一级以上的风较罕见。第17课 我的雨量器1、雨量器是测量降水量的仪器。2、雨量器应安置在相对开阔、不受障碍物影响的地方，并保持水平。3、记录一次降雨量的多少，应准确记录降雨开始和结束的时间。4、雨量器上标的刻度从底部往上是从0开始逐渐变大的。5、以毫米为单位计量降雨量更为合适。6、降雨结束，及时读数并记录降雨量。7、测量降雨量时应注意：（1）雨量器应安置在相对开阔、不受障碍物影响的地方，并保持水平。（2）应准确记录降水开始和结束的时间。（3）降水结束之后，应及时读出并记录降水量。第18课 我的风向仪1、风向就是风吹来的方向。当风向仪的箭头指东时，表示此时刮的是东风。当风向仪的箭头指向西北时，表示此时刮的是西北风。2、我们一般按8个方位来描述风向：3、风向仪是测量风向的仪器。4、风向仪主要由箭头、箭尾、支架、风向杆以及可旋转的配件组成。5、当风向标的箭头指南时，是刮南风，当风向标的箭头指东时，是刮东风，当树叶向北飘时，是刮南风，当学校的国旗向西北飘时，是刮东南风。第19课 一周的天气1、我们一般是从气温、降水、风力、风向、云量等方面观测、分析一周的天气变化。2、气温计测量空气温度，雨量器测量降雨量，风向仪测量风向，湿度计测量空气湿度。第五单元 我们周围的空气第20课 空气在哪里1、像空气这样能在空中向四面八方流动的物体叫气体。2、空气是没有颜色、没有气味、没有味道、透明的气体。我们的周围到处都有空气。空气占据空间。3、空气是气体。4、空气在我们周围，比如水里、杯子里、土壤里、粉笔里都有空气，空气占据空间。5、空气看不见，摸不着，我们可以用塑料袋、杯子等把它收集起来。6、将干燥的纸团放入杯底，再将杯口朝下竖直放入水中，直至水面没过杯底，杯内的纸团不会湿。此实验说明：空气占据空间。7、证明空气占据空间实验【实验材料】1个饮料瓶，1个气球【实验过程】（1）将气球套在饮料瓶口上，发现气球是瘪的。（2）用力捏饮料瓶，会发现气球鼓起来。【实验结论】瓶子里有空气，说明空气占据空间。第21课 空气的成分1、空气不是一种单纯的气体，空气是由多种气体混合而成的。其中支持燃烧的气体是氧气，大约占空气体积的21%；剩下的主要是氮气，大约占空气体积的78%；此外，还有少量的二氧化碳、水蒸气等。2、运动越剧烈，需要的氧气越多。3、氧气可以供人和动物呼吸，是维持生命不可缺少的气体。抢救病人时、潜水时、消防员救火时、飞行员在高空飞行时、宇航员在太空行走时，都必须用到氧气。4、在一支点燃的蜡烛上倒扣一个玻璃杯，蜡烛会慢慢熄灭，这说明燃烧要消耗空气中的氧气。5、氧气可以供人和动物呼吸，是生命不可缺少的气体。6、人类的活动与空气密不可分，人类的活动离不开空气。7、由于氧气能支持燃烧，所以物体在纯氧气中燃烧非常剧烈，可以产生很高的温度，在生产中有很大的用途。8、空气是一种宝贵的自然资源，人和动植物的生活都离不开空气。9、空气是由氧气、二氧化碳、氮气、水蒸气、等多种气体混合而成的。10、在验证空气成分的实验中，蜡烛燃烧用去的是空气中的氧气。11、为什么说空气与人的关系密不可分？答：空气能供给人、动物呼吸，是人和动物的生命不可缺少的气体。所以，在抢救因缺氧而病重的人时必须给他们输氧；潜水员在潜水时，登山运动员在攀登高山时，飞行员在高空飞行时，宇航员在宇宙空间飞行时，由于这些地方氧气稀少或没有氧气，必须携带氧气。12、请列举出两种说明氧气能支持燃烧的生活实例。答：例如：在车间、工地上，经常可以看到用气焊的方法切割、焊接金属。在炼钢时，把氧气吹进炼钢炉，可以提高炉内的温度，使钢炼得又快又好。第22课 我们需要清新的空气1、空气中除了正常成分外，增加了很多对人、动物、植物有害的物质，我们就说空气被污染了。2、植树造林，能净化空气。3、在我们的周围，污染空气的现象有擦黑板时粉笔灰污染空气、公路上的汽车尾气污染空气等。4、空气污染会使得我们得各种疾病，如肺癌、肺气肿等。5、清洁的空气是人类生存的重要条件。为了保护空气不受污染，国家颁布了环境保护法。6、人类的活动是造成空气污染的主要原因。7、不同的环境中，空气的成分有所不同。8、我国颁布的环境保护法明确规定了“三废”的排放标准，这有利于保护环境。9、说一说，我们能为净化空气做些什么？答：在教室里，要经常开窗通风，能保持室内空气清新；扫地时，先洒水，再扫地；植树造林，能净化空气；爱护花草树木，见到破坏花草树木的行为要制止；爱护环境卫生，不随地乱吐痰，不乱扔垃圾等。10、怎样预防和治理空气污染，保持空气的清新？答：工厂要注意消烟除尘，废气要经过处理才能排放；冬季要实行集中供暖，代替千家万户的炉灶，以减少烟尘和有害气体的排放。另外，要大力植树造林，因为树叶能吸附空气中的灰尘，有些树叶还有检测空气污染的作用。为了防止空气污染，还要注意搞好环境卫生，不乱倒垃圾，不随地吐痰，不在公共场合吸烟。11、你认为那些活动影响了空气的质量？答：（1）工业污染。 （2）生活炉灶与采暖锅炉污染。 （3）交通运输工具的污染。