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初中语文九年级上册（配R版）,纪念伏尔泰逝世一百周年的演说,第6课,第二单元,1778年，“教导人们走向自由”的“法兰西思想之王”伏尔泰与世长辞了。一百年后，另一位伟大的人道主义斗士雨果站在纪念伏尔泰百年冥诞的讲坛上，发表了一篇激情澎湃的演讲。让我们一起走近伟人，去领略这两位杰出人物的思想光辉吧。,导入新课,学习目标,1了解伏尔泰、雨果的相关知识，扎实掌握陨、柩、恪等重要字。 2通过合作探究，品味雨果饱含激情、诗化的语言，理解这篇讲 演词的结构安排，体会层次分明、条理清晰的特点。 3体会伏尔泰和雨果自由民主的思想，以极度的热情投入学习， 做学习的主人，做民主社会的建设者。,预习反馈,1.优胜小组： 2.优胜个人： 3.存在的问题： （1） （2） （3） 预习案学习内容反馈：,自主学习,1.独立思考， 完成“质疑探究”部分的学习内容，列出问题的思路、要点。 2.明确自己的疑问，以备小组合作讨论解决。 3.学有余力的同学力争做好“拓展提升”。,合作探究,内容 1.学习中遇到的疑问、困惑。 2.导学案“质疑探究”部分的问题。 要求 （1）人人参与，热烈讨论，大声表达自己的思想。 （2）组长控制好讨论节奏，先一对一分层讨论，再小组内集中讨论。 （3）没解决的问题组长记录好，准备质疑。,高效展示,要求： 口头展示，声音洪亮、表达清楚；书面展示要分层次、要概括、要点拨；书写要认真、规范， 重点知识用红色笔标出。 非展示同学BC层巩固基础知识、整理落实学案；A层同学做好拓展。不浪费一分钟，小组长做 好安排和检查。 温馨提示：以上探究点展示形式（书面或口头）、展示小组划分需老师根据班级授课情况自行调整。,精彩点评,要求： 先点评对错；再点评思路方法，应该注意的问题，力争进行必要的联系拓展。 其他同学认真倾听,积极思考,记好笔记,大胆质疑。 温馨提示：点评小组需老师根据班级情况自行调整。,总结升华,探究点一：精句赏析 1.伏尔泰不仅是一个人，他是一个世纪。他行使过一个职能， 他完成过一项使命。 提示：“一个世纪”指的是什么？他的“职能”和“使命”是 什么？ 赏析：“一个世纪”指的是伏尔泰所处的那个风云激荡的法国 18世纪。他的一生经历了“登峰造极的君主政体和曙光初现的 革命年代”，他所行使的职能和完成的使命，就是“培育良知， 教化人类”。正是这一点，使他成为人类思想史上一代宗师。,2.他的摇篮映照着王朝盛世的余晖，他的灵柩投射着大深渊最 初的微光。 提示：伏尔泰生于什么时代，卒于什么时代？ 赏析：伏尔泰生于1694年，正是所谓的路易十四的世纪，也是 封建贵族和高级僧侣联合专制的势力最盛的世纪，所以说“他 的摇篮映照着王朝盛世的余晖”。伏尔泰卒于1778年，之后不 久的1830年7月，法国发生了“七月革命”，封建复辟王朝被推 翻了，所以说“他的灵柩投射着大深渊最初的微光”。,3.既然黑夜出自王座，就让光明从坟墓里出来! 提示：这句话具有诗意，要着重品味其中蕴含的哲理和激情。 赏析：这句富有激情的生动呼告，表现出雨果和黑暗专制势 不两立、斗争到底的决心和信念；同时也暗示着：长眠于地 下的伏尔泰曾经催生出黎明的曙光，无论曾经怎样被黑暗湮 没，最终都将在人类历史上大放光彩。这句话在结构上极其 巧妙地呼应了第一段中的“他的摇篮映照着王朝盛世的余晖， 他的灵柩投射着大深渊最初的微光”。,探究点二：文本理解,4.在第10-12段中雨果盛赞伏尔泰的微笑，他为什么说伏尔泰的 微笑是“睿智的微笑”？ 参考答案：伏尔泰用智慧的微笑，“照亮真理，正义，仁慈和诚实”，把迷信等丑恶照得透亮，从而催生出平等、博爱、理智、 和平等人类永恒的精神追求。对权贵和压迫者的嘲笑，表现了他面对敌人不屈不挠、坚定不移的优秀品质；对弱者和被压迫者的微笑，表现了他善良、仁慈、博爱的胸怀；微笑体现了伏尔泰讽刺幽默的战斗风格。作者突出伏尔泰的微笑，着重体现了伏尔泰的非凡人格，表现出他不畏权势、勇于战斗，同时善于战斗、从容不迫、游刃有余的精神风貌。,5.为什么把伏尔泰生活的时代看做是“一个新的纪元”的开始？ 参考答案：在伏尔泰生活的时代前期，统治阶级压迫人民，而 人民却甘心受压迫，不懂起来反抗，社会愈加昏暗腐败。这时， 许多像伏尔泰这样的启蒙主义思想家用自己的笔写下了不朽的 篇章，将“自由”“平等”“博爱”等理想的种子种到了人们 的心田，唤起了人们反抗的意识，投入到为民主、自由而斗争 的行列中去。从此，“人类最高的统治权力将是思想”。思想 取代了武力，一切都放到“理性”法官面前受审，人们再也不 会盲目地臣服于权威与专制，人民还有正义、平等、真理、良 心、光明、自由。所以，雨果把伏尔泰生活的时代看做是“一 个新的纪元”的开始。,探究点三：综合探究 6.本文主要运用了哪些论证方法？ 参考答案：本文主要运用了道理论证与举例论证、比喻论证、 对比论证相结合的方法。文中主要回顾了伏尔泰在人类社会 发展史上所作的贡献，即通过著书立说作出思想上的贡献： “培育良知，教化人类”，“教导人们走向自由”。以及作 为一个知识分子，他用自己的良知和责任为那个时代的弱势 人群争取人权，勇敢斗争。对这些内容作者主要通过讲道理 的方式进行了论证。,在此论证过程中，作者还举了“他为西尔旺和蒙巴伊斗争，如 同他为卡拉斯和拉巴尔斗争”的例子，以此证明“把人的尊严 赋予黎民百姓”“他教导人，安抚人，教化人”。文章还使用 了比喻论证，如把伏尔泰斗争用的笔说成是“轻如和风，猛如 雷电”的武器，把伏尔泰的逝世喻为“一颗巨星陨落了”。在 演讲的后半部分，作者专门礼赞伏尔泰“睿智的微笑”时，运 用了对比论证的方法来说理，揭示了伏尔泰的微笑对于两种人 所显示的不同结果。,7.本文的一个重要特点是诗化语言的运用，对于这样的语言我们 应该怎样欣赏？ 解析指导：作为19世纪浪漫主义文学的代表人物，雨果在这篇演 讲词中很好地展现了浪漫主义的语言风格。任何一种语言，包括 浪漫主义的语言，其风格的形成都是以一定的思想和感情为基础 的。对于文中大量诗化的语言，应联系思想、背景等来品味，在 反复诵读中体会灵感和激情。,参考答案：本文激情洋溢的语言背后，是雨果对黑暗 现实与不合理制度的尖锐抨击，对人道主义的热切呼 唤。而其语言本身，则体现了对比鲜明、文采飞扬、 比喻生动等特点。,要求： 整理巩固探究问题 落实重点基础知识 梳理小结所学内容,整理巩固,当堂检测,要求：自主思考，独立完成。 答案：1.（1）设问 （2）排比 （3） 借喻 点拨：第（1）句自问自答，是设问；第（2）句以 “以战胜” 五个结构相似的句子构成排比，说明伏尔泰为启蒙思想的实现所作的斗争；第（3）句是借喻，没有出现本体和比喻词，以“黑暗”比喻君主专制，以“光明”比喻伏尔泰的光辉思想。,2. D 点拨：“在这两方面都必须取得进步，这也是伏尔泰对每个人 提出的要求”与原文第13段最后一句话内容不符。 3.伏尔泰为人类作出了哪些贡献？ 参考答案：他通过著书立说向旧的体制、封建暴君和凶神宣 战；同时又教化人类，安抚人民，为人类文明作出了思想上的 贡献。他还积极投身于现实中，为一个个受迫害者做具体的 辩护，同黑暗势力进行斗争，为弱势人群争取人权自由。,课堂评价,
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