四年级音乐教案《牧羊姑娘》

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中河小学授课计划(二)学科音乐课题牧羊姑娘日期总课时14教学目标1、感受乐曲的悲伤情绪2、通过对比欣赏使学生感到生活的快乐,从而更加珍惜今天的幸福生活3、使学生了解下行旋律对音乐情绪的表现作用重点1、利用多种感官(听、唱、看)调动学生的学习兴趣。2、通过对比欣赏,提高对音乐的感受能力。板 书 设 计难点能体会稍慢的速度、疏松的节奏、旋律下行对表现悲伤情绪所起的作用牧羊姑娘教具电钢琴 多媒体学具音 乐 书教学实施过程一、导入:谈话师:欢迎同学们和康老师一起走进今天的音乐40分,我们今天的音乐旅程是-欣赏。请大家欣赏六段音乐,你们仔细听,哪一段音乐表现了悲伤的情绪?把答案序号记在纸上,也可以记在心里。一、听六段录音;师:放六段音乐录音生:静听讨论:哪段表现了悲伤的情绪?生:可以拿出准备好的白纸记下序号,生:听辨哪段表现了悲伤的情绪,生:根据 自己的理解答答案:第一段、第三段、第五段二、复听:师:那下面咱们再来听听这三段的音乐,你们仔细听他们有哪些相同的地方?有哪些地方有区别?师生问好,生:完整地听三段录音,注:学生听不出来没关系,可以再听导入用学生喜欢的语言,能激起学习欲望学生自己听辨,对学生听音乐的能力是一个锻炼,同时也体现了学生的主体性。小结:区别就是表现音乐的形式不一样,前两首是器乐曲,后一首是女声独唱。相同点就是三段音乐的旋律是一样的,都表现了悲伤的情绪。三、演唱主旋律:师:既然同学们都说这三段音乐是悲伤的,那么咱们就来唱一唱主旋律,看看它是怎样表现悲伤的情绪的。生:可以讨论也可以独立回答(不要求学生的语言多精确,贴近意思就可以了)(教师出示主旋律)师:用口琴示范演奏,生:可以边听边轻声唱师:无伴奏和学生一起唱,生:无伴奏和老师一起唱师:口琴伴奏,生:演唱四、 分析主旋律的音乐表现手法:师:现在咱们就来分析一下这段音乐怎样表现悲伤情绪的?生:按自己的理解分析板书演示分析结果:速度:缓慢的节奏:疏松的旋律行进方向:下行五、扩展:1、歌曲欣赏:师:刚才同学们说了,这三首乐曲主旋律是一样的,其实前两首器乐曲是根据后面的歌曲改编的,那现在咱们现在完整地听听这首歌曲表现了怎样的音乐形象?生:完整地听歌曲体会音乐所表现的音乐形象(出示歌词)小结-悲伤的牧羊姑娘形象2、给歌曲取名字:师:咱们听了器乐曲也唱了歌曲,你能给它取个名字吗?师:对了咱们今天欣赏的就是由的牧羊姑娘生:根据自己的理解取名字生:根据自己的理解回答课后小结
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