小学教科室工作总结

小学教科室2021年工作总结 本学期我校教科研工作，坚持以主动稳妥地推进课程改革，切实提升教学效益为专题，在“科研为先导”的旗帜下，深入加强学习和研究，不停更新教育理念，深入研究教育教学理论，紧紧围绕新的学科课程标准，经过多个形式、多个层面的课题研究活动，帮助老师改变传统的课堂教学方法，优化学生学习策略，重视培养学生的创新精神和实践能力，提升课堂教学效益，学校教科研工作在全体老师的共同努力下，取得了可喜的成绩。一、组织课题组老师认真学习课程理论，转变观念，提升教科研能力。加强理论学习，提升老师理论水平。我们认真组织课题组老师学习相关的教育科研理论知识和课程理论知识，做好老师业务学习的改革工作，开辟“学习和研究”论坛，本学期，我校围绕新课程实施中的部分详细课题，如综合实践活动、新课程引发课堂教学策略的改变、学习方法的改变、老师角色的改变、课堂教学评价的改变等方面，请学校学科带头人，围绕专题，进行了专题讲座；同时教科室为各课题搜集相关的理论资料，分发各课题组学习参考，提升课题研究的理论水平，促进课题研究健康有序发展。加强培养学校教科研骨干队伍，提升老师教科研能力。首先我们努力提升课题组人员理论素养。我们组织课题组组员宽广阅读理论书籍，吸收营养，并立即将相关课题研究的资料分发给大家。在此基础上，形成学习制度，每个课题组有固定的理论学习时间，每位老师要写好学习理论、学习心理，定时交流检验。其次增强课题研究人员的科研能力。主动组织校内课题研讨活动，指导老师精心选择适宜的科研方法，对课题组组员进行科研方法的培训，提升老师的教科研能力。再次，增强老师的科研业务能力。本学期我们依据省电化教育馆、州教科所的安排，认真组织课题组人员到昆明参与课题开题培训班。外出参与听课学习活动，外出听课后，我们要求课题组老师认真写好一份听课心得，并在课题组范围内组织学习讨论。二、加强学校教科研科学管理，促进教科研工作有序、高效开展。加强课题组本身建设课题组建设包含组织建设、制度建设和思想建设。组织建设上要求新成立的课题组人员要精心物色，组员结构合理，以形成协力；制度建设上要求形成一套符合我校实际的制度，以使课题组开展活动有章可循，本学期我们深入完善了“理论学习制度”、“教学观摩制度”等、“课题研究考评制度”。加强课题研究过程管理这也是教科研工作的重中之重。本学期每个课题组关键抓试验计划的制订，抓详细研究汇报课，抓试验研讨活动，抓每个试验课题的进度及试验情况评定，抓试验资料整理和论文心得写作。期初教科室将每个课题组的进度开展情况列成表格、宏观控制，确保每个课题组按计划进行活动。每个课题组全部要定时召开课题组学习会议，统计好每次会议、研究、活动情况，搜集好各类资料，并定时交流，并由副校长室、教科室检验。全力提升课题组人员的理论素质1、教科室设“图书室导读”将各类教育教学书刊编目分类发给课题组组员，把握教改动态，一有好的文章或材料立刻复印分发给老师。2、学校行政人员、年级组长、教科室人员和课题组组长带头做好学习笔记，并组织带头写好学习笔记。3、坚持每两月一次的“课题研究日”;交流各自学习心得笔记和课题组开展情况，对某一研究个案深入探讨，或集体学习、观看影响资料，组织参观学习，用创新、形式各样的形式使理论、实践相结合。三、重视新课题的开发，促进学校课题研究的系统化。本学期，我校除了继续搞好已立项的各级课题研究外，我们又申报了加强小学生语文知识的积累和利用的研究、提升小学班主任工作实效性的研究、培养边疆少数民族学生试验能力的研究、构建学校、家庭、社会三位一体的“三生教育”平台研究、让小学生在数学课里说起来的探讨、利用多媒体教学游戏软件提升课堂效率的研究、幼儿倾听能力培养研究七个市级课题和市科技局三项费课题利用多媒体教学游戏软件构建新型课堂模式的研究、幼儿园民间艺术课程的开发研究。同时我们又被云南省“三生教育”办公室推荐为省级课题利用当代教育技术，促进“三生教育”教学实践的子课题研究单位。这么，我校的课题研究项目已经囊括了学校教育的各个方面，形成了由省级课题、市级课题、市科技局课题及校级课题层层发展的良好态势，促进了老师的发展。为了使我校的课题研究井然有序、有关键、有层次地开展，我校教科室负责控制下的课题组和教导处组织下的教研组紧密结合，将教研组和课题组结合，经过详细研究，使课题研究真正将主攻方向放在深化课堂教学改革，提升课堂教学效益上，推进素质教育全方面深入进行。四、加强课题规范操作，提升课堂教学效率。认真组织课题研究，提升课题研究的水平。本学期，我校加强了科研课题的研究工作，每个课题组，对照学期计划，全部开展了丰富、有效的课题研究活动，每个课题组有二分之一老师上了课题研究课，课前课题组老师集体备课，课中课题组老师集体听课，课后上课老师先谈设计思想，然后课题组老师中肯的评议，肯定优点，更提出提议，经过这么的活动，促进了学校教科研水平的提升，同时也促进了学校全体试验老师的发展。本学期，袁静老师执教的黄鹤楼送别在武进区小学当代教育技术试验学校课题研究课评优活动获一等奖。规范课题管理，提升课题研究质量。为了规范课题研究的操作，教科室认真地对学校每项课题进行学期评定，以促进每个课题健康有序地开展，使教科研真正落到实处。本学期，我校出台了课题组老师考评措施，采取积分制的形式，对老师的学期教科研情况进行考评。同时，本学期我校主动做好市级以上课题的中期评定工作，省级课题边疆少数民族地域小学生非智力原因的研究顺利地经过了西双版纳州教育科研研究所的判定验收。*市科技局课题小学音乐教育和我州原生态民族歌舞的融合研究，经过了市科技局的中期评定并取得了好评。五、主动创立老师展示研究结果的舞台，推广研究结果。本学期，教科室和各课题组长、教研组长等组织指导好广大老师尤其是课题组老师、青年老师主动撰写教育教学研究论文、教学设计、教学案例等，并帮助修改整理，主动参与各级各类教育部门组织的评选，主动向各级教育刊物投稿。六、相关活动的开展开学初组织参与“祖国在我心中”征文活动、并有14名选手分别获一、二、三等奖。组织参与了科技创新大赛，并有多位学生获奖，同时我校还被评为“优异组织奖”准期完成了各级课题的申报工作。纵观一学期的教科研工作，还存在很多不足之处，尤其是组织率领广大老师在课堂教学中的改革力度不够；教育科研论文等在省级以上刊物获奖发表的面还不广，但伴随教育科研在我校的不停扎根，教育科研之花也一定会绽放得更艳，结出更丰硕的果实