英语教材过关培训心得体会

英语教材过关培训心得体会 篇一：牛津英语新教材培训心得体会牛津英语新教材培训心得体会深圳市精华学校 朱卫连本人有幸参与了为期一天的牛津英语新教材小学英语培训，即使时间较短，不过我感觉受益匪浅，感受颇深。下面谈谈经过培训后的部分自己的心得和体会。培训期间，教研员为我们安排了丰富的内容，包含上海市宝山区老师进修学院陆静娴老师对于教材的剖析和讲解，老师之间的讨论交流等。她们分别谈了自己对新教材、新理念的部分见解，使我受益非浅，为我以后的教育教学明确了方向，理清了思绪。 小学牛津英语课程的关键任务是经过对话、儿歌、小说、游戏等形式，重视英语口语能力的培养。目标定位在培养学生用英语进行交际的跨文化交往能力，培养学生“国际了解和多元文化”的关键素养，为她们成为面向世界的当代化人才打下必须的基础。作为一名小学英语老师，我深感肩上责任重大，因此我要立即领会课程的新观念、新特点，新要求，正确定识把握教学目标，调整教学方法和方法，力争在最短的时间内吃透教材，找到感觉。在此次培训中黄老师和陆老师能深入浅出地分析牛津教材的特点，将本教材的语言知识点作了具体地分析，使得我们对于教材的关键、难点能正确地把握。语言点经过听说读写模块操演效果清楚可见。对于讲座我有以下感想：一、新教材课程建设上拓宽了英语学习的渠道，营造了英语的学习环境。我们的教学必需从课内引申到课外，不要放弃对学生课外阅读的指导。二、新教材重视语言积累，开发学生潜能，淡化语法，不求系统，但求应用。这就要讨教师决不能把课堂变为自己的“一言堂”，滔滔不绝、口若悬河地展示自己的口才，而要将话语权还给学生 ，极大地调动学生的发散性思维，强调学生自觉参加，提升学生的感受和表示能力。要给学生提供尽可能多的语言实践机会。三、老师要改进学生的学习方法，变过去的“接收性学习”为“接收性、体验性、研究性”学习方法相结合。其次，我们聆听学习了几位教学经验丰富并在一线教育工作的优异骨干老师对每一章节的知识点的剖析。她们能毫无保留地将自己在教学中积累的工作经验介绍给我们。使我们更加快的熟悉了牛津新教材，并能正确地把握每一章节、单元的关键，难点。同时也了解了怎样将教改新理念转化为老师的详细的实践操作，以为很受用。对以后怎么上课就更有底了。总而言之，因为教研员章老师对这次培训做了充足的准备 内容丰富、形式多样、有条 1有理 ，加上我学习认真、主动参加，因此收益匪浅，在以后的教学实践过程中，我要深入落实这次培训强调的新理念，投入课改，提升英语教学的效果。我想，在以后的实际工作中，我要立即把握新教材的思绪，努力学习和树立优秀的课程理念，用正确的课程理论指导英语教学实践，在课程改革中提升育人能力、教学能力和科研能力。22021-3-20篇二：初中英语新课标学习心得(转自：wWw.XiAocAoFanWeN.cOm 小 草 :)体会初中英语新课标学习心得体会经过初中英语新课程标准的学习和培训，我对新教材的有了一个全新的认识。我认识到了一个成功的英语老师要在教学中有意识地培养学生对英语的持久爱好，激励学生不停处于较佳的学习状态之中，使她们对英语乐学、善学、会学，学而忘我，乐此不疲。所以，课堂教学手段必需不停更新，用灵活多样的教学方法，组织学生进行广泛的语言实践活动，并经过多个手段激发学生实践的热情，加强对学生学习英语的爱好培养，让学生变爱好为参加实践的动力，为语言实践活动提供源源不停的动力。为了提升学生的英语水平，达成新课标的要求，我要做到以下几点：一、把握课改方向，重复学习英语新课标理念，深刻领会新课标的要求。我要正确把握新课标的理念、目标和内容，依据教学目标、学生的需要主动地探索有效的教学方法，同时加强中外文化修养，拓宽知识面，不停提升教育技术，并能在自己的继续学习和实际教学之中加以利用。二、关注学生的情感，营造宽松、民主、友好的教学气氛。我认为在英语教学中应该自始至终关注学生的情感，努力营造宽松、民主的教学气氛，这么才能有利于培养学生的学习爱好，要做到这一点，必需重视师生情感交流，建立良好的师生关系。我会尊重每个学生，激励其在学习中的尝试，保护其自尊心；把英语教学和情感教育有机地结合起来，创设小组合作学习的活动，同学们相互学习、相互帮助，体验集体荣誉感和成就感，发展合作精神；关注性格内向或学习有困难的学生，尽可能多的为学生提供语言实践的机会。三、采取“任务型”的教学路径，培养学生综合语言利用能力。依据新课程的总体目标并结合新教材的教学内容，尽可能增加教学步骤中的趣味性，设计贴近学生实际的教学活动，要以学生的生活经验和爱好为出发点，创设新奇可信的情景，并合理地利用实物、图片、简笔画、多媒体课件等，吸引和组织她们主动参加。四、加强对学生学习策略的指导，为她们的终生学习奠定基础。老师要有意识地加强对学生学习策略的指导，让她们在学习和利用英语的过程中逐步学会怎样学习，训练学生听、说、读、写的多种技能，引导学生结合语境，采取推测、查阅或问询等方法进行学习；引导学生利用观察、发觉、归纳和实践等方法，学习语言知识，感悟语言功效。五、组织生动活泼的课外活动，促进学生的英语学习。依据学生的年纪特点和爱好兴趣，主动开展多种课外活动有利于学生增加知识、开阔视野、发展智力和个性、展现才能，比如能够利用第二课堂的时间开展英语对话朗诵、唱歌、讲小说、演讲、演出等英语课外活动，培养她们的自主性和创新意识。经过培训学习，我对初中英语新课程标准有了更深的了解。在以后的教学工作中，我将认真地把新课标提出的要求落到实处，达成满意的教学效果，让自己的教学不停地完善和提升！篇三：英语培训心得体会小学英语培训心得体会龙马小学 刘阿娟暑假进行了为期五天的小学英语新教材培训，此次培训邀请了两位英语教学教授，为我们细致、全方面而又生动地讲解了小学英语改版以后的内容及要求。小学英语老师必需学习“英语课标”才能适应教材改革的需要，才能适应新教材新教法的需要，才能顺应教育改革发展时尚，当一名合格的小学英语老师。我对新课标的最大的体会是：新课标表现了以人为本，重视人的发展的新理念摒弃了过去的教学纲领只重视知识技能的传授的落后观念。一、激发学生学习英语的爱好爱好是最好的老师，学生只有对英语有浓厚的爱好才会愿意学，要让学生有爱好，我们首先得让学生感到英语易学，其次让学生乐学，最终培养学生的自学能力，培养她们对英语学习的主动态度。使她们建立初步的学习英语的自信心。二、面向全体学生，重视素质教育当代课程价值的取向就是要使每一个学生的个性得到充足的发展。在小学英语教学中，要做到面向全体学生，正确实施素质教育，必需注意以下几点：1、在小学英语教学的整体目标上不但仅是关注小学生知识有所得，能力有所提升，更主要的是要使小学生能够认识自我，建立自信，拥有学习英语的爱好。同时要让小学生在学习英语的过程中，形成适合自己的学习方法。2、在小学英语教学中要确立以学生为中心和以学习为中心的指导思想。以学生为中心就是要求小学英语老师在教材选取和教法设计时，亲密结合学生的生活实际，考虑小学生的认知水平和心剪发展水平，考虑不一样年纪段学生的学习要求和个体差异。以学习为中心，就是要求小学英语老师在教学过程中，不要把英语课上成知识传讲课，不要以老师的教替代学生的学。小学英语课一定要让学生在活动中去学习英语，经过说说、听听、唱唱、玩玩等形式，让小学生感受到学习英语的愉快，从而培养学习英语的爱好。3、要真正在课堂教学中实施素质教育。课堂教学气氛是十分主要的，在小学英语课堂教学中，友好的师生关系有时教法更主要。老师在教学过程中应该以小学生的好友、帮助者的身份出现。尊重每一个学生，尤其是关爱那些在英语学习方面有困难的学生，要尽可能多地为小学生提供实践英语的机会，激励她们所做的尝试，保护她们的主动性，让她们在学习英语的活动中，增强学习英语的主动性、参加性，培养合作意识。三、创设情景用自己充满激情的表情和动作去感染学生，让学生主动的参加到学习中来。变被动学习为主动学习，创设情景，相互交流，启发学习动机，树立学习信心。直观情景教学是小学英语教学之中一个很主要的教学技巧。四、突出学生主体，尊重个体差异小学英语教学在教学目标设定、教学过程设计、教学评价的实施和课程资源的开发上全部要突出以学生为主体的思想。就现在小学英语教学的现实状况来看，要做到以学生为主体关键应该全部考虑以下几点：一是把课堂还给学生。小学英语教学一定不要变成老师满堂灌的知识课，不要让小学生在课堂上被动地学习。“玩”是儿童的天性，“游戏”是儿童的主要的学习方法，从这种认识出发，“活动”就应该是小学英语教学的关键形式。只有在活动中儿童的天性才能得到最大程度地释放，只有在活动中儿童才会取得学习的成就感，才会巩固学习爱好。二重新定位师生关系。在小学英语教学中老师关键的作用是指导小学生在活动中构建知识，提升技能，磨练意志，活跃思维，展现个性，发展心智和拓展视野。在课堂教学中，我们一定要强调师生互动。小学英语教学过程是师生交往、主动互动、共同发展的过程在这个过程中小学生的学习会愈加主动，学习效果会愈加显著。五、应立即进行有效评价。评价是一个教学方法，一个教学手段，一个学生成长的统计。首先，老师能够用语言对学生进行表彰和激励。如适当地利用好：Good! Good job! You did well。 Great! Well done! Youre a good boy。 Youre a good girl。 其实，老师只要真心真意地尊重学生，就会想出多种多样生动的、表彰式的、激励性的语言来激励学生。这些赞扬的话就像“兴奋剂”使小学生精神振奋，信心倍增；其次，老师还能够用体态语言对小学生进行表彰和评价。学生的知识结构在不停更新，驾驭英语的能力在不停提升，掌握的词汇在不停扩充，社会对英语水平的要求也越来越高，老师只有经过对新教材的学习，迎接新理念新考验新挑战，大胆利用新理念、新方法到课堂实践中，努力落实新课标，善于钻研，才能驾驭教材，才能满足学生的求知欲。