中国数学家集锦

中国数学家集锦今天由数学网提供有史以来出现的中国数学家集锦，欢迎大家学习。1、祖冲之，字文远公元429-500年祖籍范阳郡道县今河北省涞水县北人。他生活在南北朝时代，出身于天文、历算世家，是刘宋王朝奉朝请祖朔之的儿子。他历任徐州从事吏、公府参军、娄县令、竭者仆射、长水校尉等职。祖日桓，祖冲之的儿子，字景烁，生卒年代无可考。祖 之的杰出成就主要在数学、天文历法和机械三方面，他研究过九章算术及刘徽注。在天文历法方面，祖 之创制了大明历，最早把岁差引进历法。后经其子祖日桓向梁武帝两次提出修改历法，说可以纠正何承天元嘉历法的疏远，政府终于公元510年起，用大明历法推算历书。祖 之父子的数学成就十分丰富，缀术是他们的代表作，唐初被列入算经十书之一，可惜，现在已失传。在其它的著作中，我们可知他们的数学成就有圆周率、球体积和开带从立方等三个方面。祖 之提出了3.1415926<π<3.1415927，更得出了圆周率的密率355/113现称祖率比西方早1000年。祖日桓亦解决了魏晋时期刘徽未解决的问题计算球体的体积，其中运用到幂势既同，则积不容异的原理现称刘祖原理或祖日桓原理该原理在西方直到十七世纪才由意大利数学家卡瓦列利Bonaventura Cavalieri公元1598-1647年发现，比祖日桓晚一千一百多年。祖 之亦曾造指南车、欹器、千里船、水碓磨等机械，经过试验都有成效。2、张衡公元78-139年字平子，东汉南阳西鄂今河南南召人。历任郎中、太史令、尚书郎。富文采、善机巧、尤精天文历算。创制水运浑象和地动仪，着有灵宪、算罔论等。在他的灵宪中取用π=730/232 3.1466，又在他的球体积公式中取用π= 3.162，又曾应用重差术于他的宇宙模型之中。3、刘徽约公元3世纪刘徽注九章算术，同时又撰有重差一卷，重差后来印成单行本改称为海岛算经，在注文中，刘徽用语言来讲清道理，用图形来解释问题析理以辞，解体用图。他不是只停留在对九章的注释上，而是更上一层楼，在注释的同时提出了许多创造性见解，例如为阐述几何命题，证明几何定理，创造了以盈补虚法，更为计算圆周率提出了割圆术：刘徽从最简单的正六边形开始，由正192边形的面积得到π=151/50或3.14。不过他更进一步算出3.14 <π<3.14 ，后来在另一个地方，刘徽用他的方法，继续演算到3072边形，并且得到他的最佳值一个相当于3.14159的数。割圆术是我国数学史上首次将极限概念用于近似计算。此外，刘徽的齐同术和方程新术等，是对九章算术方法的进一步阐述与补充。在注释九章的同时，刘徽深感有创立新的测量方法的必要，于是提出了重差术，撰重差一卷。4、杨辉约公元13世纪中叶至后半叶杨辉，字谦光，钱塘今浙江杭州人，南宋数学家。对杨辉的生平事迹所知不多。杨辉一生中写过许多数学著作，共五种二十一卷。杨辉在著作中收录了不少现已失传的、古代各类数学著作中很有价值的算题和算法，保存了许多十分宝贵的宋代数学史料。杨辉十分留心数学教育，并在自己的实践中贯彻其教育思想。杨辉更对于垛积问题高阶等差级数及幻方作过详细的研究。5、陈建功公元1891-1971年陈建功，1918年东渡日本考入日本东北帝国大学数学系，此后即从事数学研究，是第一个在日本获得理学博士学位的中国人。亦曾与黄际遇创办武昌大学数学系，陈建功为推进中国的数学研究与数学教育作出了重要的贡献。6、熊庆来公元1893-1969年熊庆来在巴黎大学学习数学、力学和天文学，后来在函数论方面作出重要的成就，为发展中国现代高等数学教育专业作出杰出的贡献。他于公元1921年回国后创办了东南大学现南京大学数学系，主持了清华大学数学系工作并创办了清华大学数学系研究部，这期间他培养了一批中国现代代杰出的数学家，如华罗庚、庄圻泰、许宝騄等等。他也是中国数学会的主要发起人之一。7、苏步青公元1902-1902年9月23日生于浙江省平阳县，中学毕业后去日本求学，1927年毕业于日本东北帝国大学数学系，随后进入该校研究院，1931年获理学博士。苏氏的主要研究领域为微分几何学。早期对仿射微分几何学和射影微分几何学作出了突出贡献。苏步青亦是中国数学会的发起人之一。他和陈建功教授共同把浙江大学和复旦大学的数学系建成一个具有相当高水平的教学和科学研究的基地。苏步青对中学数学教育同样非常关心，为提高中学师资质量、改革中学教材做了不少工作。8、江泽涵公元1902-1902年10月6日生于安徽省旌德县。1926年毕业于南开大学数学系。1930年获哈佛大学博士学位。江泽涵是拓扑学家。60年代起倡导不动点类的研究，他所领导的研究组取得突破性的进展，受到国内外数学界的重视。他是首位将拓扑学引进中国的数学家，一贯以主要精力从事拓扑学的教学和传播，为中国拓扑学人才的培养作出了不可磨灭的贡献。9、丘成桐公元1949-原藉广东蕉岭，1949年4月4日生于广东汕头，后全家移居香港。早年丧父，家境清贫，母亲克服种种困难供其上学。在香港培正中学就读时勤奋钻研数学，成绩优异。1966年入香港中文大学崇基学院数学系，1969年提前修完四年课程，为美国伯克利加州大学陈省身教授所器重，破格录取为研究生。在陈省身指导下，1971年获博士学位。1976年，丘成桐解决了微分几何中的卡拉比猜想，声誉鹊起。他的成功，促使一大批同类方程得到解决，成果累累，取得了代数几何学、复解析几何学、微分几何学甚至广义相对论等领域的一系列重要定理。1978，1979年丘成桐与R.舍恩证明了广义相对论中的正质量猜想。此外，在高维闵科夫斯基问题、塞梵利猜想与萧荫堂合作、弗兰克尔猜想、三维流形的拓扑学与极小曲面和史密斯猜想等方面均有成就。1982年获誉为数学界诺贝尔奖的费尔兹奖1983年8月16日在华沙颁发，是暂时唯一一位华人获颁此奖。10、陈景润公元1933-20191933年5月22日生于福建省福州市。1953年毕业于厦门大学数学系。由于他对塔里问题的一个结果作了改进，受到华罗庚的重视，被调到中国科学院数学研究所工作。陈景润是世界著名解析数论学家之一。1966年他证明了每个大偶数都是一个素数及一个不超过两个素数的乘积之和，使他在哥德巴赫猜想的研究上居世界领先地位。这一结果国际上举为陈氏定理，受到广泛征引。11、吴文俊公元1919-1919年5月12日生于上海。1940年毕业于上海交通大学数学系，1949年在法国斯特拉斯堡大学获法国国家科学博士学位。吴文俊的主要贡献在拓扑学，并从事于对策论又称博奕论和奇点理论的研究。70年代初期，他开始研究中国古代数学史，坚持古为今用，继承和发展中国古代数学的优良传统，提出中国古算的机械化特点，阐述中国古代数学思想在于重应用、重计算，不同于西方的重逻辑关系、重推理，提出颇多新的见解。70年代后期，他致力于数学机械化与机械化的数学之研究，从初等几何着手，在计算器上已经证明了一类高难度的定理，同时也发现了一些新定理。12、林家翘公元1916-现代流体力学家、应用数学家、天文学家。1916年7月7日生于中国北京。1937年毕业于清华大学物理系。1944年在美国加州理工学院获航空博士学位。他致力于应用数学、流体力学和天体物理学的研究。他其中一项杰出的工作是在1944年成功地解决了一个争论几十年的、经典的两个平行平板间的流动稳定性问题。他极大地发展了微分方程渐近理论的研究。另一有影向的工作是在1964年完成了螺旋星系的密度波理论，成功地解释了许多天文观察事实。13、许宝騄公元1910-1970年许宝騄祖藉浙江省杭州市，1910年9月1日生于北京。1928年入燕京大学学习化学，1930年转入清华大学攻数学。1936年赴英留学，在伦敦大学当研究生，同时又在剑桥大学学习，1938年获哲学博士学位。许宝騄是中国早期从事数理统计学和概率论研究，并达到世界先进水平的一位杰出学者。50年代以来，他长期患病，但仍以顽强的毅力坚持工作，为中国的科学事业和培养中国年轻一代的数理统计工作者作出了很大贡献。14、华罗庚公元1910-1985年1910年11月12日生于江苏省金坛县，1985年6月12日在日本东京逝世。1924年初中毕业后，华罗庚在上海中华职业学校学习不到一年，因家贫辍学，刻苦自修数学。1930年在科学上发表了关于代数方程式解法的文章，受到熊庆来的重视，被邀到清华大学工作，在杨武之杨振宁的父亲指引下，开始了数论的研究。与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。华罗庚是国际上享有盛誉的数学家，在解析数论、矩阵几何学、典型群、自守函数论、多复变函数论、偏微分方程、高维数值积分等广泛数学领域中都作出卓越贡献。单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。华罗庚还根据中国实情与国际潮流，倡导应用数学与计算器研制。他身体力行，亲自去二十七个省市普及应用数学方法长达二十年之久，为经济建设作出了重大贡献。华罗庚更对数学教育非常重视，在他影响或指导下成为著名数学家，实不胜枚举。第 8 页