[“图”和“文”应不应该相符]问题相符

“图”和“文”应不应该相符问题相符 教材配有切合内容的插图，增加了教学的直观性、形象性，有利于学生更加好地了解课文。但在教学中，笔者发觉人教版七年级上册语文多幅插图存有纰漏，试举例和大家共同探讨。 第11课春彩图欠经典画面有绿草、黄花和一个提篮子的女孩，小草很高，且野花单一。和原文“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的草软绵绵的野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的”不相符。第14课秋天插图难配诗插图所画为“霜晨归渔”。诗中“冷雾”、“白霜”传达出朦胧、冷寂的气氛，当然也说明天冷，但插图画面清楚，渔者竟穿背心短裤，这不合常理；“收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子”说明江岸上是乌桕树，可插图却画垂柳；“轻轻摇着归泊的小桨”说明划船用小桨，可图中只有竹竿。第15课古代诗歌五首插图多处失真次北固山下插图所配诗句为“潮平两岸阔，风正一帆悬”，读者由“风正”、“帆悬”能够联想到平野开阔，大江直流的壮观景象，可插图中帆鼓浪卷却不妥；“客路”本应坐大船，可插图只见小船；船上人大舱小，且只见诗人，不见艄公；“次”是停泊的意思，若说艄公在舱中休息，那船即使不在“北固山下”，也不该是在江心。可见绘图者并不很了解古人生活和诗的真正意境。西江月的“旧时茅店社林边，路转溪桥忽见”的画面不妥：小溪几乎就在词人脚下；“社林”画成行道树；“茅店”不旧，也没在“林边”，而是在“林中”。天净沙秋思的插图“古道西风瘦马”也值得商榷：书本插图没有前人给“深山藏古寺”、“踏花归来马蹄香”配画之创意，绘图者把本曲所提九种事物全画出来，但“枯藤”看不出，“老树”成死树，“马”则难辨肥瘦。第18课绿色蝈蝈彩图有疑点文中对蝈蝈外形的说明是：“侧面有两条淡白色的丝带，身材优美，苗条匀称，两片大翼轻盈如纱有着有力的大颚、锐利的钳子。” 但书本前面彩图蝈蝈体形臃肿，翅膀较短，没有“钳子”，显著和之不符。第26课皇帝的新装图文存有矛盾文中有“皇帝把全部的衣服全部脱下来”、“什么衣服也没穿”，皇帝可谓一丝不挂，可插图中皇帝却穿着“半长裤”。其实，绘画者完全能够让其它游人给光身的皇帝“遮羞”。另外，画面上一般百姓家宅富丽，衣着华丽。如此愚蠢的皇帝竟然能让人民过上安居乐业的幸福生活，让人难以置信。另外，人教社出版的配套教学挂图也有部分不妥的地方。如第2课走一步，再走一步：画面上，一穿蓝衣红裤的小孩趴在遇险处离崖顶三分之一旅程的岩石架上。可书上明明写着：“其它孩子一个接一个地向上爬，朝着一块离崖顶还有三分之二旅程的狭小岩石架进发。”显然小孩所处位置画错了。又如第5课童趣：“见二虫斗草间” 图为两只蟋蟀相斗，且不管所画相斗之地在不在“草间”，将小虫画为蟋蟀也值得商榷。另外，“捉虾蟆，鞭数十，驱之别院”中的“鞭”是名词活用作动词，意为用鞭子打，可插图却画着一童子手持鞋子拍打虾蟆，若果真用鞋子“鞭数十”，虾蟆还能跳到“别院”？实际上，作者是把自然之物大化，从而感受到“物外之趣”，因此，这鞭子可能也只是一根小草或小枝条。欣赏文学作品，每个人头脑中勾勒的图画不尽相同，尽管许可大家有不一样的了解，但也必需尊重原作。人教社教材、教辅极具权威性，但这册书中多幅插图值得商榷，笔者提出来和大家共议。xx/李莉E-mail:lili79928