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最新精品资料巨人的花园学习目标1、认识12个生字，会写6个字，自主积累词语；2、正确、流利、有感情的朗读课文。重点想象画面，体会巨人在行动和心理上的变化。难点体会这篇童话运用对比的方法展开故事情节、揭示道理的特点。时间预设两节课学 习 过 程师生笔记一、 自主学习（5-10分钟）1、初读课文（借助拼音读全文）2、再读课文（第二次读完文章后，在文中圈出生字、词，给课后“我会认”的字组两个词，把生字生词多读几遍）3、三读课文（第三次读完文章后，思考：课文讲了一件什么事？）完成预习作业：1、 标出课文有几个自然段。2、 在括号里填上合适的词语（ ）的积雪 （ ）地自言自语（ ）的花朵 （ ）地感动（ ）的歌声 （ ）地抱起二、 合作、探究（15-20分钟）、各小组检查识字预习情况，并展示。、朗读比赛。、自主、合作、探究：（1）、读第一自然段，思考：1、嬉戏是什么意思？2、为什么巨人不在的时候才来呢？ （）、读第二自然段，思考：1、巨人看见孩子们在花园玩后，他是怎么做的？2、说明他是一个什么样的人？ （）、读第三自然段，思考：1、孩子们不再进入巨人的花园了，那里出现了怎样的景象呢？(从文中找出来)2、此时的花园让你感觉怎样？3、这时巨人的心情怎么样呢？有人陪他说话吗？（4）读4、5、6自然段，思考：1、这一天巨人听到了什么？看到了什么？2、你们觉得这情景美吗？巨人看到这样的美景是什么样的心情呢？3、巨人跑下楼发生了什么奇怪的现象呢？4、巨人看到这些，他的态度有没有什么改变呢？他是怎样对待那个最小的孩子的呢？5、他推到围墙后的心情会是什么样的？6、巨人说：“我有许多美丽的花，可是，你们才是最美丽的。”说说你对这句话的理解三、 课堂检测（10-15分钟）数一数，填一填1、“围”，音序_,部首_,共_画。2、“厚”，_结构，部首_,第二画_.3、“象”_结构，部首_，音节_。组词跑（ ） 自（ ） 泪（ ）抱（ ） 白（ ） 象（ ）自我评价：（打：“”）今天的课堂中，你对哪项工作最满意？书写 倾听 合作 展示 测评 自学探究课流程：1、明目标2、自学3、合作4、小展5、整理学案6、反思7、检测展示提升课流程：1、明目标2、预展3、大展示4、整理学案5、反思6、检测小组培训：在小展示的过程中，组长分配组员任务，督促小组全员参与进行板书、交流、对学、群学。大展示时，组长分配任务把本组展示的题目答案通过表演、小品等形式展现出来，其他组员可以补充展示。推选一个点评员，最后选出一个优胜组。展示要求：1、 展形象，声音洪亮，站姿挺拔，自信大方。2、 展内容，讲解清晰，重点突出，组内补充。3、 展衔接，前后衔接，自然流畅，礼貌得体。4、 展板书，字体端正，行款整齐。5、 展时效，5分钟时间不超时。最新精品资料
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