一年级音乐下册教学设计

第一课时 红眼睛 绿眼睛教学目标:1、 歌曲红眼睛 绿眼睛2、了解小学生常见的行为规范。3、能在心里默唱歌曲片段。教材分析：红眼睛 绿眼睛是一首生动、有趣的歌曲。歌曲用生动的比喻，形象的概括了“红灯停绿灯行”的交通规则，容易让小朋友接受。歌曲为五声宫调式，结构方整。由上、下两句组成。教学重、难点：引导小朋友具有稳定的内心节奏感，具体表现在能准确地休止，并能与小朋友合作完整地表现音乐。教学过程：（一）听唱歌曲红眼睛 绿眼睛，做游戏。1、教师提问：小朋友们上学是使用什么交通工具？2、听音乐做游戏每个小朋友手上都拿一张红纸牌和绿纸牌，当老师唱到“红灯红，红眼睛小朋友们举红牌，唱到“绿灯绿，绿眼睛小朋友们举绿牌。3、 小朋友们学唱歌曲红眼睛，绿眼睛，做游戏跟着老师一边唱歌，一边举纸牌。请一个小朋友举纸牌，其他小朋友边唱边扮演行人和车辆，看见红灯，停止做动作，看见绿灯，继续表演。（二）看图标，做判断，选择演唱方式。1、请一名同学举纸牌，举红灯时小朋友默唱，举绿灯时，大声歌唱。2、看图标，选择演唱方式。教师将红绿纸牌换成画有吸烟、鸣喇叭、走人行横道，废品扔到垃圾箱等图案的标志，请小朋友们自己判断，那些行为是应该禁止的，就亮红灯，那些行为是值得提倡的，就亮绿灯。然后，请小朋友用默唱或大声唱表现出来。（三）请同学们自己设计图标，做游戏。教师启发学生在人们的日常行为中，还有那些是违反公共道德，遭到大家反对的；哪些是符合公共道德的，应该提倡的，用文字或图标表达出来。 第二课时教学内容：学唱歌曲小胖胖教学目标：1、 学唱歌曲小胖胖2、 自行设计表演动作。3、 了解领唱和齐唱这两种演唱形式。教材分析：小胖胖是一首领唱和齐唱相结合的叙事性歌曲，歌曲以旁观者的口吻鼓励儿童讲文明、懂礼貌，有错就改。歌曲曲调真挚、朴实，富于童趣，加上领唱和齐唱两种不同演唱形式的结合，产生一问一答、趣味盎然的效果。教学重、难点：小朋友能将歌曲中“领唱”“齐唱”两部分用两种不同的声音演唱。教学过程：一、 复习歌曲红灯停绿灯行和上节课的游戏。二、 教师演唱歌曲小胖胖。1、 教师演唱，学生根据歌词内容，对小胖胖的行为作出判断，举红牌或绿牌。2、 教师将歌曲中“领唱”和“齐唱”两部分用两种不同的声音演唱，并同时表演两个不同的角色。学生判断歌曲中有几个人物？（叙述者，听众）3、 教师演唱，学生分两组分别表演叙述者与听众两个不同的角色。三、 学生跟着教师一起演唱。1、 学生跟教师学唱歌曲。2、 学生一边演唱一边自行设计表演动作。3、 学生分两组对唱，并表演。四、 领唱与齐唱。1、 教师唱“领唱”部分，学生唱“齐唱”部分。2、 教师唱“齐唱”部分，学生唱“领唱”部分。3、 学生以多种形式演唱歌曲第三课时教学内容：认识四分休止符，有节奏地念儿歌做个好娃娃，用打击乐器领奏、合奏。教学目标：1、 感受和认识四分休止符。2、 按节奏念儿歌。3、 演奏打击乐器。：教材分析：做个好娃娃是一首朗朗上口的儿歌，借用动物的叫声告诫儿童遵守社会公共道德规范。教学重、难点：小朋友能边念儿歌边演奏打击乐器，并能较准确地读出休止符。教学过程：一、 复习红灯停绿灯行游戏。举红牌时，在心里默唱；举绿牌时，放声歌唱。二、 学念儿歌。1、 教师一拍一拍有节奏地出示红、绿牌，指导学生看见绿牌念“ga”，看见红牌念“m”，模仿鸭子叫出声或不叫出声。如： ga m ga m ga ga ga m2、 请学生将鸭子的声音换成其他动物的叫声，如青蛙、小鸡、猪、猫等，继续按教师的节奏发声或不发声。3、 教师一边念儿歌，一边有节奏地出示红牌或绿牌。如： 小 黑 鸡， m 叽叽 叽叽 叽，m 叫 我 不 要 乱倒 垃 圾。 m 4、学生跟着教师学念儿歌。三、 认识四分休止符1、 音乐中的声音用音符表示，如：一拍，两拍-。音乐中的静默用休止符表示，如：一拍休止0。2、 再用“”替代绿牌，用“0”替代红牌，看着节奏谱，念儿歌。四、 打击乐器演奏1、 请学生用一件打击乐器替代一种动物的叫声，鼓励学生自己选择、判断。2、 边念儿歌边演奏打击乐器。3、 将学生分组，一部分学生念儿歌，一部分学生担任齐奏与领奏。4、 换一种节奏演奏打击乐器。如：xx o o |xx xx xx x |x x xxo |x x xxo |5、 请学生自己设计节奏并演奏打击乐器。第四课时教学内容：学唱小蚂蚁，跳邀请舞。教学目标； 1、 学唱歌曲小蚂蚁。2、 边唱歌曲边跳邀请舞教材分析：小蚂蚁是一首生动、有趣的歌曲。歌曲由“蚂蚁”的自然习性，引申到人类社会生活中人人应该遵循的文明礼貌。歌曲以同音反复和级进音程为主，生动、活泼，容易学唱，是与表演。教学重、难点：训练小朋友用心歌唱的能力，能与其他小朋友合作完整的演唱并表演音乐。教学过程：一、 复习小胖胖 二、 听教师演唱歌曲小蚂蚁1、 教师提问：小蚂蚁有什么特征？2、 教师唱歌曲小蚂蚁，学生根据歌词回答，歌曲赞扬了小蚂蚁什么？3、 教师演唱歌曲，学生用动作表演。三、 跟教师学唱歌曲。四、 跳邀请舞。第五课时教学内容：1、 歌曲小雨沙沙沙。2、 认识打击乐器沙锤。教学目标：1、 学会歌曲小雨沙沙沙。2、 能说出沙锤的名称并初步学会演奏方法。3、 激发和培养学生对音乐的兴趣。教材分析：小雨沙沙沙是一首天真、活泼的儿童歌曲，全曲由四个乐句构成的单乐段结构。演唱时应采用中速，始终保持活泼情绪，在歌词“小雨沙沙沙”处要唱得弱些，以表现春雨润物细无声的春景。教学重、难点：进一步激发小朋友学习音乐的兴趣，在音乐活动中培养学生的想象力和创造力。教学过程：1、 利用教科书上的插图引入歌曲小雨沙沙沙的教学。2、 听歌曲小雨沙沙沙的录音范唱。3、 教师范唱歌曲一遍。4、 请小朋友跟着老师模唱曲谱。5、 教师朗读歌词，并讲解歌词内容。6、 小朋友用听唱的方法教唱歌词。7、 教师用琴分句弹奏旋律，小朋友随琴分句唱歌词。8、 小朋友随琴完整地齐唱歌曲。9、 让小朋友找出曲谱中完全相同的两个乐句，并涂上相同的颜色。10、 教师出示沙锤（实物），让小朋友认识它，并掌握沙锤的基本演奏方法。11、 用图谱提示沙锤强弱的演奏方法。12、 由小朋友自由选择不同的节奏为歌曲伴奏，让小朋友尝试选择一种最佳的沙锤伴奏方法。13、 请小朋友用沙锤为歌曲伴奏，可在歌词“小鱼沙沙沙”处加上“x”节奏型的沙锤演奏。14、 将小朋友分为两组，一组演唱歌曲，一组用沙锤伴奏。然后请全班小朋友边唱边演奏沙锤。 第六课时教学内容：1、 听赏管弦乐曲春天悄悄来临。2、 活动春光好。教学目标：1、 让小朋友在聆听音乐作品的过程中获得愉悦的感受与体验。2、 通过音乐活动春光好，激发小朋友对音乐的好奇心和探究愿望。3、 在音乐活动中培养协作精神和创造能力。 教材分析：春天悄悄来临又译为春之声春之私语。挪威作曲家辛丁作于1896年，原为钢琴曲，后被改编为管弦乐曲、长笛独奏曲等。全曲采用单一主题的三部曲式，以水波荡漾似的分解和弦音型为和声背景贯穿全曲，主题充满着歌唱性乐曲旋律抒情柔美。教学重、难点：激发小朋友用自己的方式表现乐曲。教学过程：1、 在不告诉小朋友乐曲名字的情况下让他们听赏管弦乐曲春天悄悄来临。2、 请小朋友为乐曲命名，然后再告诉他们曲名。3、 再次播放乐曲春天悄悄来临，同时播放一些有关春天来临是万物复苏、冰雪消融的音像资料。4、 启发小朋友用语言、动作或图画等来表达对乐曲的感受。5、 我们用课本上的插图引入音乐活动春光好。6、 教师用一些影像资料给小朋友介绍有关“春游”、“春耕”的常识。7、 大家一起讨论，可以用什么样的声音、语言、动作来表现“春游”和“春耕”。8、 教师启发小朋友用打击乐器模仿“春游”、“春耕”的音响。9、 鼓励小朋友结合课本上的插图创编以“春游”、“春耕”为主题的音乐游戏。第七课时教学内容：1、 复习歌曲小雨沙沙沙2、 学唱歌曲云3、 认识附点二分音符。教学目标：1、 学唱歌曲云2、 认识附点二分音符。3、 激发和培养学生对音乐的兴趣。教材分析：云是一首单乐段的歌曲，全曲由四个乐句组成，三拍子的节拍，徐缓的速度、平稳的旋律进行，描绘处一幅蓝天、白云、春雨、田野的春景图。教学重、难点：引导学生和着歌曲的节奏，即兴创编表演动作。运用卡片学习符点二分音符和四分音符。教学过程：1、 复习歌曲小雨沙沙沙2、 听歌曲小雨沙沙沙的录音范唱。 3、 用课本上的插图引入歌曲云的教学。4、 教师范唱一遍。5、 请小朋友跟着老师模唱曲谱。6、 老师朗读歌词，并讲解歌词的含义。7、 小朋友用听唱法学唱歌曲。8、 教师用钢琴分句弹奏旋律，小朋友分句唱歌词。9、 小朋友齐唱歌曲。10、 在理解歌词内容的基础上，要求小朋友随着歌声即兴做动作。11、 请小朋友背唱歌曲云。12、 用课本中的插图让小朋友认识附点二分音符。13、 教师出示节奏卡片：x - - x x x x - x x x - 14、教师用课本插图上的动物叫声示范读出上述节奏型。15、请小朋友自由选择动物的叫声，边拍手边读出上述节奏型。16、请小朋友指出歌曲云中的附点二分音符。第八课时教学内容：1、 听赏童声齐唱春天音乐会。2、 用打击乐器表现春天音乐会。教学目标：1、 让小朋友在聆听音乐作品的过程中获得愉悦的感受与体验。2、 培养小朋友在音乐体验中的想象力和联想能力。3、 指导小朋友用人声以及打击乐器来表现春天音乐会，培养小朋友的合作协调能力以及音乐表现能力。教材分析：春天音乐会是一首童声齐唱歌曲，全曲为单二不曲式，每个乐段由四个乐句组成，旋律轻快、活泼、充满着欢快情绪。歌词采用春天拟人化的创作手法，具有很强的艺术感染力，每句歌词中衬词的运用新颖活泼、充满着童趣。教学重、难点：在音乐实践活动中培养小朋友的合作协调能力，并培养小朋友有表情演唱歌曲的能力，从而培养他们的节奏律动感。教学过程：1、 复习歌曲云，并背唱该曲。2、 用课本上的插图引入童声齐唱春天音乐会的欣赏教学。3、 教师朗读歌词。4、 小朋友随老师朗读歌词。5、 教师结合歌词讲解春天的常识。6、 小朋友完整地听赏春天音乐会。7、 启发小朋友用人声以及打击乐器来表现春雨、春风、春雷、春水来临时的景象。8、 复听春天音乐会，并用打击乐器为乐曲伴奏。9、 师生复习歌曲小雨沙沙沙。第九课时教学内容： 1、 音乐活动：声音的强弱。2、 歌曲小动物在唱歌。教学目标：根据小朋友已有的生活经验，模仿生活中的声音，进一步理解声音的长短，在教师的引导下，发现声音有强弱。认识音乐中的力度记号：f和p，并能够正确运用到音乐中。教材分析：小动物唱歌是一首描写动物的歌曲，规整的上、下句结构。弱起小节是这课的难点，在教学时教师可按节奏读歌词，淡化难点。教学重、难点：唱好歌曲中的弱起小节，发展小朋友的创编能力，将歌曲中的动物换成小朋友喜欢的动物，并要求小朋友勇敢的领唱。教学过程：1、 教师课前在黑板上贴上各种小动物的图片。2、 教师可让小朋友看课本上的两组图片，并模放它们的声音。3、 教师可让小朋友说说在生活中还有哪些声音能表示声音的强弱？4、 小朋友任意选择一种动物，并模仿它的叫声，模仿得逼真的，将图片取下粘在空的头饰上，戴在这位小朋友的头上。5、 认识“f”和“p”：（1） 教师引导小朋友对老虎和小猫的叫声进行对比： 老虎的叫声低沉、声音长。小猫的叫声柔和、声音也长。 谁的叫声大？谁的叫声小？（2） 在音乐中声音大用“f”表示强，声音小用“p”表示弱。6、 将小朋友头饰上的小动物按叫声的大小分类。7、 学习歌曲小动物唱歌：（1） 小朋友听录音。（2） 请小朋友跟老师按节奏朗读歌词，要求咬字准确、吐字清楚。XX X X X XX X X X X X X X 许多 小 动 物 在 唱 着 歌， 喵 喵 X X X XX X X X XX 真 快 乐，许多 小 动 物 在 X X X X X X X X X X 唱 着 歌， 喵 喵 真 快 乐。（3）教师分句教唱歌曲。在演唱中，可以模仿所唱的动物的典型动作。（4）创编歌词：请你将猫和狗的叫声，换成你喜爱的小动物的叫声，并大声领唱。（5）课堂教学内容延伸：复习歌曲小动物唱歌，画一个你最喜爱的动物的头像，下节课带来。第十课时教学内容：1、 音乐活动：声音的强弱。2、 歌表演：小动物唱歌。教学目标：进一步理解、感受声音的强弱，并能正确地运用到歌曲的演唱中。通过歌表演活动，发展学生的创造能力。教材分析：小动物唱歌是一首描写动物的歌曲，规整的上、下句结构。弱起小节是这课的难点，在教学时教师可按节奏读歌词，淡化难点。教学重、难点：小朋友认识音乐的力度记号，并能正确地运用到歌曲演唱中。教学过程：1、 教师出示大鼓和铃鼓，请学生敲击这两种乐器，感受乐器的声音力度：哪件乐器发出的声音强？哪件乐器发出的声音弱？2、 请小朋友了解在音乐中“强”用什么表示？“弱”用什么表示？出事卡片： f p 强 弱 3、 播放录象：A ：小女孩敲击碰铃。B：新年晚会上人们静听新年钟声。教师提问：谁发出的声音强？谁发出的声音弱？在音乐中怎么表示？ p f 弱 强4、 复习歌曲小动物唱歌。5、 引导小朋友注意发现歌谱中出现的“f”和“p”，解释含义，并请小朋友正确地运用到歌曲演唱中。6、 请小朋友拿出自己制作的头饰，粘在老师准备好的空白的头饰上，并戴在头上进行歌表演活动。演唱形式有：齐唱、领唱，也可自行创编歌词演唱，在表演中可拍手或模仿所叫动物的典型动作。第十一课时教学内容：1、 学习歌曲：咏鹅。2、 欣赏乐曲：口哨与小狗。教学目标：通过学习根据古诗词创作的歌曲咏鹅，体会中国古诗词的韵味，感受乐曲中描绘的鹅的音乐形象有闲自在。通过欣赏乐曲口哨与小狗，体会乐曲欢快活泼的情绪。教材分析：咏鹅这首歌是根据唐朝诗人洛宾王的著名诗篇创作的歌曲，歌曲为五声宫调式，旋律流畅，为规矩的四句式结构。通过学习这首歌曲，体会音乐中“鹅”的形象悠闲自在。让学生体会中国古诗词的韵味，从而热爱中国文化。教学重、难点：小朋友通过学唱歌曲，体会音乐的美。引导小朋友欣赏口哨与小狗，并说说该乐曲的情绪。教学过程：1、 活动：“古诗大赛”。老师可在教学开始之前，组织学生进行此项活动。看谁背诵的古诗又多有准确。2、 师问：在小朋友背诵的古诗中，有哪些是描写动物的诗？3、 小朋友学唱歌曲咏鹅。（1） 老师请会背诵这首诗的小朋友齐诵咏鹅。（2） 教师为学生讲解诗词的含义。（3） 小朋友朗读歌词，体会诗意。（4） 老师范唱歌曲。（5） 学生随录音学唱歌曲咏鹅。（6） 小朋友体会歌曲悠闲自在的情绪。4、 欣赏乐曲口哨与小狗（1） 初听乐曲：小朋友听到了哪中动物的叫声？除了小狗的叫声还听到了什么声音？（2） 再听乐曲：主人与小狗在做什么？他们的心情是怎样的？（3） 师问：你想怎样表达乐曲中的情绪？教师可以给学生提供简单的打击乐器或提醒学生用简单的肢体语言来表达。（4） 请小朋友对比咏鹅和口哨与小狗这两首乐曲的情绪？咏鹅的情绪是优美抒情的；口哨与小狗的情绪是欢快活泼的。5、 总结：请小朋友将今天学唱的歌曲咏鹅回家后唱给爸爸妈妈听。第十二课时教学内容：1、 复习歌曲咏鹅。2、 学唱歌曲：小毛驴爬山坡。教学目标：1、 复习歌曲咏鹅，要求小朋友能够熟练地背唱。2、 通过学唱歌曲小毛驴爬山坡，体会音乐所描绘的小毛驴俏皮、淘气，并体会音乐旋律的起伏与描述小毛驴爬山坡的情景之间的关系。3、 鼓励学生选用双响筒或响板为乐曲伴奏。教材分析：小毛驴爬山坡是一首西班牙民歌，由带反复的两个乐句构成。乐曲曲调活泼俏皮、节奏紧凑，表现了小主人焦急的心情。教学重、难点： 旋律中的八度大跳，在教学中应指导小朋友注意音高的准确性。教学过程：1、 师生观看动画片阿凡提。2、 师问：有谁知道阿凡提是一个怎样得人？他经常与谁出现在面前？3、 小朋友学唱歌曲小毛驴爬山坡。（1） 听教师范唱歌曲。（2） 老师分句教唱歌曲。（3） 小朋友完整演唱歌曲小毛驴爬山坡，并体会歌曲情绪。小朋友用手指歌曲的旋律线演唱，了解旋律所描述的小毛驴气喘吁吁爬山坡的情景。（4） 请小朋友为歌曲伴奏：教师提供打击乐器双响筒和响板。小朋友分组讨论选择什么乐器？为什么？表现什么？怎样使用这些打击乐器？（如果可能的话，请小朋友简单的写出一、二个小节的节奏谱。）4、 师生共同复习歌曲咏鹅。要求师生背唱这首歌。5、 总结。第十三课时教学内容：欣赏乐曲快乐的小熊猫。教学目标：在欣赏过程中，教师要以小朋友的感受为主，启发学生感知乐曲所描绘的不同音乐内容，为插图排序。教师可以进一步发展小朋友的语言表达能力，让小朋友将音乐编成故事讲给大家听。教材分析：管弦乐曲快乐的小熊猫是美术片熊猫百货商店中的一个音乐片段。整个乐曲清新活泼、形象生动的表现出小熊猫可爱、憨厚的样子。教学重、难点： 让小朋友通过感知音乐，提高他们欣赏乐曲的能力，将音乐编成故事讲给大家听。教学过程：1、 观看动画片熊猫百货商店片段。2、 出听全曲：感受乐曲的情绪。3、 分段欣赏：（1） 师问：你听到了什么？是谁在叫？这是一幅什么样的情景（清晨，天慢慢亮了，小鸟的鸣叫，唤醒了沉睡的森林）？（2） 谁出现了？它在干什么（小熊猫抬着水桶，准备到河边打水）？（3） 森林里的的动物们在做什么（小熊猫抬着水桶，往回走。它友好的向森林里的朋友们问好）？（4） 这段音乐描述了小熊猫在做什么（它一溜烟地跑回商店，做好开门前的准备工作）？4、 师生完整地欣赏全曲，并为插图排顺序。5、 师问：你能不能用自己的语言把这个故事将给大家听。6、 请小朋友随着音乐即兴表演。7、 总结。第十四课时教学内容：学唱歌曲教学目标：1、 学唱歌曲乃哟乃。2、 跟着老师模唱歌谱。3、 了解有关土家族的简单知识。4、 能用茶杯、碟子、碗演奏这首歌曲。教材分析： 乃哟乃是一首土家族民歌，表现了土家族小朋友快乐、幸福的生活。其旋律极富民族风格和地方色彩，给人以奇特、清新之感。教学重、难点： 小朋友能用茶杯、碟子、碗准确地演奏歌曲乃哟乃。教学过程：一、 导入新课老师简单地给小朋友介绍土家族地服饰、聚居地、生活习惯等民族风情。二、 范唱要求小朋友安静地听，听完后谈谈自己对歌曲的感受。三、 学唱歌曲1、 教师范唱歌曲乃哟乃，要求小朋友聆听、记忆涂了颜色的小节。2、 师生听录音。请小朋友在有颜色的小节处拍手。3、 小朋友跟着老师分乐句模唱歌词几遍。4、 小朋友完整地演唱歌曲。5、 请一位小朋友领唱、其他小朋友齐唱涂色的小节。6、 小朋友跟着老师模唱歌谱，小朋友重点记忆涂色小节。四、 课下活动1、 请小朋友回家找可以发出do mi sol 三个音的物体演奏这首歌曲。下节课请小朋友把“乐器”带来演奏乃哟乃。第十五课时教学内容:1、 复习歌曲乃哟乃。2、 欣赏杵歌。教学目标：1、 用茶杯、碟子、碗演奏歌曲乃哟乃。2、 师生共赏杵歌。教材分析： 杵歌是台湾中部日月潭附近高山族妇女在舂米时所唱的一种民歌。其音乐节奏鲜明，旋律流畅，起伏较大，既有劳动节奏，又优美动人。整个旋律由两个三乐句的乐段组成。体现了高山族同胞勤奋豪放、能歌善舞的性格。教学重、难点： 小朋友用自己的乐器演奏乃哟乃，欣赏杵歌感受音乐的情绪。教学过程：一、 复习歌曲乃哟乃。1、 小朋友齐唱歌曲乃哟乃。2、 请小朋友独唱歌曲。二、 请小朋友用茶杯、碟子、碗演奏歌曲乃哟乃。三、 请小朋友想想还可以用什么“乐器”演奏这首歌曲。四、 师生欣赏杵歌1、 请小朋友介绍有关高山族的一些知识。2、 师生共赏杵歌。3、 请小朋友随音乐表演舂米的动作。第十六课时教学内容:欣赏歌曲快乐的罗嗦教学目标：1、 小朋友听辨乐曲的情绪。2、 引导小朋友随音乐律动。教材分析： 这是一首反映彝族人民在紧张的劳动之后，纵情歌舞的乐曲，是一首对社会主义新生活的赞歌。乐曲根据流传于云南、四川、贵州等省彝族民间音乐改编。教学重、难点： 小朋友能听辨出乐曲快乐的罗嗦不同乐段的情绪。教学过程：一、模唱练习1F 2/45 5 3 5 5 3 3 5 5 1 3 3 2 1 3 3 2 1 2 6 6 2 1 6 1 1 6 1、跟着老师分乐句用“la”模唱。 2、学生用“la”完整模唱。 二、欣赏快乐的罗梭 1、问：这首乐曲的情绪是什么样的（欣赏第一遍）？2、听一听模唱练习在这首乐曲中出现了几次（欣赏第二遍）？3、感受第二部分的情绪（欣赏第三遍）。 4、欣赏第四遍。请你按照乐曲欢快、抒情、欢快的情绪在第三个条格中涂上相应的颜色。 5、随音乐律动（欣赏第五遍）。 6、介绍弹拨乐知识。 三、课下活动 请同学们查找有关鄂伦春族的相关资料。第十七课时教学内容：学唱歌曲勇敢的鄂伦春教学目标：1、有感情地演唱歌曲勇敢的鄂伦春。2、了解有关鄂伦春民族的简单知识。教材分析：勇敢的鄂伦春是我国少数民族鄂伦春族的一首民歌，鄂伦春族居住在我国黑龙江省的黑河、大兴安岭、伊春和内蒙古自治区的呼伦贝尔盟等地，他们能歌善舞，“鄂伦春”一词的原意是“山岭上的人”。歌词充满着无比自豪的感情，语言朴实、简洁，表现了鄂伦春人雄健、剽悍的气质，他们骄傲地向人们述说不惧严寒、不怕困难，肩负着巡逻、守护山林的神圣职责。教学重、难点： 引导学生能够有感情的演唱歌曲，并进行表演唱。教学过程：一、导入新课请小朋友介绍查找的有关鄂伦春族的相关知识，老师小结补充。二、范唱（教师范唱最好）要求:学生能安静地聆听，并能对老师的范唱做出自己的评价。三、学唱歌曲1、有节奏地朗读歌词。2、跟着老师学唱歌曲。3、学生完整地演唱歌曲。4、请同桌同学互相为对方演唱一遍并记忆歌词。5、分小组演唱，其他同学评价，也可由一位学生代表独唱。四、练习用线连一连，请小朋友不仅从曲调上区分乃哟乃与勇敢的鄂伦春的不同，还可以从服装上区分。五、课下活动请小朋友查找有关傈傈族的相关资料。第十八课时教学内容：学唱歌曲保护小羊。教学目标：1、会唱歌曲保护小羊。2、区分两个乐句结束音的不同。教材分析：教学重、难点： 引导小朋友能够有感情的演唱歌曲，并进行表演唱。教学过程：一、导入新课请小朋友介绍有关傈傈族的相关知识，教师补充总结。二、范唱（教师范唱）要求：小朋友能安静地聆听，并能对老师的演唱进行评价。三、学唱歌曲1、有节奏地朗读歌词。2、跟着老师学唱歌曲。3、小朋友完整地演唱歌曲。4、教师启发小朋友区分两个乐句中只有一个音不同，并在不同的音上涂上不同的颜色。5、纠正小朋友的吐字，如：“三”“山”等。6、启发小朋友根据歌曲内容编一个小故事。7、请小朋友谈谈通过学习这首歌曲明白了什么道理。四、表演歌曲保护小羊五、复习歌曲1、乃哟乃。2、勇敢的鄂伦春。要求：体会这两首歌曲的不同风格。六、总结本单元我们学习了土家族、高山族、鄂伦春族、傈傈族的民歌。提问1、小朋友还知道其他少数民族的名称吗？提问2、谁会演唱其他少数民族民歌？（请小朋友唱一唱）第十九课时教学内容：活动我家门前有条河。教学目标：在我家门前有条河的活动中学会与他人合作。教材分析：我家门前有条河是一项音乐活动，通过按节奏朗读儿歌、演奏打击乐器，准确地休止等方式，培养小朋友的节奏感、内心听觉及合作精神，同时还可以通过改换儿歌及编排方式培养小朋友的创新精神。这项活动有以下几方面的内容： 1、数数：按均等的速度数数，目的是培养小朋友的节拍感。2、按节奏朗读儿歌：目的是培养小朋友的节奏感和听觉。朗读儿歌时，既要按一定的节奏，又要和上数数的节拍。3、在指定的拍子上演奏打击乐器，如三角铁、响板、碰铃、沙锤等。4、空拍：是为培养小朋友的内心听觉安排的，首先要引导小朋友看好哪个数的拍子上应该休止，在朗读时，既要听数，心里也要数数，才能准确地休止，使活动顺利地进行下去。5、创编：在熟练活动的基础上，改换其他儿歌，自由编配打击乐器和空拍的位置，培养小朋友的创造性。教学重、难点：在活动中，数数、念儿歌、演奏打击乐器、表演动作的四组小朋友能够配合好。教学过程：一、导入新课请小朋友说一说熟悉的儿歌。二、学习我家门前有条河要求：有节奏地朗读。三、数数练习1、每一拍读一个数。要求：数拍的速度要均衡。四、活动我家门前有条河1、全班分成每六人一组，一人数拍，一人读儿歌，四个人分别演奏打击乐器。2、全班分成四组共同合作完成活动我家门前有条河。3、请同学们重新设计一首儿歌的活动（例如：替换儿歌、替换乐器）。第二十课时教学内容：唱歌快乐的孩子爱歌唱。教学目标：1、初步学会歌曲快乐的孩子爱歌唱。2、学习有表情地朗读歌词，要求吐字清晰、灵巧。3、能用打击乐器为歌曲配伴奏。教材分析：这首歌把快乐与歌唱紧密地联系到了一起，快乐的孩子都爱歌唱，也只有爱歌唱才能快乐。歌词采用了比喻的排比句，以鸟儿爱飞翔、流萤爱火光比喻快乐的孩子爱歌唱。教学重、难点：这首歌曲字多腔少，几乎都是一字一音，要求小朋友要吐字清晰。教学过程：1、出示鸟儿飞翔图、蜜蜂采蜜图和夜空流萤图，结合课本上的图画，引入教学主题。2、老师出示各乐句卡片，然后指着图片进行师生接唱活动。通过接唱联系使小朋友熟悉歌曲的旋律，培养师生间默契的合作能力，同时也对小朋友的发声进行了一定的训练。3、听范唱录音23遍。4、在教师带领下，按歌曲的节奏朗读歌词，要求吐字正确、清晰。5、用听唱法教唱歌词，先分句教唱，再整体教唱。6、教师分句弹奏旋律，小朋友分句唱歌词。7、小朋友跟着录音唱一遍，再用伴奏带唱一遍。8、边听录音，边在每小节的后两拍拍手（XX X）。然后用“X X XX X”的形式再练习几遍。9、教师出示“X X XX X”的节奏卡片，要求小朋友分组讨论，如何用打击乐器为这首歌曲伴奏，可选用四种打击乐器，各组可任意选择，虽然总体的节奏是“X X XX X”，但各种乐器仍可有不同的奏法，如：4/4三角铁：X X X X沙 锤：X X XX X双响筒：XX XX XX X铃 鼓：X XX X10、分组表演用打击乐器为歌曲伴奏。11、一组小朋友用打击乐器伴奏，其他小朋友随教师的琴声歌唱。也可随伴奏带歌唱，教师指挥。12、请学生下课后设计歌表演的动作，哪怕为一句歌词设计动作也好，下节课要进行歌表演。第二十一课时教学内容：1、 演唱歌曲快乐的孩子爱唱歌。2、 欣赏钢琴独奏节日舞曲。3、 欣赏歌曲多快乐呀多幸福。教学目标：1、 在歌表演快乐的孩子爱唱歌中，激发小朋友的参与意识，提高参与率。2、 继续培养小朋友良好的听赏音乐的习惯。3、 在听赏音乐时，引导小朋友初步做到与歌（乐）曲的感情配合，边听边做律动。4、 初步培养小朋友对藏族的风土人情和音乐感兴趣。教材分析： 节日舞曲是著名作曲家丁善德于1953年谱写的钢琴组曲。组曲由五首形象生动、各具特色的短曲组成：郊外去。扑蝴蝶。跳绳。捉迷藏。节日舞曲。 多快乐呀多幸福原是一首藏族童谣，经过改编后，成为一首二声部的合唱曲，调式也由商调式改成了羽调式。教学重、难点： 引导小朋友随音乐进行律动。教学过程：1、复习歌曲快乐的孩子爱歌唱。2、请小朋友们分别提出自己的动作设计方案。3、请几位小朋友按自己设计的动作随音乐表演。4、教师可选择几个既恰当又简单的动作教给全体小朋友。5、全体小朋友进行歌表演，但不要求动作绝对统一，应鼓励学生大胆、自由地创造。6、音乐欣赏前先提出要求，首先是一定要保持安静，才能仔细听赏音乐。其次是要展开想象的翅膀，随音乐感情的起伏进行联想，在老师提问时要大胆说出自己听赏的体会。应当允许小朋友从各个方面进行想象和理解。7、在听赏时教师自己也可以作出一些动作反应，如跟着模仿敲队鼓（小军鼓）的动作，以启发和提示学生的想象。8、教师引导小朋友感受乐曲所表现的天真活泼、兴高采烈的儿童情趣，并进行律动。9、出示有关藏族风情的图片。介绍藏族的风土人情，尤其要突出美丽的雪山、辉煌的布达拉宫、鲜艳的民族服饰和优美的歌舞，使小朋友初步认识西藏，向往西藏。10、师生共赏多快乐呀多幸福，引导小朋友随着音乐自由地模仿吹奏唢呐、喇叭的姿态，并轻声歌唱。教学后记： 二十二课时教学内容：歌曲幸福拍手歌。教学目标：1、用欢快的、富有弹性的声音演唱幸福拍手歌。2、能随音乐的节拍自如地表演动作。3、通过续编第2、3、4段歌词，激发小朋友的创造力。教材分析：这首歌曲流传于世界各地，曲调是美国歌曲，而歌词是由日本的木村利人填写，是一首适合表演的歌曲，特别适合群体演唱。教学重、难点：主要是唱好连续的附点节奏，并避免出现“喊歌”或秩序混乱的局面。教学过程：1、从快乐的孩子爱歌唱和多快乐呀多幸福导入幸福拍手歌。2、听录音两遍，教师用恰当的动作提示连续的附点节奏和过门中的拍手动作。3、指导小朋友按节奏朗读歌词，再随录音学唱第一段歌词，注意歌词的清晰。4、要求小朋友边唱歌边拍手，这样更好听。5、指导小朋友根据课本中的插图，创编第2、3、4段歌词和动作（最后一段歌词最好与第一段相同）。6、指导小朋友用热烈、兴奋的情绪，既热情奔放，又井然有序地演唱幸福拍手歌，从而培养小朋友的艺术素养。第二十三课时教学内容：音乐活动“化妆舞会”。教学目标：1、通过“化妆舞会”这一音乐活动形式，全面复习本课和前几课所教的五首歌曲。2、增进同学之间的友爱、团结，培养合作、协调能力。3、能听辨三拍子与四拍子两种不同节拍的舞曲。4、激发学生在动作设计方面的创造力。教材分析：教学重、难点：“化妆舞会”中跳的舞，教师没有统一要求，也无需统一学习，全凭学生即兴创造。教学过程：1、教师事先准备头饰、面具和云等五首歌曲磁带，布置音乐教室。2、播放云的伴奏带，教师与小朋友中的骨干分子领先起舞，一组小朋友用打击乐器奏出三拍子的节奏型，使小朋友易于听辨。3、其他小朋友陆续加入，可以模仿教师的舞姿，也可以模仿同伴们的舞姿，要求人人参与，感受三拍子的韵律。4、播放快乐的孩子爱歌唱伴奏带，同前面一样，也可由教师和部分学生领舞，一组小朋友用打击乐器奏出四拍子的节奏型（如“X X XX X”、“XX XX XX X”等）。5、播放勇敢的鄂伦春的伴奏带，小朋友们可随音乐自由表演，或骑马、或打猎、或群舞。6、播放小雨沙沙沙的伴奏带，小朋友们可分小组作歌表演。7、最后是幸福拍手歌，全班小朋友们可同时上场，边唱边舞，把欢乐的情绪推向高潮。教学后记： 第二十四课时教学内容：学唱歌曲藏猫猫。教学目标：1、 引导小朋友有表情的演唱歌曲。2、 要求小朋友背唱歌曲。教材分析： 藏猫猫是一首富有儿童情趣的歌曲，羽调式。全曲为不规则结构，由带扩充的三个乐句组成。整个乐曲旋律跳跃，速度为中速，表现了儿童们准备藏猫猫前的欢快心情。教学重、难点： 引导小朋友有表情地演唱歌曲藏猫猫。教学过程：1、 导入新课：请几个小朋友做一个藏猫猫的游戏。2、 教师范唱，请小朋友做评价。3、 教师分乐句教唱歌曲藏猫猫。4、 启发、引导小朋友有感情地演唱歌曲。（1） 第14小节用有弹性的声音演唱。（2） 第58小节用连贯的声音演唱歌曲。（3） 指导小朋友唱好第12小节的八分休止符。（4） 第14小节的道白不仅要唱准节拍，还应带有惊喜的语气。（5） 结束句要唱准一拍，不要拖。5、 教师启发小朋友创编动作并演唱歌曲。教学后记： 二十五课时教学内容：歌曲数蛤蟆。教学目标：1、 小朋友学唱歌曲数蛤蟆。2、 指导小朋友为歌曲创编歌词。3、 小朋友找出歌曲中旋律、节奏相同的乐句。教材分析： 四川民歌数蛤蟆是一首风趣的游戏歌曲，同时也有知识性的特点，在游戏中帮助小朋友熟悉量词的用法。歌词生动形象，具备了看得见、摸的着、有形象、能唱歌的特点，充分地表达出儿童的喜悦心情。教学重、难点： 小朋友听辨数蛤蟆中旋律和节奏相同的乐句。教学过程：1、 导入新课：教师范唱，请小朋友进行评价。2、 教师分乐句教唱歌曲数蛤蟆。3、 教师引导小朋友找出歌曲中旋律、节奏相同的乐句，并涂上相应的颜色。4、 教师启发小朋友创编歌词。5、 师生共同演唱创编的歌词。教学后记： 第二十六课时教学内容：学唱歌曲蝴蝶花。教学目标：1、 小朋友学唱歌曲蝴蝶花。2、 指导小朋友能演唱出活泼和舒展的乐句。教材分析： 蝴蝶花是一首富有童趣的儿童歌曲。歌曲从表现儿童准备捕捉蝴蝶开始，却发现蝴蝶并不害怕，到明白了原来是一朵美丽的蝴蝶花的过程，把儿童先是小心翼翼地准备捉蝴蝶，然后是疑问，最后是恍然大悟的心里过程表现得淋漓尽致。歌词带有叙事性，没有空洞的说教语言，非常生动、有趣。教学重、难点： 指导小朋友听辨蝴蝶花中活泼与舒展的乐句。教学过程：1、 师生共同复习歌曲藏猫猫数蛤蟆。2、 导入新课：出示蝴蝶花的实物，请小朋友观察它象什么？（引导出歌曲题目）3、 范唱：教师范唱歌曲是尽量把活泼和舒展的乐句演唱得对比鲜明一些。唱完后请小朋友进行评价。4、 教师指导小朋友按节奏朗读歌词。5、 小朋友跟教师模唱歌曲。6、 教师弹奏歌曲旋律，小朋友随琴声演唱歌词。（1） 老师引导小朋友用富有弹性的声音演唱第18小节。（2） 小朋友用连贯的声音演唱916小节。（3） “哟”字用高位置说出。（4） 师生共同为歌曲中活泼和舒展的乐句上的蝴蝶涂上不同的颜色。（5） 请小朋友自己创编动作进行歌表演。教学后记： 第二十七课时教学内容：欣赏玩具兵进行曲。教学目标：1、 感受玩具兵进行曲雄壮而又活泼的情绪。2、 小朋友能随音乐走步。教材分析： 玩具兵进行曲又称玩具兵的游行。德国作曲家耶塞尔（18711942）作于1901年前后。乐曲为描写性标题音乐作品。乐曲通俗易懂，生动活泼。乐曲为C大调，快板，24拍，复三部曲式。前面有个短小的引子，描写玩具兵正以小喇叭和大、小军鼓为前导开始游行。乐曲最后用一个长音结束。乐曲结构： 引子（短小）第一部分（单二部曲式C大调）过门第二步分（单二部曲式F大调）第三部分（再现第一部分）尾声教学重、难点： 通过欣赏玩具兵进行曲感受乐曲雄壮又活泼的情绪。教学过程：1、 故事导入（参考耶塞尔的梦）。2、 小朋友完整欣赏玩具兵进行曲，感受雄壮的音乐情绪。3、 小朋友分段赏析：欣赏乐曲第一部分（1） 引导小朋友想象乐曲表现了什么样的情景？（2） 引导小朋友随音乐走步。（3） 指导小朋友用打击乐器为第一部分主题伴奏。欣赏乐曲第二部分小朋友感受乐曲活泼的情绪。（老师可向小朋友介绍由于加入了短笛、木琴、小钟琴等乐器，使乐曲显得更加活泼。）欣赏乐曲第三部分 引导小朋友分辨这部分音乐与第一部分是否相同？4、 要求小朋友安静地完整欣赏全曲。 引导小朋友仔细听辨第一部分的旋律，当小朋友听到时可用动作表示。5、 欣赏第三部分的音乐，引导小朋友随音乐走步。当听到结尾下滑音时，就迅速跑回自己的座位。6、 师生共同总结。教学后记： 第二十八课时教学内容：欣赏糖果仙子舞曲。教学目标：1、 感受糖果仙子舞曲优美的情绪。2、 为童话故事爱丽丝漫游仙境选配合适的音乐。教材分析： 这首糖果仙子舞曲选自芭蕾舞剧胡桃夹子。糖果仙子为欢迎王子和克拉拉的到来，表演了一段独舞，糖果仙子舞曲就是这段舞蹈的伴奏音乐。在这首乐曲里，钢片琴奇妙的音响，增添了乐曲虚幻的色彩和仙境的气氛。教学重、难点： 为童话故事选配合适的音乐。教学过程：1、 复习欣赏玩具兵进行曲，感受乐曲的情绪，在第三部分时可随音乐旋律律动表演。2、 听糖果仙子舞曲，比较这首乐曲的情绪与玩具兵进行曲有什么不同？3、 老师讲芭蕾舞剧胡桃夹子的故事。4、 小朋友再次欣赏乐曲糖果仙子舞曲，引导小朋友想象音乐表现的情景。5、 请小朋友第三遍欣赏乐曲，引导小朋友听辨其中钢片琴的音色。6、 老师再给小朋友讲爱丽丝漫游仙境的童话故事，请小朋友想一想，用哪一首乐曲配乐更合适？7、 师问：还能用其他的音乐配吗？8、 请小朋友为老师播放音乐，教师朗诵爱丽丝漫游仙境。部分小朋友可随音乐表演。9、 师生共同小节。教学后记：