资源描述
1、暑假中的一天教学目标：1、 回顾自己的生活，学会从不同的事件中认识每一天的意义。2、 学会点评自己的假期生活。3、 体会快乐可以由自己创造，并能创造快乐。教学重点：引导学生关注自己的假期生活状态，启发学生反思假期生活的质量，鼓励学生学会调控自己的生活。教学难点：学会自己创造快乐。课时安排：2课时第一课时教学准备：1、选取自己班级的孩子典型的暑期生活事例 2、准备一些其他学生的暑期生活事例，如民工子女的暑期生活等教学过程：一、 故事交流（小组）教师引入：小朋友们，两个月的暑假过去了，我们又重新回到学校开始了我们的学习生活，今天这节课，老师受学校广播站小记者的委托，说是要开一个暑假生活故事会，特地来采访我们一（1）班，想听听小朋友们的暑假故事，那么，你的暑假是怎么过的？是平淡的？还是新奇的？是快乐的还是难过的？选择你想说的一天，先在四人小组里介绍一下。小记者随机采访搜集，如：你喜不喜欢过暑假？为什么？ 暑假里你有什么新发现？或是遇到了什么困难等等。（小记者搜集的信息由教师直接写入课件里，供下一环节同学们的选择）二、故事交流（全班）教师：刚才通过小记者的采访，老师也了解到一些小朋友的暑假生活，我把它写进了电脑，你想知道什么故事，我们一起来采访他好吗？通过学生点播，教师请出小记者对该代表性活动的主人来做专访（模仿专访的过程进行）教师随机板书点评，如：在家 有规律 劳动 辛苦 快乐 游玩 高兴 新发现 生病 难受 教师点评，看来小朋友的暑假生活是丰富多彩，各有各的新鲜事儿。 三、延伸教师：小记者们在来我们班级之前就已经采访过许多同学了，她还给我们带来了一些其他小朋友的暑假生活呢，想看吗？课件介绍其他的暑期生活，如：小朋友们在西湖边的英语角学英语，在图书馆里丰富知识，在少年宫学文艺，参与各种各样的社区生活，以及民工子弟的暑期生活等等。小结：这些都是不同的暑假生活，不管是怎样的一天，都代表了我们的暑假生活的一部分，让我们有了新的发现，新的认识，都是有意义的一天。第二课时教学准备：1、心情脸的信箱 2、小纸条教学过程：一、教师自评假期生活（准备几个大纸盒，盒上分别写上“快乐”、“激动”、“满足”、“伤心”“害怕”。）教师交流自己假期生活的几件小事，边讲边拿出相应的符合表达自己当时心情的信箱出示给学生看，然后在黑板上用短句板书，表示该生活小事。过渡：小朋友，老师的这个暑假是既有开心又有难过的事，你呢？把你的心情也归归类吧，看看是不是也和我一样呢？二、我的假期生活大评点1、教师发给每个同学几张小纸条，请同学想想自己在暑假里有没有感到最快乐、最激动、最满足、最伤心和最害怕的事，用简单的文字或图画的方式写在纸上，并写好自己的姓名，然后一一上台投入相应的信箱里。2、请学生从信箱中任意选取纸条，请被选到的同学上台来讲讲自己的快乐激动或伤心害怕的事，也可说说你有什么启发或感想。讲完后让该同学选下一张纸条，请下一位同学来讲述，依次类推进行，（视时间或学生的兴趣而定）3、小组内互相交流看看我的假期生活是快乐激动满足等好心情居多，还是害怕伤心等坏心情居多。三、创造好心情1、请有“伤心”、“害怕”等心情的同学上台，说一说，演一演让自己有坏心情的事件，请同学们一起来想想办法，怎样让坏心情离开，创造出好的心情来。 学生交流，可以是自己想办法，也可以请其他同学帮忙出主意来解决这些问题，让他们消除或减弱这些负面情绪，明白好心情也可以由自己来创造。2、动手创造好心情用小朋友共同想的好办法把刚才坏情绪的小纸条改成好心情，投入到好心情的信箱中去，让孩子感受自己创造心情的快乐。 四、把好心情信箱布置成教室一角 让我们在平时的生活中也都能多创造一些好心情，以后都可以投到好心情信箱里去。教学反思：二年级学生，对品德与生活课不够重视，因而上课好长时间了，注意力还不集中，讲话的讲话，看书的看书。如何激发他们上课的兴趣呢？我先向孩子们讲解学习品德与生活课的重要性和好处，可是不凑效。于是我赶紧调整思路，直接进入第一课的教学，看图讲故事。大概这些孩子故事听得太多了，讲故事也提不起他们的兴趣。怎么办呢？第一课的最后一环是假期生活大评点，有一张表让孩子们把自己在暑假中遇到的、做过的事情归入不同的心情“脸谱”中，把“脸谱”画入表中。没想到，这一环节学生兴趣很浓，学生画脸谱、记符号、叙述小故事，个个兴趣盎然。接着，我就以倒叙的形式，让学生回到前面的环节，讲述自己暑假中的一天是怎么过的，顺势开了个小型故事会，以多种组合方式讲述暑假期中发生的故事。从而完成了本节课的教学目标，学生的学习兴趣被激发了，下课了，好多学生还在兴致勃勃地贴脸谱。 2 暑假的一次外出学习目标：1、 学会发现并能自己设想外出活动时可能遇到的麻烦。2、 能在教师的指导下，学习处理外出活动中常见的困难，并对处理方法作出评价。3、 学习制定外出计划，能有效预防外出时可能出现的麻烦。教学重点：发现并会处理外出时可能遇到的麻烦。课前准备：了解雏鹰假日小队活动计划表若干、“外出小锦囊”表若干（这两项以四人小组为单位）、精灵树、彩色纸片、下大雨的声音素材、“麻烦大会诊”的盒子课时安排：2课时教学过程：第一课时一、 外出麻烦大会诊1、T：（拿出一个事先准备好的“麻烦大会诊”的盒子）小朋友们，每一个人都会碰到大大小小的麻烦，就像书上的这位小朋友，你们知道她遇到了什么麻烦吗？（指名说）是啊，天天外出参加假日小队活动，可是一不小心把脚扭伤了，多麻烦呀。那么，你们在外出时遇到过什么麻烦吗？快写在你们的彩色纸片上，让大家一起来想想办法解决吧！学生在彩色纸片上写下自己外出时遇到的麻烦，教师巡视。写完后，将纸片投进“麻烦大会诊”的盒子中。（也有学生可能在自己的外出经历中发现不了麻烦或者没有外出经 历，可以引导他们想一想父母外出时遇到过哪些麻烦，或者没有外出机会是不是父母担心 外出会遇到一些麻烦呢。）2、T：现在，让我们来看看小朋友们外出时都遇到了哪些麻烦事儿。（教师随机将盒子中的“麻烦”发给每个组）3、指名让学生说说自己手中拿到的“麻烦”。（初步鼓励学生敢说、愿说）如果出现一样的麻烦，可以给它们归类。二、“小精灵”就是我自己1、 T：外出活动时我们可能会遇到这么多的麻烦，真让人不愉快。让我们将“麻烦大会诊”中的麻烦交到助人为乐又聪明伶俐的“小精灵”手中吧，让它们来帮助我们，为遭遇麻烦的小朋友想想办法。“小精灵”到底是谁呢？想知道吗？请手拿麻烦的“小精灵”举起你手中的“麻烦”！（全班举起手中的“麻烦”）其实啊，助人为乐又聪明伶俐的“小精灵”就是我们自己！让我们一起来面对难题，想想办法吧。2、 学生四人小组讨论手中的“麻烦”的解决方法。教师巡视指导。3、 指名让学生说：先说“麻烦”，再说解决“麻烦”的方法。（教师板书）请其他小朋友仔细听，评一评他的办法好不好。如果你还有更好的办法，可以补充。（如果前面已将“麻烦”归类，这里也可以给方法归类，将解决同一“麻烦”的方法归为一类，再评出最好的办法。）教师随机给说得好的学生贴上“小精灵”标志。4、 T：“小精灵”想的办法真不错。由此我们可以知道，外出时虽然会碰上这样那样的麻烦，但只要我们保持冷静，动动小脑筋，就能把它们解决了。这里老师要送给小朋友们一首儿歌，它告诉大家如何解决外出时遇到的麻烦。赶快一起来读一读吧！儿歌： 外出时，遇麻烦。 东西忘，天气变。人未到，乘错车。小朋友，别着急。小精灵，来帮忙。要冷静，动脑筋，麻烦事，跑光光。第二课时一、 课本剧表演1、T：上一节课，小朋友们解决了很多外出时碰到的麻烦，那都是在麻烦出现以后再想出办法解决的。现在我们来看一个课本剧表演，课本剧中的主人公也遇到了麻烦，可是麻烦出现以后一下子也想不出办法解决。怎么回事呢？2、表演课本剧。（事先已准备好的，故事附后）3、T：哎呀，他们的麻烦还真不少呢！小朋友们，你们想一想，他们在遇到麻烦时，心情是怎样的？（指名说）现在我们来采访采访故事里的主人公，听他们说一说当时的心情。（教师作采访状）4、 T：听了他们的话，小精灵们赶快替他们想想有什么办法解决这些麻烦吗？（学生自由说）如有学生说到应事先听一听天气预报，教师随即引出“最好的办法就是在麻烦出现之前就将它解决了”。二、制定“雏鹰假日小队”活动计划1、 T：这个双休日啊，胖胖熊和他的同学们也要组织“雏鹰假日小队”活动了，他请小朋友们帮忙制定一个活动计划，上面要写明活动时间、地点、路线、参加活动的人员、活动的目的和活动的方案。活动方案里要考虑到外出可能遇到的麻烦，并事先作好防备工作。小组内要明确分工，人人都要出谋划策。2、 以四人小组为单位制定活动计划，教师针对性地指导、检查学生的活动计划。3、 用多媒体展示学生制定好的活动计划，四人小组派代表作解说。三、制作“外出小锦囊”1、 T：遇到麻烦后，沉着应对很重要，在事发之前，做好充分的准备，预防麻烦也很重要。你们针对“雏鹰假日小队”活动中最有可能遇到的麻烦，想一想预防的办法。2、 学生四人小组讨论。（事先向同学确认时间和地点，以防有人迟到或找错地方；事先查看天气预报，以防天气变化；事先设计好几条交通线路，记住各站的名称，以防公交车乘错战或坐过头等。）3、 学生自由发言，整理应对麻烦的策略，归纳出外出小锦囊。4、 学生将“外出小锦囊”帖在“精灵树”上，全班分享。教学目标：1 在日常生活中，能发现，理解不安全的情境；2 有一定的日常防灾知识与能力，如防火灾，防溺水，防触电等，并初步形成良好安全的生活习惯；3 熟悉校园及居家环境中的消防通道教学重难点有一定的日常防灾知识与能力，如防火灾，防溺水，防出典，初步形成良好安全的生活习惯。教学准备各种相关资料，课件，了解家里和校园里的消防通道。教学课时2课时。第一课时课时目标1 确立“生命第一位”的观念2 遇到一些不安全因素时，能做出相应的办法和措施3 玩一玩安全跳跳棋，巩固已有知识教学过程一看录象，读数据，立观念：1).课件放映相关的小学生因不懂自救而丧失宝贵生命的片段。（文字）2).看了这些报道，你有什么想说的？3).出事近段时间少年儿童因各种原因而丧命的数据，文字，图片 小结：看了这么多，我们都知道人的生命是多么的脆弱！它经不起这么水淹，火烧等各种因素的侵袭，因而我们要好好保护我们的生命，生命只有一次。4 出示课题：假期安全真重要二 看图讨论一).小品表演（二男一女）表演内容为外出玩耍时碰到一陌生人搭讪1看了这则小品，如果是你你会怎么做呢？2你平时生活中碰到过一些危险的事吗，联系实际，说一说你是怎么办的。 二）.课件出示书本上的图片，议一议，说一说：1碰到这种情况，你回怎么做呢？2四人小组讨论，想一个好办法。前提：既要就人命，又要保证自身安全。3逐个汇报，交流三 玩一玩，记一记。走条棋四人小组一起玩 第二课时教学目标1 学会去生活中的安全隐患2 学唱安全歌教学过程一）.游戏巩固，积分领奖3 上节课我们知道了如何保护我们的生命，现在我们来做个游戏，你能说说暑假里还要注意哪些安全。 （课件点一个翻过来一个）1）.不在丽烈日下暴晒2）.不攀高3).不逗弄小动物4).不单独去游泳5).不玩火6).不乱碰家里的插座7).不轻易搭理陌生人，不乱接受他人的糖果，点心4 针对这上面的每一条，能说出为什么的给予鼓励。二).学唱拍手歌1 学唱2 自己试试编一编（用上刚才的安全隐患）二 送锦囊。为了奖励小朋友们的认真好学，送个保命小锦囊个大家。教学反思假期安全真重要是第一单元难忘的假期的第三课，本课以“点”的形式出现了火灾、溺水、遭遇陌生人等不安全的情景，旨在引导学生对暑假生活方方面面的安全作出思考。全课尤其强调对生命的珍爱。一二年级的小学生，知识、能力都很有限，面对灾难，更重要的就是自护、自救。 因此，本课我在教学中特别注重了下面这些环节的处理： 1、学生在讲述面对火灾等事件时，有的手足无措，有的有处理方法，也是很幼稚的；还有的学生有英雄主义式的天真，以为救人是很简单的事。我在引导学生总结方法的同时，告诉他们：对于旁观者和受害者来说，生命都是第一位的，别人遇到危险我们要关心，但是，一定要讲究方式方法。 2、暑假要注意的安全事项，我安排了充分的时间进行讨论，尽量让学生讲出注意安全的原因。同时，我用简单明了的语言加以解释，只有理解了，他们才能去遵守。3、教学时我还结合本地的特点，如城内公园林立，水库众多等，作了针对性的安全教育。4夸夸我的假期生活教学目标1 以多种形式汇报自己的假期生活。2 学会在小组中合作，合力展现暑假的生活。二、课前准备师生共同收集假期生活的故事、图片及各旅游地的土特产、纪念品等。第一课时教学目标1 以多种形式汇报自己的假期生活。2 共同分享假期的快乐。教学过程（一） 谈话导入 1快乐的暑假已经过去了，不过，老师相信有很多小朋友是不会把它忘记的。因为这个暑假对于我们来说是最特别的，哪些特别呀？（学生畅所欲言，如：这是我们上小学以来的第一个暑假；这个暑假我们全家去旅游了；暑假里，我学会了；等等）2有一个小朋友叫明明，他还特意将这个暑假拍成录像，我们一起来看一看好吗？（观看录像）3瞧，多有意义的一个暑假。小朋友你们的暑假是怎么过的呢？（二） 说说自己的假期生活1 指名说说2 四人小组交流（三） 夸夸假期中最开心或最有意义的一件事1 指名上台说，可以随带自己所带来的图片、纪念品等，出示给大家看。2 同桌互相交流。3 四人小组交流。4 离开座位说给自己喜欢的小伙伴听听。（四） 互赠图片纪念品等1 所带图片或纪念品的小朋友向全班同学提问，进行知识竞赛。（内容是前面互相介绍的，有关图片或纪念品等的内容。）2 回答对的将获得该小朋友赠送的礼品。（五） 总结是呀，快乐的暑假虽然已经过去，但是，只要小朋友努力学习，相信我们的学习生活将更快乐。第二课时教学目标1 充分展现自己的假期收获。2 体验劳动的快乐。教学过程（一） 音乐导入1 播放歌曲劳动最光荣2 今天，我们班也来了不少小蜜蜂和小喜鹊。看，他们都带着暑假里自己亲手制作的小物品来了。3 带着小物品的小朋友依次走上讲台。（每个小朋友分别佩带小蜜蜂和小喜鹊的头饰）（二） 展示新本领1 挑选几位进行介绍。（夸夸自己在暑假中学会的本领，做小物品的制作方法等）2 当场演示新本领。不能当场表现的，可以通过照片短文等与同学交流。3 整理新本领的要点，尝试教本领。（三） 展示暑假收获1 小组分工合作，整理自己的假期生活收获。2 全班共同布置展示台，分别为：旅游大世界、巧手制佳作、新学的本领。3 选出小导游进行讲解。第二单元 我是中国人单元目标态度和情感：能以积极的态度了解自己的祖国，在活动中增进对祖国的热爱。能感受到过节的饿快乐和激动，节日里与亲友团聚，增进亲人间的感情。通过积极参与到节日的活动，体会过节的色彩与乐趣，乐于挖掘节日中感兴趣的内容，愿意与别人一起分享自己的收获。行为习惯：初步培养参加节日活动的能力，学会“尊敬国旗、国徽，会唱国歌，崇敬人民英雄，为自己是中国人感到自豪”，并在实际行动中做到高唱国歌，自觉遵守升国旗时的基本礼仪。能从日常生活中积累学习资源，主动探索，寻找课内外感兴趣的内容，养成乐于和别人一起分享收获和认真倾听别人意见的好习惯，增进同学间的了解和友谊。过程和方法：亲身体验过“中秋”与欢庆“国庆”的不同感受，了解传统节日的文化、娱乐气息，纪念节日的庄严、隆重。感悟到不同节日的独特意义。通过交流各人过节的感受，了解各地的传统故事和不同地区的过节习俗，通过听取别人的介绍，借鉴别人获取信息的方式，尝试在课堂中大胆地交流自己的收获。知识和技能：了解中秋节月亮的模样，以及中秋节的日期，能从日历中找到中秋节这一天。通过人们过节的情景，了解中秋节赏月、吃月饼等各种活动及传说的由来。知道国庆节的有关知识，能从不同的途径搜集信息，并为同学介绍。认识国旗、国徽，会唱国歌，懂得升旗的基本礼仪并能自觉遵守；会用观察的方法了解炎黄子孙的身体特征。知道我们是中国人，是炎黄子孙。 第一课 中秋节教学目标：1、了解中秋节的来历、传统故事、传统活动，培养学生对传统节日的兴趣；2、积极参与中秋节的文化娱乐活动，从不同途径搜集节日的信息，了解中华民族的民俗风情、节日特色；3、知道中秋节的日期，能从日历中找到中秋节；4、能够调动学生的各种感官，从活动中加深对节日的喜爱之情。教学时间：2课时第一课时教学任务：主要通过搜集、汇报交流等形式让学生了解中秋节的来历、传统故事及相关的民风民俗。课前准备：搜集与中秋节有关的故事及民风民俗。教学过程：一、 激趣引题课件出示最早的古老的月饼模子(图)简介 质地：花梨木长：37厘米 宽：9厘米 高：3厘米本模子共有5个月饼模型。分布在模子的两面。一面为麒麟、双鱼图案；一面为寿桃、花扇、花篮图案。1、猜：这是什么？2、简介古老的月饼模子。3、月饼模子顾名思义是用来做月饼的。什么节日有吃月饼的习俗呢？4、揭示课题：中秋节二、话说中秋教学方案：先用故事会的形式交流汇报，在学生充分展示自己的学习成果的基础上，教师予以适当补充，然后设知识擂台赛，并评选出今日小亮星）参考资料：1、中秋节的来历及别称；中秋节是我国的传统佳节。根据史籍的记载，“中秋”一词最早出现在周礼一书中。直到唐朝初年，中秋节才成为固定的节日。中秋节的盛行始于宋朝，至明清时，已与元旦齐名，成为我国的主要节日之一。这也是我国仅次于春节的第二大传统节日。根据我国的历法，农历八月在秋季中间，为秋季的第二个月，称为“仲秋”，而八月十五又在“仲秋”之中，所以称“中秋”。中秋节有许多别称：因节期在八月十五，所以称“八月节”、“八月半”；因中秋节的主要活动都是围绕“月”进行的，所以又俗称“月节”“月夕”；中秋节月亮圆满，象征团圆，因而又叫“团圆节”。在唐朝，中秋节还被称为“端正月”。关于“团圆节”的记载最早见于明代。中秋节起源的另一个说法是：农历八月十五这一天恰好是稻子成熟的时刻，各家都拜土地神。中秋可能就是秋报的遗俗。2、有关中秋节的传说故事；（1） 嫦娥奔月（也见教学参考）中秋节原是丰收的家人。在中国农业社会，农民在丰收的季节里，总是大事庆祝一番。这个家人之所以成为佳节也和“嫦娥奔月”这个美丽的 神话有关。相传，远古的时候，天上出现了十个太阳，烤得大地冒烟，海水枯竭，老百姓眼看无法再生活下去。这件事惊动了一个叫后羿的英雄，他登上昆仑山顶，远足神力，拉开神弓，一口气下了九个多余的太阳，解救百姓于水火这中。不久，后羿娶了个美丽的妻子，叫嫦娥。 一天，后羿到昆仑山访友求道，巧遇由此经过的王母娘娘，便向王母娘娘求得一包不死药，据说服下此药，能即刻升天成仙，然而，后羿舍不得扔下妻子，只好将不死药交给嫦娥珍藏。 不料，此事被后羿的门客蓬蒙看见，蓬蒙等后羿外出后便威逼嫦娥交出不死药，嫦娥知道不是蓬蒙的对手，危急之时当机立断，取出不死药一口吞了下去。嫦娥吞下药后，身体立刻飞离地面，向天上飞去，由于嫦娥牵挂丈夫，便飞落到离人间最近的月亮上成了仙。 后羿回来后，侍女们哭诉了一切。悲痛欲绝的后异，仰望夜空呼唤爱妻的名字，这时，他惊奇地发现，今天晚上的月亮特别圆，特别皎洁明亮，而且有个晃动的身影酷似嫦娥。后羿忙命人摆上香案，放上嫦娥最爱吃的蜜食鲜果，遥祭在月宫里的嫦娥。百姓们闻知嫦娥奔月成仙的肖息后，纷纷在月下摆上香案，向善良的嫦九祈求吉祥平安。从此，中秋节拜月的风俗在民间传开了。（2） 吴刚伐桂（见教学参考）（3） 朱元璋起义 中秋节的传统食品是月饼，月饼是圆形的，象征团圆，反映了人们对家人团聚的美好愿望。中秋节吃月饼据说始于元代，当时，朱元璋领导汉族人民反抗元朝暴政，约定在八月十五日这一天起义，以互赠月饼的办法把字条夹在月饼中传递消息。中秋节吃月饼的习俗便在民间传开来。后来，朱元璋终于把元朝推翻，成为明朝的第一个皇帝，然其后满清人入主中国，但是人们仍旧庆祝这个象征推翻异族统治的节日。（4） 月饼典故中秋吃月饼，和端午吃粽子、元宵节吃汤圆一样，是我国民间的传统习俗。古往今来，人们把月饼当作吉祥、团圆的象征。每逢中秋，皓月当空，阖家团聚，品饼赏月，谈天说地，尽享天伦之乐。 月饼，又称胡饼、宫饼、小饼、月团、团圆饼等，是古代中秋祭拜月神的供品，沿传下来，便形成了中秋吃月饼的习俗。 月饼，在我国有着悠久的历史。据史料记载，早在殷、周时期，江、浙一带就有一种纪念太师闻仲的边薄心厚的“太师饼”，此乃我国月饼的“始祖”。汉代张骞出使西域时，引进芝麻、胡桃，为月饼的制作增添了辅料，这时便出现了以胡桃仁为馅的圆形饼，名曰“胡饼”。 唐代，民间已有从事生产的饼师，京城长安也开始出现糕饼铺。据说，有一年中秋之夜，唐太宗和杨贵妃赏月吃胡饼时，唐太宗嫌“胡饼”名字不好听，杨贵妃仰望皎洁的明月，心潮澎湃，随口而出“月饼”，从此“月饼”的名称便在民间逐渐流传开。心灵手巧的饼师，把嫦娥奔月的神话故事作为食品艺术图案印在月饼上，使月饼成为更受人民青睐的中秋佳节的必备食品。3、中秋习俗。历 朝 中 秋 习 俗传 统 习 俗灯谜吃月饼燃灯月谜玩兔儿爷祭月赏月各 地 习 俗北京浙江安徽婺源潮汕云南傣族湖南侗族台湾高山族丰收祭广州晋江曼谷华人苗族宁波厦门香港贵州黎平侗族赶坪会云南洱源白族渔潭会国外的中秋节日本称中秋节为“月圆节”，每年有两次，即农历八月十五、九月十五。这两天家家吃栗子、葡萄等果品和用新谷制成的月饼。节日白天，孩子们结伴去野外采集象征吉祥如意的花草装饰家门，迎来幸福；晚上，全家聚在院子里拜月，用瓜果、米团供奉，然后分食。朝鲜中秋节叫“秋文节”，亦称“秋夕”，与元旦、寒食、端午列为民间四大节。这天，他们以松饼为食物，家家蒸食并互相馈送。有的还吃用糯米和松子、栗肉、枣泥、蜂蜜做的八宝饭。晚上一边赏月，一边举行拔河、摔跤比赛，或表演歌舞节目。坦桑尼亚该国桑给巴尔岛将中秋节称为“赏月节”。节日之夜，在一轮皓月刚刚升起时，人们便成群结队地来到广场或庭院里，围成一个圆圈，默默地静坐到月亮西沉后，才开口说笑，并进行各种娱乐活动。老挝称中秋节为“月福节”。每逢中秋到来时，男女老少有赏月的习俗。夜晚，青年男女翩翩起舞，吟诗对歌，通宵达旦。三、发奖仪式给今日小亮星颁发奖品：小月亮胸章及小月饼。四、课堂总结，布置下一堂课的学习任务。第二课时教学任务：指导学生自己查阅日历，了解中秋节的日期，交流各自家庭不同的过节方式。并自愿组合精心策划一个自己喜欢的节日庆祝活动。课前准备：日历及介绍过节方式所需的图画、照片等。教学过程：一、谈话导入二、走进中秋节1、中秋早知道指导学生学会查阅日历，了解今年中秋节的具体时间。（1） 出示台历（或挂历、日历卡）。（2） 了解公历与农历的区别，并在日历上加以辨认。（3） 查看日历，将日历中上下日期对应起来，找到今年的中秋节是公历的几月几号。2、回眸精彩瞬间一年一度的中秋节给人们留下了许多美好的回忆，今天就让我们打开记忆的闸门，将其中最耀眼、印象最深刻的呈现出来，作为中秋礼物献给大家。（1） 学生讲述对中秋节的印象，交流各自家中的过节方式。（2） 评选出学生喜爱的十大过节方式。3、喜迎中秋节（1） 学生自愿组合精心策划一个自己喜欢的节日庆祝活动（可自创，可仿效，可表演）。步骤：确定庆祝方式讨论行动方案分工布置任务 二年级的孩子年龄比较小，很容易出现杂乱无序的情况，因此，在行动前教师可指导学生学会一些与人愉快合作的秘诀。如：先确定小组负责人，别人发表意见时耐心倾听，对不同意见如何协调一致等。（2）排练：各小组根据预定方案积极准备。教师可作适当指导。第三课时教学任务：组织学生开展“喜迎中秋”的庆祝活动。课前准备：1、布置教室，营造节日气氛。各组同学根据自己组的活动方式及内容备好道具并做好场地的美化工作。2、学生按活动小组围成半圆就坐。3、各小组准备好中秋贺词。教学过程：这节课可采用班队会的形式来组织学生进行展示。一、渲染气氛（导语根据时间变化）今天，教室里张灯结彩，同学们个个喜气洋洋。在中秋佳节这一喜庆的日子里，我们班的同学将在这里用自己喜欢的方式庆贺中秋佳节的到来。二、点燃激情各活动小组派代表宣讲中秋贺词。三、绽放心情各活动小组依次展示中秋庆贺活动。范例：（1）品月赏月：在柔和优美的音乐声中，同学们一边怡然自得地欣赏着那一轮充满神奇色彩的圆月，一边悠闲地品尝着甜美的月饼。一会听听故事，一会看看歌舞。组员们还把自己带来的月饼送给其他同学，与大家一起分享这一分快乐。（2）看灯猜谜：色彩亮丽、形状各异的彩灯上挂着一个个灯谜。在小组的宣传发动后，同学们兴致勃勃地读读这个，猜猜那个，忙得不亦乐乎。猜中的同学笑嘻嘻地跑去领奖，没有猜中的同学虽抓耳挠腮，交头接耳，但却也乐在其中。另外还有吟诗唱歌、踏月游园、中秋风情大看台等活动展示。四、温馨祝福：赠送贺卡或当面表达祝福都可以。 五、课外延伸： 1、了解我国还有哪些重大节日及相关的民俗风情； 2、了解其他国家的一些重大节日及相关的异域风情。2 国庆节教学目标：1 知道国庆节是新中国母亲的诞生日。了解全国各地为祖国母亲庆祝生日的庄严、热闹、隆重的场面。2 以“ 夸成就、唱祖国”的表达形式，激发少年儿童对我们祖国母亲的热爱自豪之情。教学准备：1 师生共同搜集有关国庆节、祖国伟大成就的图片、资料等2 课前进行调查和准备：（1）人民生活水平的小调查（2）学校准备怎样庆祝国庆，高年级的哥哥姐姐准备怎样做。3.在音乐老师的指导下学唱有关歌曲，如娃哈哈小朋友爱祖国等4. 开国大典 建国五十周年国庆阅兵录象 VCD今天是我的生日爱我中华教学时间：2课时 第一课时教学目标: 1.知道国庆节是新中国母亲的诞辰日,了解国庆节的来历和祖国各地为祖国母亲庆祝生日的庄严、热闹、隆重的场面. 2.激发学生热爱祖国母亲的情感.教学过程：一 了解新中国的诞生日，知道国庆节的来历1 出示：北京天安门图片 小朋友，这是什么地方？（祖国的首都北京）那你们知道我们的祖国母亲叫什么名字？（红笔板书中国）2 师述新中国的诞生：是啊，中国我们伟大祖国的名字，一个响亮世界的名字！但我们的祖国母亲多灾多难，特别是近一百多年的旧中国，祖国母亲遭受西方帝国主义列强的侵略，我们的国土被霸占，我们的人民被屠杀，人民生活在水深火热中。在中国共产党的领导下，中国人民经过28年的艰苦奋斗，终于赶走了侵略者，推翻了反动派的统治，取得了革命的胜利，建立了新中国！3 你们知道新中国的诞辰日吗？（板书：1949年10月1日）让我们一起记住这个伟大的日子，齐读。4 小朋友想看看新中国诞生的隆重的开国大典吗？（看录象）如果没有录象，出示图片或幻灯片。教师可解说介绍：1949年10月1日下午，30万军民云集天安门广场举行开国大典。在广场上，欢乐人群的旗帜、彩绸、锣鼓、灯饰汇成了喜庆的锦绣海洋。人民都急盼着一个庄严时刻的到来。下午3点，毛泽东、朱德（板书）这两位世界伟人，一前一后地登上了天安门城楼，紧跟着的是刚当选的国家各位领导，有周恩来总理，刘少奇副主席，陈毅、贺龙元帅，宋庆龄奶奶（选学生比较熟悉的领导人）等。毛主席宣布中华人民共和国成立，并升起了第一面五星红旗。此时此刻，54门礼炮轰鸣齐放28响,天按门广场一片欢腾.5师：中华人民共和国成立了，中国人民从此站起来了！为了纪念这个伟大的日子，从此以后，每年10月1日 被定为国庆节，全国放假一天，普天同庆。 二 体会祖国各地同庆祝的场面，激发爱国之情110月1 日国庆节是新中国妈妈的生日，每到这一天，全国大街小巷彩旗飘扬、红灯高挂，举国同庆，说说自己看到听到的欢度国庆节的场面。（如：广场、单位、小区等挂着“欢度国庆”的横幅、灯笼，街道公园摆放鲜花、各电视台举办“欢度国庆”文艺晚会、各地广场举行升旗仪式等）2为庆祝国庆，展示我们国家建国以来在各行各业取得的巨大成就，国家还会举行隆重的“阅兵”式，让我们一起来观看“建国五十周年的阅兵式 ”的盛况。（观看录象）3谈谈观看后的感受，自己印象最深的场面。 4同学们课前进行了了解，我们学校准备怎样庆祝国庆？你知道哥哥姐姐们会怎样做？5我们可以怎样来庆祝国庆节，为祖国妈妈献上一份生日的礼物呢？ 三、播放歌曲今天是你的生日结束。第二教时 教学过程：一夸一夸 伟大的祖国1算一算；1949年10月1日，中华人民共和国成立，到今年建国多少周年了？（板书55周年）2建国55年来，我们中国人民在中国共产党的带领下，取得了举世瞩目的伟大成就，国家越来越繁荣富强，人民生活水平逐年改善，中国已经屹立在世界的东方。3分组把搜集的照片、资料、调查表等展示交流，体会祖国的伟大成就。（1）体育（特别是28届奥运会） （2）交通（桥、路等）（3）人民生活水平的小调查（住房面积、交通工具、家用电器等）（4）教育（学校照片，夸夸自己学校的校园环境、教学设施等）二、唱一唱我们伟大的祖国1 分个人、小组有感情地朗诵欢度国庆的诗篇。2 分个人、小组、集体唱一唱我们伟大的祖国如哇哈哈、祖国祖国多美丽、小朋友，爱祖国等3学唱歌曲爱我中华（播放录象）3.我爱您，祖国教学目标：1、 知道我们的祖国很大，民族很多，幅员很辽阔。2、 通过调查活动知道祖国的基本情况。3、 了解祖国的首都，热爱祖国的首都。教学重点：知道祖国的基本情况。教学难点：了解祖国的首都，热爱祖国的首都。教学准备：教师准备：1、有关祖国风光的录像片和首都的图片。 2、中国地图。学生准备：1、祖国风光的图片。 2、搜集感受祖国广大的资料及首都北京的有关资料。 3、调查关于祖国的知识。教学过程：第一课时一、 回忆引新：1、 我们的祖国母亲叫什么名字？ 国庆节是哪一天？小结：中华人民共和国是祖国母亲骄傲的名称，1949年10月1日是新中国的诞辰日，每年的10月1日是国庆节。2、 出示祖国版图,你知道这是什么？中间的五角星又代表什么？ 小结：我们的祖国很大很大，北京是我们的首都。二、 欣赏诵读，激发情感1、 播放祖国风光的录像片，说说你有什么感受。2、 看课件，听第一首儿歌儿歌，说说祖国大在哪里？3、 齐诵儿歌。4、 通过课前的搜集材料，你还从哪些地方感受到祖国的大？ （引导学生从时差、语言、物产、饮食习惯等等方面共同展开研究）5、 根据与学生共同讨论研究，随机出示第二首儿歌，感受我国民族的多元。三、学写小诗，抒发情感1、我们也来做个小诗人，根据刚才我们所学到的，每人说一句，“我们的祖国真大， ”2、配乐，学生自编诗歌诵读。第二课时一、 情景模拟：我来做个小导游1、 回忆祖国的首都是哪里？2、 请学生说说所知道的北京的建筑、风景、名胜等。（学生简要说说，教师随机介绍图片，引导学生初步认识这些有重要意义的建筑物）3、 分组，自由选择其中感兴趣的内容作进一步深入研究。撰写简短的导游词。4、 我是北京小导游：每组派代表作介绍。二、 知识竞赛：我对祖国知多少1、 小组汇总调查祖国所获得的小知识，并编写知识竞赛题。2、 调查结果汇报：“我对祖国知多少”知识竞赛。（学生自己组织，自己出题，自己作裁判）4、五星红旗升起的地方第一课时教学目标：1、深入认识国旗,了解国旗的含义,知道国旗是一个国家的象征。2、懂得升国旗的基本礼仪，能在升国旗时自觉遵守升国旗时的行为规范。3、通过情境体验，激发学生对国旗的尊敬与热爱之情。教学重点：激发学生对国旗的尊敬与热爱之情。教学难点：了解国旗的含义，知道国旗是一个国家的象征。教学准备：1、师生共同收集有关国旗升起的地方（时刻）的图片。2、待涂色的国旗。3、多媒体课件。有关音像材料。教学过程：一、认识国旗，了解含义。1、（出示一面国旗）这是什么？认识吗？都认识了，那么能用自己的话介绍一下国旗的样子吗，看谁介绍得最全面最具体？（课件随机放大国旗各部分。）2、小朋友们都很聪明，那老师要考考你，你知道我们的国旗为什么是红色的吗？国旗上为什么有一颗大星，还有四颗小星呢？你认为它们代表了什么？3、学生自由发言，教师及时补充讲解。（学生熟知的可略讲，学生不知道的可详讲并加以补充。）重点点明：五星红旗是红色的，红色象征革命，是用无数个英雄战士的鲜血和生命换来的，能不红吗？五星红旗红色由一颗大星和四颗小星组成。五颗星都是黄色的。大星代表中国共产党，小星代表全国人民。四颗小星的五个角都有一个尖正对着大星的中心点，这象征全国各族人民紧紧团结在共产党的周围。 （设计意图：从学生已有经验出发，以学生的已有认知为起点展开教学，提高实效。让学生大胆猜测，激发自主探究的兴趣。）4、你们知道第一面国旗是什么时候由谁升起的吗？5、观看开国大典录象片段，请学生看后回答。小结：1949年10月1日，在中华人民共和国举行开国大典时，毛泽东主席在天安门城楼上，亲手按动电钮，升起了我国第一面五星红旗。从那一刻开始，五星红旗始终飘扬在祖国大地上。6、关于国旗的知识你们还知道什么？还想知道什么？（例如国旗是谁设计的？教师不必过多讲解、介绍，可引导学生课外去收集有关信息。）（设计意图：在课堂上留下一些空白点是为了加强课内与课外的联系，同时激发学生探究的兴趣，培养自学能力。）7、除了在学校你还在哪些地方看到过国旗升起？（小组交流收集的图片。）8、选择几张图片展示出来，（联合国门口各国旗帜中的我国国旗，国际赛场上挥舞国旗的中国拉拉队，奥运冠军领奖台上升起的国旗，边境线上飘扬的五星红旗）说说这些地方为什么要升起五星红旗？她代表了什么？9、教师小结：国旗是一个国家的象征。五星红旗是中华人民共和国的象征，它代表了我们的国家，爱祖国就要爱国旗，爱国旗就是爱祖国的表现。10、让学生说说当看到五星红旗升起时，心情是怎样的？11、每一个中国人在看到鲜艳的五星红旗升起时，内心都会涌起无比的激动（观看几个录象片段）升旗时人们的表情是怎样的？想想此时他们的心情怎样？为什么？12、教师小结：他们都热爱国旗热爱自己的祖国，为祖国取得的成就激动、自豪。（设计意图：以多媒体课件创设情境加强情感体验，以他人的情感体验来触动学生的情感，努力向儿童的现实生活靠拢。）二、升国旗，遵守礼仪。1、刚才我们看到了大人们在升国旗时都很尊敬国旗，那么你在升国旗时是怎么做呢？（让学生根据自己的经验自由发言。）2、教师加以总结提出要求。3、小评判（课本31页）他们做得对吗？哪些值得我们学习？4、集体读读回音壁里的话。5、行为规范训练（模拟升国旗仪式）逐个检查敬礼姿势，请标准的学生示范，6、评选小标兵。7、 除了遵守升旗的礼仪我们还应该怎样来尊敬国旗、爱护国旗？（小组讨论，各想出一条做法。）8、 集体交流讨论的结果。9、听尊敬国旗的小故事，说说听后的感受。（设计意图：以多种对话形式展开教学，师生对话，生生对话，学生与教材对话，促使学生主动参与到学习中来。）三、画国旗，表达热爱。1、给国旗涂上颜色，比比谁涂得认真、漂亮。2、知识竞赛，（以选择题的形式出现主要巩固对国旗的认识。）3、课堂小结。4、欣赏歌曲红旗结束教学。课后作业：小调查，向父母、亲人了解他们看到国旗升起时的心情，做好记录，利用晨会交流。第二课时教学目标：1、认识国徽，知道国徽的含义。知道国徽、国歌和国旗一样是一个国家的象征。2、学会唱国歌，能在升国旗做到高唱国歌。3、能尊敬爱护国旗、国徽。教学重点：认识国徽，知道国徽的含义。教学难点：知道国徽、国歌和国旗一样是一个国家的象征。教学准备：1、课前收集关于国歌的小资料。 2、师生共同收集印有国徽的剪报。教学过程：一、高唱国歌，巩固礼仪。1、上节课我们知道了升国旗时要遵守的礼仪，现在老师要检查一下，同学们做得怎样？2、升国旗，纠正礼仪。3、知道刚才升国旗时伴奏的曲子叫什么吗？（国歌）4、你还知道哪些关于国歌的知识？（交流课前收集的资料。）5、 教师小结补充介绍国歌的原名词曲作者，背景等。6、 播放国歌，让学生认真倾听，边听边联想：听着国歌你仿佛看到了什么？7、 配合国歌播放一些战士浴血奋战的画面。8、 出示国歌歌词，让学生大胆提出疑问，教师穿插介绍国歌产生的背景。9、 读读歌词，练习唱国歌。10、小结：国歌总是在升国旗的同时响起，她也是一个国家的象征。二、认识国徽，了解国徽1、出示放大的国徽，她的名字叫什么？2课件演示国徽的各部分，让学生看着画面说说国徽由哪几部分组成？3、猜猜国徽的每个部分代表什么含义，教师根据学生的回答情况及时补充纠正。4、提问：生活中你们还在哪些地方看到过国徽呢？（学生交流收集的图片资料。）5、小结：天安门城楼上有国徽，人民大会堂有国徽，国务院、外交部有国徽，民警帽子上有国徽，人民币上有国徽。6、讨论：你觉得这些都是怎样的地方？为什么这些地方都有国徽？7、小结：国徽和国旗一样代表着国家，爱国徽同样是爱祖国的表现。三、知识竞赛，巩固所学1、 我们认识了国歌、国旗、国徽，知道了许多有关国歌、国旗、国徽的知识，下面我们就比一比谁知道的多？2、 以小组为单位，推荐代表抽签回答问题。答对的奖一面小国旗。3、把你知道的关于国旗、国歌、国徽的知识写在纸上，再利用收集的图片资料小组合作进行编报比赛。4、 作品展示。5、课堂总结：通过今天的学习，我们认识了国歌、国徽，知道了国徽、国歌和国旗一样是代表国家的。热爱祖国就要热爱国旗、国歌、国徽。课后延伸：唱国歌比赛，比一比哪些小朋友唱得正确，响亮。5、炎 黄 子 孙教学目标：1、初步了解炎黄子孙的由来，知道我们都是炎黄子孙，并为自己是炎黄子孙而骄傲。2、能用观察的方法了解炎黄子孙的身体特征，知道一些关于人种的知识。3、知道香港、澳门、台湾同胞、海外侨胞也和我们一样是炎黄子孙。4、了解华人中的杰出代表，能以他们为榜样，激励自己努力学习，不断进步。教学准备：1、课前组织学生收集有关资料：以自由组合的方式（老师事前了解组合情况，帮助一些能力较弱的学生，培养学生收集、整理资料的能力。）2、资料内容为：“炎黄子孙”的由来的传说故事；有关黄帝、炎帝等的传说的故事；一些杰出华人的故事。3、学生选择感兴趣的内容，利用各种途径进行收集，老师进行指导，并给于适当的帮助。4、准备歌曲龙的传人、小镜子、课件 教学课时：2课时教学过程：第一课时教学目标：1、使学生了解炎黄子孙的由来，知道我们都是炎黄子孙，并为自己是炎黄子孙而骄傲。2、能用观察的方法了解炎黄子孙的身体特征，知道一些关于人种的知识。3、知道香港、澳门、台湾同胞、海外侨胞也和我们一样是炎黄子孙。教学步骤：1、 看看自己，祖先留下的烙印（1）听龙的传人，拿出小镜子，照照我自己：仔细观察自己身体的特征。看看自己的头发是什么颜色的？眼睛是什么颜色的？皮肤是什么颜色的？完成“我的观察记录”。（2）再仔细观察其他小朋友，看看大家是不是都有同样的特征。（3）交流观察记录。（4）教师小结：是的。我们都是龙的传人，有着相同的血脉，黑眼睛、黑头发、黄皮肤，那是祖先给我们留下的烙印。龙的传人，都是炎黄子孙。2、 听听祖先的故事（1）出示黄帝像,他是黄帝，就是我们的祖先。请学生介绍“炎黄子孙”名称的由来。（教师提供有关图片资料）（2）你们还知道哪些有关黄帝、炎帝的相关传说故事呢？（3）教师小结：炎帝和黄帝，是中国上古传说中的两个帝王，是中华民族的始祖。他们勤劳、智慧。我们用“炎黄子孙”来代称我们中华民族。我们都是炎黄子孙。我们为我们是他们的后代而自豪。3、 他们和我们不一样我们炎黄子孙有着共同的外表特征，除此之外，你还知道其他肤色的人种吗？他们又和我们有什么不同呢？出示其他人种的照片，进行对比，四人小组完成较为详细的观察记录。人 种黄色人种白色人种黑色人种鼻 子眼 睛头 发皮 肤其 它小结：全世界人口众多，但大致可分为三大种族：蒙古人种、尼格罗人种和欧罗巴人种，也就是根据肤色来分的黄色人种、白色人种和黑色人种，我们中国人是黄色人种。教师小结：我们炎黄子孙有着共同的外表特征，这是由于我们的血缘是一脉相承的。我们的祖先早已把我们烙上了中国印了。4、他们和我们是一家人出示香港回归、澳门回归、台湾同胞、海外侨胞庆祝中国传统节日的录像片断告诉学生：炎黄子孙不仅包括中国大陆同胞，也包括香港同胞、澳门同胞、台湾同胞，以及海外侨胞，因为他们和我们都是同一祖先，身上流的都是同样的血，我们是一家人，都是炎黄子孙。港澳同胞、台湾同胞、海外侨胞他们也不忘祖国母亲，也在为祖国作贡献。有感情朗读我是中国人，配乐读5、课外延伸：将收集到的有关的黄帝、炎帝的相关传说故事编辑成册，名为祖先的故事第二课时教学目标：了解华人中的杰出代表，能以他们为榜样，激励自己努力学习，不断进步。通过收集他们的事迹、了解他们的成就、画画他们、和他们说句话等形式。教学步骤：1、准备：课前将全班同学分成男生组和女声组两大组，分别代表男性杰出华人和女性杰出华人，再分成若干组，为自己的调查小组取好名字，分别进行杰出华人的资料调查，教师事先引导要有各个领域的杰出华人。而且各种形式展示都可以。2、我是华人我自豪：（擂台赛）（1） 出示钱学森、冰心、李云迪、邓亚萍的图片，他们是谁？你知道他们吗？ （2） 进行擂台赛，各小组分别展示各小组收集到的杰出华人的资料（教师有意识先让学生介绍钱学森、冰心、李云迪、邓亚萍的事迹和成就，再介绍其他的。）（3）进行“了不起的华人知多少”的知识竞赛（以学生收集到的杰出华人的资料为主出题）3、学习榜样人物（1）画一画这些榜样人物，也可以贴上照片或图片，画上装饰（2）你想和他们说句什么话吗？写在画上。（3） 交流（4） 和学生一起布置“杰出华人”画廊，将学生的画贴上4、 教师小结，鼓励学生以这些杰出华人为榜样。第三单元 金色的秋天一、单元分析： 1、从单元地位看，课程标准指出，品德与生活课程以学生的生活为基础，用三条轴线和四个方面交织构成了学生生活的基本层面，组成了学生生活的四个维度。“金色的秋天”这一单元，从学生生活的空间出发，并适当向学校、社区、家乡延伸，以学生直接参与的主题活动、游戏和其他实践活动（如寻找秋天）为课堂基本存在形态，在教学主题上侧重课标所确立的四个维度，为达成课程标准中以下内容标准而设计的，即： 健康、安全地生活有初步的自我保护意识和能力，了解天气、季节变化对生活的影响，学会照顾自己。愉快、积极地生活愉快开朗，亲近自然，喜欢在大自然中活动，感受自然的美。动脑筋、有创意地生活通过各种活动了解生活中常见的自然现象，学习用观察、比较等方法进行简单的探究活动。二年级的学生，对秋天已有了一些感性的储存，教学中，我们要充分使这些储存更加具体化、个性化，并在深度和广度上有一定的拓展，真正有效地达成课程标准中的内容 标准。2、从单元内容看，“金色的秋天”这一主题单元，是继第二册春天的歌后又一个反映季节变化的主题。在春天的歌这一主题单元的教学中，我们引导学生运用感官感受了春天生机勃勃，绿意盎然的特征，感受了春天天气变化的特征；而金色的秋天单元中，向我们展示了秋天硕果累累，红叶似火，落叶飞舞，桂花飘香，菊花怒放，大雁南飞等等特点，表现了大自然的独特景致。那树、那花、那果，无不让人感叹大自然的神奇，激发学生亲近大自然，拥抱大自然的情感。围绕这一主题，我们要着重引导学生潜移默化地多方面地运用感官去体验，去感受秋天的特点，能欣赏秋天的独特魅力，初步领会“一分耕耘、一分收获”的道理，培养儿童自己的生活自理能力。3、从单元结构看，金色的秋天这一单元共有三课组成。第1课“我爱秋天”，通过设计一系列活动让学生通过眼的观察、耳的聆听、嘴的品尝、鼻的闻嗅、手的触摸，多方面的调动各种感官去认识秋天的特征，感受秋天的细微变化，体会果实成长的不容易，感受到这是大自然的馈赠，是对人类辛勤劳动的丰厚回报。第2课“秋天的保健”，指导学生多渠道的收集秋天的保健常识，帮助学生养成健康的生活习惯。第3课“送别秋天”，通过指导学生进行有创意地制作活动，把秋天留住。这三课，紧紧围绕主题展开，又各有侧重。第1课侧重于感受秋天的美丽，体验秋天的特点，从种子到果实的漫长历程，懂得种子成长的不易，能珍惜劳动成果，愉快积极地生活。第2课侧重于了解天气、季节变化对生活的影响，能够健康、安全地生活。第3课侧重于“留住秋天”的创意活动，能够动脑筋，有创意地生活。从学生们记忆中的模糊的秋天逐步变成课堂中清晰明朗的秋天，最后上升为永久留在脑海里的金色的秋天，这样的课时安排符合学生的认知规律。这三课之间的关系示意如
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