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单元总结提升(三),对感到惊异,详细,从前的，旧的,打算，计划,感叹,随即，不久,向西走,以为乐,像蛇一样,在空中,模拟,赠,平,竟然,2找出下列句子中的通假字并解释。 (1)便要还家_同_，_。 (2)诎右臂支船 _同_，_。 (3)左手倚一衡木 _同_，_。,要,邀,邀请,诎,屈,弯曲,衡,横,横,3下列对本单元课文解说不正确的一项是( ) A桃花源记通过写渔人与桃花源中人的交往，描绘出作者心目中的“乐土”，寄托了他的社会理想，反映了广大人民的美好愿望。 B核舟记一文采用“总分总”的结构模式，按照一定的空间顺序来说明，条理清楚。 C小石潭记的主旨是抒发作者谪居生活的苦闷、抑郁忧伤的情感。 D蒹葭中“所谓伊人”的“伊人”，与关雎中的“君子好逑”的“君子”，指的是同样的人。,D,4文学常识填空。 (1)桃花源记作者是东晋的_，本文是一篇脍炙人口的名作，它虚构了美好境界“_”，寄托了作者的_，反映了广大人民的意愿。 (2)小石潭记的作者是_，是“唐宋八大家”之一，与韩愈并称_。 (3)诗经本只称诗，后又以“_”为代称，是中国最早的诗歌总集。收录了从西周到春秋时期的诗歌305篇，分为“风”“雅”“颂”三个部分，开创我国_文学传统，列为“_”之一。,陶渊明,桃花源,政治理想,柳宗元,韩柳,诗三百,现实主义,五经,5诗文名句默写。 (1)式微式微，_？微君之故，_？ (2)关关雎鸠，在河之洲。_，_。 (3)孟浩然望洞庭湖赠张丞相中“_，_。坐观垂钓者，徒有羡鱼情”阐释了自己生在盛世，却闲居在家，渴望出仕报国的心境。,胡不归,胡为乎中露,窈窕淑女,君子好逑,欲济无舟楫,端居耻圣明,(4)朋友远行，你借用王维的“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”这两句诗送别略显感伤，不妨借用王勃的诗句“_，_”来表达一种豪放的情怀。 (5)桃花源记中描绘桃花林中草美花繁的两句是：_，_。,海内存知己,天涯若比邻,芳草鲜美,落英缤纷,6用现代汉语翻译下面句子。 (1)此人一一为具言所闻，皆叹惋。 这个渔人一一地给(桃花源中的人)详细地诉说他知道的事情，(他们)听了都很感叹。 (2)问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。 村人问渔人现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，更不必说魏朝、晋朝了。 (3)青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 青葱的树，翠绿的藤蔓，蒙盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂。,(4)以其境过清，不可久居，乃记之而去。 因为它的环境过于冷清，不能长时间地停留，于是就把当时的情景记下便离开了。 (5)其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。 他们的互相靠近的两膝，都各自隐藏在手卷下边的衣褶里。 (6)其人视端容寂，若听茶声然。 那个人眼睛正视着(茶炉)，神色平静，好像在听茶水烧开了没有的样子。,7诗词赏析。 蒹葭 蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。 溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。 蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。 溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。 蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。 溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。,(1)这首诗歌中运用了景物描写，这些景物描写向我们展示了一幅怎样的画面？ 这首诗向我们展示了一幅萧瑟、凄清(或冷寂、萧索、凄凉)的晚秋画面。 (2)你如何理解这首诗所抒发的感情？ 对美好爱情(恋人、意中人、幸福生活)的追求、向往或相思之苦。,
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