班主任工作总结五年级五年级班级工作总结模板四篇

班主任工作总结五年级五年级班级工作总结模板四篇 本学期，担任五年级班主任工作，我倾注了自己的全部的精力和爱心，一学期下来，班级在各方面工作全部还能够，班级管理得井井有条，尤其是在班风和学生品德方面更是有了很大的收获，详细做法以下：一、创立友好、主动向上的班风一个班级的班风怎样，直接影响着这个班级的各方面工作，影响着学生的品格形成。我深知班风的主要性，因此这学期以来，我就教育学生要爱学校，爱班级。尤其是在学校装修以后，我常常号召班级同学捡拾地面上的垃圾。在日常的工作生活中，我时刻注意培养学生的集体荣誉感，每当班级在学习上取得了好成绩，我就激励她们，表彰她们，和她们一起庆贺。当班级出现问题，学生犯了错误，我就和她们一起分析原因，找不足，一起加油，争取下次赶上来。在长久这么的气氛中，学生们有了很强烈的集体荣誉感，班级整体风气主动向上，充满了活力。二、培养学生良好的行为习惯我一直认为，小课时期，是培养学生良好的行为习惯的最为主要的阶段，收获一个良好的行为习惯真的能够受用终生。在日常的工作生活中，我很重视学生品德方面的教育。我许可学生犯错误，但我要求学生有了错误一定要主动认可并加以更正。我对学生的行为习惯、文明礼貌、思想品格等方面逐步渗透，用自己的行为给她们树立楷模，对于我们班学生来说，我以为她们在思想品德、行为习惯方这方面是很优异的。三、用爱搭建我和学生间的桥梁1、爱就是了解。初建新班，了解学生从了解学生家庭开始。父母的年纪、职业、家庭住址、生活情况，做到了如指掌。接着就要了解孩子的爱好、兴趣、特点，她们有什么毛病，需不需要照料；了解孩子的学前教育情况，方便因材施教。2、爱就是关心。春季是疾病的高发期，孩子感冒的比较多，天天我全部要数次问询学生的身体情况。天天吃过中饭，我总是亲自喂药给生病的孩子们吃。晚上，还要给生病的孩子家长打电话问询孩子的情况。班里有一个学生被烫伤，一个起水痘，全部在家休息近30天才上学，来了以后跟不上课程，我利用午休和下午大课间时间为她们补课，让她们立即补上课程。 3、爱就是尊重。尊重、了解、信任学生是消除教育盲点的基础。尊重学生要尊重学生的人格，只有这么，学生才能和老师缩小心理距离，学生才会对老师产生依靠感。在日常的工作中，我和学生像好友般相处，碰到事情全部和她们商议，和她们讲道理，请她们帮我做事情我会说谢谢，当我做错了事情会向她们道歉。在长久的这种交往中，孩子们喜爱我，愿意和我说心里话，有了事情会大胆发表自己的见解，做事有主见，我以为这是沟通的基础，也是我成功教育的最大原因。4、爱就是责任。老师的责任不但在于教授学生知识，更在于引导她们学会生活和生存的基础技能，及做人的基础行为准则。刚入学的学生，不知天高地厚，只会随心所欲地玩闹。我先用多种儿歌进行常规的教育，不但使她们了解了一日常规，而且，对她们也有提醒的作用。而且不失时机地抓住一切能够利用的机会进行常规教育，如：班会上、晨会上，我让她们时刻有常规意识。但这是远远不够的，她们的自觉性不强，还需要时刻不放松地看。做操时，我先站到队伍前面，站在那儿，然后跟她们一起做操并目视她们动作，还要不时地提醒，某某站整齐点，某某手伸直点。这么的话不知说了多少。就这么，逐步地做操时，我不再用时时地去看着了，队伍也站得整整齐齐了。现在，我不在的时候，班级卫生打扫得象模象样，其余老师全部很羡慕。教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不停的改变。作为有责任感的教育工作者，必需以高度的敏感性和自觉性，立即发觉、研究和处理学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发觉其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们担负的神圣历史使命。几乎是一转眼的时间，一个学期便已然靠近尾声。蓦然回首处，诸般往事点点滴滴在心头。以下，便就工作中的部分得和失作一介绍回顾。一、有关“班级管理”的思索日趋成熟。因为一直热衷于班级管理工作，在认真和专心的基础之上，实践之余，慢慢就形成自己确实定性思索。浓缩起来，便是八个要义：1、最完善的管理模式，莫过于制度管理和自我管理的完美融合。若论出场次序，则是制度管理在先，自我管理在后。道理是：当人之行为不能自发自觉时，唯以相当规矩以拘束。2、有关制度管理存在之必须，可引用俗语“没有规矩，不成方圆”进行佐证。3、管理的最高境界是无为而治。然而，“无为”之前是“有为”。所谓“有所为有所不为”，即为此理。4、管理者最大的智慧，莫过于擅长营造“人尽其才”之局面，即善于发觉并有效，甚至高效使用被管理者的智慧。5、制度管理六要义：目标明确，可望可及；内容简练，清楚明了；制度面前人人平等；人人是管理者，人人是监督者；现有分工，又有合作。6、完善制度管理的最好捷径是：现有奖励制度，又有处罚方法。奖励的意义在于激励和促进，处罚的功效在于督促和鞭策。7、自我管理的两个指导要义是：不给他人添麻烦；让他人因为我的存在而幸福。8、人有受关注，且有归属感的渴望，方使自我管理成为可能。二、有关班级管理的若干制度渐趋完善。鉴于上述思索，就现行班级管理所遭遇的诸般现实状况，本期在各项相关制度的建立和完善方面，一直不遗余力，绞尽脑汁。譬如，截止期末，在小学生日常行为规范之外，便以班级名义给学生制订了安全日常行为规范卫生值日制度班级干部日常行为规范路队制度。制度确实立和实施，明确了学生的行为职责，规范了学生的行为操守，使班级工作一切全部变得有序有理有节，而不再随意。其中，尤值得一提的是，结合本校和班级实际，对安全日常行为规范制订的详尽：（一）有关交通安全：、乘车上学，注意交通安全，不坐无牌无照车辆，果断不坐农用车、三轮车。、乘坐公共、出租等车辆时不将头或手伸出窗外的，坚持在站点上下客车。、乘坐两轮摩托车、电瓶车和电力助动车坚持戴安全头盔。、未满12周岁不得在道路上骑自行车，未满16周岁不得在道路上骑二、三轮电瓶车。、不骑无刹、无铃等“病车”上路。、骑自行车时，不双手离把、扶车并行、车后或车前站人、相互追逐、曲线竟骑。、上、放学路上，注意交通安全，坚持走人行道，不得在马路上追逐打闹，更不得做危险游戏；过马路走斑马线，注意路口红绿灯，坚持红灯停、绿灯行。、自行车或电动车在街道上和校园内按要求停放在固定车棚。（二）有关公共安全：1、上、下午上课时间分别是八点整和十四点整，任何学生不得提前至半小时以前到校。、上、下午放课时间分别为十点四十五分和五点零五分，全部学生均在班主任率领下整队离校，离校后不得在校内外作长时间逗留。3、在校期间，自学遵守各项日常行为规范，不打闹，不做危险游戏，不得以任何理由进入施工工地。4、家长接送，门前止步。没有特殊情况，上、放学高峰，不得以任何理由进入校园。5、假如有事有病不能坚持正常上课，须有书面请假条提交班主任处，经同意方可请假。因病不能立即提交请假条的，事前家长须以电话形式和班主任取得联络，作口头请假。6、在校期间，不得以任何理由私自离开校园。特殊情况，须经班主任或科任老师同意。7、上电脑课前，坚持整队有序进入电脑教室，不哄抢座位，坚持发扬谦让作风。上课时，在电脑老师指导下，专心学习，注意用电安全，不私自动用教室任何电器。8、早晨、下午放学，以班级为单位集中整队，然后路队离校，坚持出校门才散。（三）有关上下楼梯：、平时上下楼梯，一律右行，力争“礼尚三先”。、课间操或是其它集体活动期间，上下楼梯，一律路队（两列纵队并行），不争抢，不拥挤，不踩踏。（四）有关课间活动：、课间，不追逐，不打闹，不攀爬。、课间，不做危险游戏，不进入施工场地。（五）有关健身器材使用：、分班级组织学习相关使用说明，并在指导老师指导下亲身体验第一次正确使用。、增强安全使用意识，在使用之前养成认真阅读安全使用相关说明。、使用前，养成检验器材的好习惯，在确保器材完好无损的情况下正确使用。、使用过程中，勿要和外人嬉戏。、使用过程中，她人须和目前使用人和正被使用着的器材保持相当距离，以防碰撞或击打。、使用过程中，须有专员在场保护。（六）有关文明用厕：1、文明用厕，不争抢，不嬉戏，不打闹。2、男厕进出，坚持右行，且力争礼让三先。3、女厕坚持先出后进。（七）有关食品安全：1、拒绝一切零食进校园。2、注意日常饮食卫生。3、对“三无”产品果断说“不”。4、凡遇“三无”产品者，当拨维权热线12315。（八）成立安全管理领导小组1、成立安全管理领导小组。2、制订值日制度，确保每日专职专岗，有专员负责监督和立即调控各项事务。3、遇事立即汇报，由领导小组立即作出反馈，并立刻付诸行动。三、新型师生和家校沟通方法确实立和完善。（一）确立和学生的新型沟通方法：1、课堂之上，利用直接的言语方法进行沟通，实施预设和随机生成的教学教育行为。2、课堂之下，利用课间时间就学生在学习和生活上出现的问题，作立即有效的私下沟通，为其成长指明正确导向。3、利用批阅作业之便，就作业中出现的相关学科学习和相关心理和品德方面等的问题，作书面批语，以力争达成立即沟通的效果。4、利用日常穿梭校园之际，就随时发觉或思索的问题，和偶然邂逅的学生进行立即短暂沟通，虽点到为止，却是力透纸背，三言两语切中要害，让其知其然且知其因此然。5、利用网络优势，经过qq、电子邮件和博客平台（笔者自己的博客“荣辉博客”和班级专有博客“愉快之旅”），就学生感爱好的话题进行沟通。6、利用电话和手机就学生期望取得的信息进行沟通。（二）确立和家长的新型沟通方法：1、邀请家长来校，就学生的学习或是生活上的问题进行有效沟通，力争亲密家庭和学校之间的联络，形成一股协力，为促进孩子的健康愉快成长奠定坚实基础。2、就部分特发事件，利用电话或是手机和家长取得联络，以商议有效处理问题的措施，并商讨详细行动方案。3、召开家长会，向家长宣传家庭教育的主要，让其明白家庭是教育孩子的第一课堂，家长是孩子的第一任老师，激发其自发自觉行为的动机，教会其科学方法，引导其制订切实可行的行动方法。4、利用网络优势，借助qq、电子邮件和博客平台，和家长取得立即有效的联络，就家长感爱好的问题，就其孩子日常在校表现，进行针对性的沟通。5、就家长、孩子所反应的家庭教育方面存在的突出问题作专题书面和家长沟通，向其提出科学合理提议。6、合适时候，就孩子日常异常表现，在取得孩子同意和家长许可、赞同的前提下，有选择地进行家访。鉴于本期工作所取得的实效，在此，也同时提出以后工作改善提议：1、以前和学生也好，和家长也罢，交往多就事论事，多呈被动状态，以后力争主动主动、且有计划。美好的期待是，将班级期待受关注的孩子和问题学生圈定一个名单，主动出击，作跟踪观察访问，天天有关键访谈。2、家长会每学期力争早、中、晚分别进行一次，且每次有专门的专题，以家庭教育的科学引导为主，并辅之以科学的学科学习方法指导。3、家访次数增加，且对家访对象作立即跟进指导，力争确保有效，并追求高效。4、就孩子个人成长中的私密话题，尽可能以书信形式和其进行立即有效沟通。5、创设“老师，我想对您说”的作业形式，每七天末以日志部署下去，督促其认真专心完成，和时有效了解学生心理和动向，为以后工作的改善提供正确导向。四、值得深入改善的工作若干。1、有关后进生的转化，依然处于严重滞后状态。尽管期间有很多设想，可是因为很多主客观的缘故，一直皆不能付诸于实践。“互助组”数量有限，且开展的面也不够宽，深度更是大打折扣。2、对于班级大小干部的培养方面，依旧处于瓶颈状态。现实状况是多数同学喜好被动做事，少有主动主动做事之精神。在以身作则方面，也是遗憾颇多。3、在班风养成和学生一些良好行为习惯方面的培养上，仍多有不尽如人意之处。4、在亲密家校联络方面的努力上，有待深入加强。5、在以班级为单位的集体活动组织上，有待深入拓展领域和提升质量。6、就老师本身业务素质方面，仍有待深入提升。如此不厌其烦赘述，无她，只望在反思中提升认识，并获取前进的动力。雪莱说：冬天到了，春天还会远吗？怀揣着期望上路，该是个不错的选择。荣辉于二八年一月十六日近一年来，在学校领导各位家长的关心，帮助下，全体科任老师的共同努力下，同学们逐步成长，现在的五年级，班风正，学风浓，是一个优异的班集体。我一直认为，习惯不好，学习不可能有长远的发展，因此坚持“德育为首”的理念，大力加强学生的行为习惯训练，督促她们在文明礼貌，卫生纪律等方面努力达成学校要求，养成良好的习惯。本学期做了以下几方面的工作：一，抓班级文化建设，让学生有归宿感，成就感学生在这个集体里学习，生活，成长，就要让学生爱自己的班级，要让学生爱自己的班级，就要在学校的各项活动评选中显示自己的力量和风貌。好的环境能够激励人，能够改造人。我们常说班级是学生另一个温馨的家，因此在日常的教育教学中就很重视这一点，不轻易让一个学生掉队，我把这么的一个管理理念，教育宗旨渗透在班级文化建设中。在“瞧我的家”这个画板中，就集中了全班16个同学的特点，每个同学绘制自己喜爱的卡通画，在上面写出了自己的兴趣，专长，优点，不足，竞争对手，学习目标等，这么在每次的作业中，每次的测试中全部有一个很好的参考，这也是一个很好的激励方法，让每个孩子全部有展示自我的舞台。在“百舸争流”的画板中，统计了学生天天的学习情况，卫生情况，纪律情况等，经过这一系列的评选，激励性地评出当月的优异之星，进步之星等。二，多维约束 激发责任我认为，班主任有效地进行班级管理的过程，关键是要学生学会管理和自我管理，使每个学生既是管理的对象，又是管理的主体，达成“管是为了不论”的目标，同时也是为了培养学生的责任心，没有责任心的人将一事无成，为此我和同学们一同制订了班级管理措施，人人参加，形成责任分摊制度，并全方面实施，真正达成了在任何一个时间里全部有些人做事，有些人管事，多维管理。制订责任分工时，我相信学生，放手让学生自己选择为班级做什么，让学生在管理的舞台上唱主角。这么就让全部的学生意识到：班级管理，我的责任。三，培优辅差 人人发展因为多种原因，同学们形成了学习成绩的差异，怎样让她们全部有不一样层次的发展，这是老师最头痛的事情，我在班中采取了优优作为竞争对手，优差进行帮辅的形式，促进她们不一样程度的提升学习成绩。现今社会越来越重视能力，成绩的好坏已不是衡量人才的唯一标准，所以我很重视能力的培养，发明性地开展了部分实践性的活动，开展了部分专题鲜明，教育性强的班会，有部分班会由学生自己组织。这些活动的开展培养了学生吃苦的精神，培养了学生的毅力，提升了学生各方面的能力。总而言之，和同学们朝夕相处，她们的每一点进步我全部感到快乐，欣慰；她们的每一次退步，懒惰我也会生气，着急。我相信在我和同学们的共同努力下，同学们一定会茁壮成长！我们这个班是由原来的五（1），五（2)，五（3）部分同学组合而成的，快要一年来，在学校领导各位家长的关心，帮助下，全体科任老师的共同努力下，同学们逐步成长，现在的五（4）班，班风正，学风浓，是一个优异的班集体。我一直认为，习惯不好，学习不可能有长远的发展，因此坚持“德育为首”的理念，大力加强学生的行为习惯训练，督促她们在文明礼貌，卫生纪律等方面努力达成学校要求，养成良好的习惯。本学期做了以下几方面的工作：一，抓班级文化建设，让学生有归宿感，成就感学生要在五（4）班这个集体里学习，生活，成长，就要让学生爱自己的班级，要让学生爱自己的班级，就要在学校的各项活动评选中显示自己的力量和风貌。好的环境能够激励人，能够改造人。我们常说班级是学生另一个温馨的家，因此在日常的教育教学中就很重视这一点，不轻易让一个学生掉队，我把这么的一个管理理念，教育宗旨渗透在班级文化建设中。在“瞧我的家”这个画板中，就集中了全班47个同学的特点，每个同学绘制自己喜爱的卡通画，在上面写出了自己的兴趣，专长，优点，不足，竞争对手，学习目标等，这么在每次的作业中，每次的测试中全部有一个很好的参考，这也是一个很好的激励方法，让每个孩子全部有展示自我的舞台。在“百舸争流”的画板中，统计了学生天天的学习情况，卫生情况，纪律情况等，经过这一系列的评选，激励性地评出当月的优异之星，进步之星等。二，多维约束激发责任我认为，班主任有效地进行班级管理的过程，关键是要学生学会管理和自我管理，使每个学生既是管理的对象，又是管理的主体，达成“管是为了不论”的目标，同时也是为了培养学生的责任心，没有责任心的人将一事无成，为此我和同学们一同制订了班级管理措施，人人参加，形成责任分摊制度，并全方面实施，真正达成了在任何一个时间里全部有些人做事，有些人管事，多维管理。制订责任分工时，我相信学生，放手让学生自己选择为班级做什么，让学生在管理的舞台上唱主角。这么就让全部的学生意识到：班级管理，我的责任。三，培优辅差人人发展因为多种原因，同学们形成了学习成绩的差异，怎样让她们全部有不一样层次的发展，这是老师最头痛的事情，我在班中采取了优优作为竞争对手，优差进行帮辅的形式，促进她们不一样程度的提升学习成绩。现今社会越来越重视能力，成绩的好坏已不是衡量人才的唯一标准，所以我很重视能力的培养，发明性地开展了部分实践性的活动，开展了部分专题鲜明，教育性强的班会，有部分班会由学生自己组织。这些活动的开展培养了学生吃苦的精神，培养了学生的毅力，提升了学生各方面的能力。总而言之，和同学们朝夕相处，她们的每一点进步我全部感到快乐，欣慰；她们的每一次退步，懒惰我也会生气，着急。我相信在我和同学们的共同努力下，同学们一定会茁壮成长！