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第一部分 系统复习 成绩基石,聊城市二一八年初中学生学业水平考试,阶段检测卷(一),满分：100分时间：70分钟,选择题(共50分) 一、选择题(下列各小题的四个选项中，只有一项符合题意。每小题2分，共50分) 1企鹅能生活在南极。这体现了生物与环境之间的关系是() A生物能适应环境 B生物能影响环境 C环境能影响生物 D环境能适应生物,A此题考查的知识点是生物对环境的适应。解答时可以从生物与环境的相互影响来切入。环境对生物有影响，生物也能影响环境，生物能够适应一定的环境，生物只有适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存。企鹅皮下有厚厚的脂肪，可以起到保温作用，减少热量的散失，适应寒冷的极地生活。,2地衣是真菌与藻类共同生活在一起形成的，藻类通过光合作用为真菌提供有机物，真菌供给藻类水和无机盐。下列关于地衣中真菌和藻类的描述正确的是() A真菌和藻类的细胞都有叶绿体 B真菌和藻类的细胞都有细胞壁 C真菌和藻类是寄生关系 D真菌和藻类的营养方式都是异养,B本题考查真菌与藻类植物的有关知识。真菌和藻类的细胞都具有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡等结构，但真菌不含叶绿体，不能进行光合作用，营养方式为异养，而藻类植物的细胞包含叶绿体，可以进行光合作用，营养方式为自养，故A、D错误，B正确；而从题干中可以看出真菌和藻类是共生的关系，故C错误。,3下列描述中属于生态系统的是() A宽阔的运动场 B校园里所有的花草树木 C校园里所有的老师和同学 D校园里所有的生物及其生存环境,D生态系统是指生物与环境形成的统一体。校园里所有的生物及其生存环境就是一个生态系统。A项只是非生物部分；B项只有植物；C项只有人，都不能构成生态系统。,4“人的皮肤每天都会出汗，汗液有咸味”，这种现象说明生物具有以下哪一特征() A生物的生活需要营养 B能对外界刺激作出反应 C能排出身体内产生的废物 D具有生长和繁殖现象,C汗液有咸味，说明汗液中含有无机盐，说明人体出汗时能排出代谢废物。,5探究“光对鼠妇生活的影响”实验，下列说法正确的是() A光照条件是实验的变量 B可以用1只鼠妇完成 C只有光影响鼠妇的生活 D在一个盒子进行，不用设置对照,A在本实验中要探究的因素是光，因此设置对照实验时，只有光这个变量不同，其他条件都应一样。为了避免偶然性，应多选几只鼠妇进行实验。,6在显微镜使用过程中遇到下列现象，相关解释不合理的是() A几位同学围着使用一台显微镜，视野时亮时暗有同学遮挡光线 B观察时正确使用粗准焦螺旋，找不到物像没有使用细准焦螺旋 C物像位于视野右上方时，向左下方移动装片，观察不到物像物像已不在视野范围内 D对光时，低倍物镜已对准通光孔和大光圈，看不到明亮视野反光镜没有对准光源,B使用显微镜时，如果遮挡了光线，视野就会变暗，A项对；用显微镜观察标本时，先调节粗准焦螺旋找到物像，若不清晰，再调节细准焦螺旋，B项错；物像位于视野右上方时，应向右上方移动装片，才能看清物像，C项对；若反光镜没有对准光源，显微镜内就看不到明亮的视野，D项对。,7鉴别一个细胞是动物细胞还是植物细胞，应检查它有无() A细胞核 B细胞壁 C线粒体 D液泡,B细胞核、线粒体是动物细胞和植物细胞的共有结构，排除A、C；D虽然是植物细胞特有的结构，但是液泡随着植物细胞的成长而变化，这与植物细胞生长过程中受水环境的影响大，不宜参考；与动物细胞相比，细胞壁是植物细胞特有的结构。,8制作临时装片的步骤一般是() 染色撕取实验材料擦拭载玻片、盖玻片在载玻片中央滴清水盖上盖玻片将实验材料置于水滴中展开 A B C D,A本题考查制作临时装片的步骤。擦、滴、取材、展平(防止细胞重叠)、盖和染色。,9下列有关细胞结构的叙述错误的是() A细胞膜对进出细胞的物质有一定的控制作用 B动、植物的所有细胞都具有分裂和分化能力 C多数细胞中的遗传信息主要储存于细胞核 D动、植物细胞结构最明显的差异是动物细胞没有细胞壁,B本题考查动植物细胞的结构和生理。动植物细胞的结构区别主要是动物细胞没有细胞壁，细胞膜能够控制物质的进出，细胞核中有储存着遗传信息的遗传物质。动植物细胞经过分化后形成了不同组织，某些细胞失去了分裂能力。,10下列图片所示的动植物结构中，属于器官的是(),B图A是细胞；图B为花，属于器官；图C是人体的消化系统；图D是输导组织。,11下列关于构成胃的组织的叙述，错误的是() A胃壁的内表面有保护作用，属于保护组织 B胃壁的肌肉层收缩使胃产生蠕动，属于肌肉组织 C胃壁内分布着血管，其中的血液属于结缔组织 D胃壁内分布着的神经，属于神经组织,A胃壁的内表面由上皮细胞构成，属于上皮组织，A错误；胃壁里面主要是肌肉组织，能收缩和舒张促进胃的蠕动来消化食物，B正确；整个的胃布满了丰富的血管，血管里的血液属于结缔组织，C正确；整个的胃布满了丰富的神经，神经属于神经组织，D正确。,12番茄果实的表皮属于() A保护组织 B分生组织 C营养组织 D输导组织,A番茄果实的表皮起保护作用，属于保护组织。,13心脏是人体血液循环的动力泵。从生物体的结构层次分析，心脏属于() A细胞 B组织 C器官 D系统,C心脏由不同组织按照一定的次序结合在一起构成，有完成推动血液循环的功能，属于器官。,14下列属于藻类植物、苔藓植物和蕨类植物共同特征的是() A都生活在水中 B都没有种子 C都没有输导组织 D都有根、茎、叶的分化,B藻类植物结构简单，无根、茎、叶的分化，大多生活在水中；苔藓植物无根，有茎、叶的分化，体内无输导组织；蕨类植物有了根、茎、叶的分化，体内有输导组织。苔藓植物和蕨类植物的生殖离不开水，适宜生活在陆地的阴湿处。三类植物都产生孢子，繁殖后代，属于孢子植物，都不产生种子。,15小宇在爬山时采回一株植物做标本，它有根、茎、叶的分化，叶背面有孢子囊群。这株植物所属的类群是() A藻类植物 B苔藓植物 C蕨类植物 D裸子植物,C藻类植物的结构简单，无根、茎、叶的分化，A不符合题意；苔藓植物无真正的根，只有假根，有了茎、叶的分化，不结种子，产生孢子，B不符合题意；蕨类植物有了根、茎、叶的分化，根能吸收大量的水和无机盐，并且体内有输导组织，能为植株输送大量的营养物质供植物生长利用，因此蕨类植物一般长得比较高大。蕨类植物不结种子，在叶背面有孢子囊，内有孢子，用孢子繁殖后代，C符合题意；裸子植物能产生种子，用种子繁殖后代，属于种子植物，D不符合题意。,16在小麦种子萌发和幼苗形成过程中，能正确反映胚干重变化的是(),D种子在萌发初期，不能进行光合作用，只进行呼吸作用，消耗有机物，则细胞干重不断减少，幼苗形成后叶片形成，开始光合作用的强度大于呼吸作用，所以有机物开始积累，干重增加。故在小麦种子萌发和幼苗形成过程中，能正确反映胚干重变化的是图D。,17下列有关被子植物的根以及无机盐对植物生长影响的叙述，错误的是() A根尖生长最快的部位是伸长区 B根尖成熟区是吸收水分和无机盐的主要部位 C含氮的无机盐能促进细胞的分裂和生长，使枝叶繁茂 D含磷的无机盐使植物茎秆健壮，促进淀粉的形成与运输,D含氮的无机盐使植物茎秆健壮，促进淀粉的形成与运输。含磷的无机盐作用是促进花的开发，使果实和种子提早成熟。,18下列关于植物种子萌发、生长、开花和结果的叙述错误的是() A种子萌发需要适宜的温度、一定的水分和充足的空气 B植物生长的不同时期需水量是不同的 C对于繁衍后代来说，雄蕊没有雌蕊重要 D桃的果实是子房发育来的，子房中的胚珠发育为种子,C对于繁衍后代来说，雄蕊和雌蕊同等重要。种子萌发的条件是适宜的温度、一定的水分和充足的空气；植物生长不同时期需水量不同，生长旺盛的时期需水量多；受精后，子房发育成果实，胚珠发育成种子。,19将有白花的枝条插入稀释的红墨水中，一段时间后，叶片、白花都变红了。下列与此实验有关的说法，错误的是() A最先变红的是茎的表面 B叶片中最先变红的是叶脉 C红墨水上升的动力来自蒸腾作用 D红墨水是通过导管向上运输的,A筛管由上而下运输有机物，导管自下而上运输水分和无机盐。因此将一段带叶的植物枝条插入稀释的红墨水中，一段时间后，叶脉被染成红色，说明水和无机盐是通过导管在植物体内向上运输的。红墨水上升的动力来自蒸腾作用，可见A错误。,20堆放时间较长的蔬菜会因产热而腐烂，与细胞产热直接相关的生理过程是() A呼吸作用 B蒸腾作用 C光合作用 D运输作用,A本题考查植物的呼吸作用。植物细胞的呼吸作用能够释放能量，一部分以热能的形式散失，蔬菜堆放在一起，释放的热量会导致蔬菜温度升高，细菌和真菌适合生活在温暖、湿润、富含有机物的环境中，细菌和真菌的大量繁殖导致蔬菜腐烂。,21下图是植物体的某些器官或结构示意图，据图进行的下列叙述中，错误的是() A甲图中结构、共同组成种子的胚 B乙图中的a和b是由甲图中的发育成 C丙图中的结构B和C可以使根不断长长 D丁图中的将来可发育成乙图中的结构b,A本题综合考查种子的结构和萌发、芽的结构及枝条的发育和根尖的结构。图甲中是胚芽，是胚根，是子叶，是种皮，菜豆种子的胚由胚芽、胚轴、胚根和子叶组成，不包括种皮。,22某学习小组探究“种子萌发的环境条件”的实验方案及结果如下表所示。下列有关分析中错误的是() 装置,小麦种子数,实验条件,实验结果,50粒,潮湿,4,0粒萌发 ,50粒,干燥,25,0粒萌发 ,50粒,种子完全浸没在水中,25,0粒萌发 ,50粒,潮湿,25,48粒萌发 A.与比较，说明温度是影响种子萌发的环境条件 B与比较，说明水分是影响种子萌发的环境条件 C中种子都未萌发，是因为缺少种子萌发所需各种条件 D中2粒种子未萌发，可能是种子不具备萌发自身条件,C和形成对照实验，变量是温度，可以说明温度是影响种子萌发的环境条件；和形成对照实验变量是水分，可以说明水分是影响种子萌发的环境条件；中温度和水分都充足，种子完全浸没在水中，缺少空气，这是影响种子萌发的环境条件；中大部分种子萌发了，两粒种子没有萌发的原因是不具备萌发的自身条件。,23下图表示果实形成的简略过程，图中、分别表示() A子房、受精卵、果皮、胚 B子房、胚珠、果皮、种子 C胚珠、受精卵、种子、胚 D子房、受精卵、果皮、种子,B本题主要考查果实的形成。绿色开花植物受精完成之后，雌蕊中的子房发育成果实，其中，子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，B项正确。,24观察和实验是生物学科学探究的基本方法，下列有关叙述正确的是() A观察菠菜叶徒手切片，视野中的细胞部分清楚，部分模糊，原因是细准焦螺旋未调好 B用低倍镜观察时，两眼注视物镜，转动粗准焦螺旋使镜筒下降至距载玻片12厘米处停止 C将洋葱鳞片叶内表皮放在载玻片上展平，在表皮上滴一滴清水，用镊子夹起盖玻片，使其一侧先接触水滴，再缓缓放下 D在显微镜下观察到清晰的物像，如果移动显微镜，视野变暗，需要重新调节反光镜,D观察叶片横切面的临时切片时，有一部分细胞看得清晰，说明显微镜完好并且已经调好，而另一部分细胞较模糊可能是切片厚薄不均，较厚的透光少不清晰，A错误；用低倍镜观察时，两眼注视物镜，转动粗准焦螺旋使镜筒缓缓下降至距载玻片12毫米处停止，B错误；制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片时，应该先在载玻片上滴一滴清水，然后将洋葱鳞片叶内表皮放在清水中展平，C错误。,25用显微镜观察植物细胞的过程中，若视野从甲调整为乙，需要移动装片的方向以及应先后调节的显微镜结构一般是 () A向上 B向下 C向上 D向下 ,A本题考查显微镜的使用。光学显微镜视野中的物像与实物在位置上是上下颠倒、左右相反的。图甲中的物像A对应的实物位于视野的下方，所以，想将A移到图乙所示位置，需要向上移动装片；图乙中的细胞比图甲中的体积大、数量少，可调节转换器，更换高倍物镜，然后，调节细准焦螺旋使物像清晰。,非选择题(共50分) 二、非选择题(共6个题，共50分) 26(6分)沂河作为沂蒙大地的母亲河，哺育了千千万万的沂蒙儿女。经过近几年的综合治理，现已成为山东最大的生态系统之一，该湿地有着丰富的生物资源，如浮游生物、底栖动物、鱼类、水鸟等。图甲示大美沂河上生机勃勃的景象，图乙示该湿地部分物质循环以及各成分之间的关系。请据下图分析回答： (1)湿地生态具有净化水质、蓄洪抗旱的作用，故有_地球之肾_之称。,(2)在生物学上，把环境中影响水草、鱼、虾及白鹭等生物的生存和分布的因素统称为_生态因素_。 (3)图乙所示参与物质循环的生理过程有_(填数字)，在过程中起重要作用的生物是_腐生细菌和真菌(或细菌、真菌；或分解者)_。 (4)2016年第六届中国沂河放鱼节于10月15日在阳光沙滩举行。本次活动的主题是“放鱼养水，保护生态”，共向沂河投放鲢鱼、鳙鱼、草鱼、青鱼和鲤鱼等鱼种800万尾，该活动可提高沂河湿地的_自动调节_能力。 (5)如今，沂河湿地的环境宜人，生物资源丰富，植被茂盛，鸟类也日益增多。据统计，仅夏季就有几十种鸟类在此繁衍生息。由此可见，保护_生物的栖息地，保护生态系统的多样性_是保护生物多样性的根本措施。,解析：本题考查生态系统的组成、功能及物质循环和能量流动。(1)湿地生态系统具有涵养水源、蓄洪抗旱和净化水质的作用，被称为“地球之肾”。(2)我们把环境中影响生物生活和分布的因素叫做生态因素。(3)由图乙可知，是植物的光合作用，是植物和动物的呼吸作用，是细菌、真菌的分解作用，它们都参与了生态系统中的物质循环；在过程中起重要作用的生物是细菌、真菌等分解者。(4)通过向沂河生态系统中放鱼，增加生态系统中生物的种类，可提高沂河生态系统的自动调节能力。(5)由于人们大力治理和保护环境，使得沂河湿地环境宜人，植被茂盛，生物资源丰富，鸟类日益增多，可见保护生物的栖息环境，保护生态系统的多样性，是保护生物多样性的根本措施。,27(8分)以下是植物生长、发育过程中遇到的相关问题，请回答： (1)植物由小到大土壤中减少的主要成分是_无机盐_。这种成分主要由乙中的 1 _成熟区_吸收，再由茎中的_导管_输送到植物体的枝叶。 (2)图甲是植物的芽，由于细胞的_分裂、生长和分化_，芽才会逐渐生长发育。按照芽将来发育成的器官分，该芽属于_枝芽(或叶芽)_。 (3)大豆种子中贮存丰富营养物质的结构是由图丙中的 4 _卵细胞_经受精作用发育而成。,(4)研究表明，当植物遇到干旱时，体内“抗旱蛋白”能促进该植物关闭气孔、休眠、生长抑制，这样有利于减少水分的_散失和利用(或蒸腾)_。 (5)为验证镁是植物生长的必需元素，用甲、乙两个相同水槽各培养10株相同的幼苗，在甲水槽中加入缺镁的完全营养液，则乙槽中应加入_等量的含镁的完全营养液_。,解析：(1)植物的生长需要无机盐，乙中的1成熟区从土壤中吸收水分和无机盐，并把这些物质通过植物的导管运输到叶。(2)图甲是植物的芽，由于细胞的分裂、生长、分化，芽才会逐渐生长发育。按芽的性质和构造可以把芽分为枝芽、花芽和混合芽。枝芽发育为茎和叶(枝条)，花芽发育为花，混合芽发育为花和叶，可见图中的甲是枝芽。(3)大豆种子储存营养物质的结构是子叶，子叶是胚的一部分，由4卵细胞受精后形成的受精卵发育成胚。(4)气孔是植物体蒸腾失水的“门户”，也是植物体与外界进行气体交换的“窗口”。当植物遇到干旱时，体内“抗旱蛋白”能促进该植物关闭气孔、休眠、生长抑制，这样有利于减少水分的散失和利用。(5)对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。为验证镁是植物生长的必需元素，用甲、乙两个相同水槽各培养10株相同的幼苗，在甲水槽中加入缺镁的完全营养液，则乙槽中应加入等量的完全营养液。,28(12分)“它是窃取天火的普罗米修斯，它所获得的光和热，使巨大的涡轮机旋转，使诗人的笔挥舞。”生物圈中已知的绿色植物有50余万种，其中种子植物是陆地上分布最广泛的类群，我们所熟悉的花生就是其一。 (一)花生种子的主要结构是由_受精卵_发育来的，其萌发所需的营养物质由_子叶_提供。某生物兴趣小组为探究“环境条件对花生种子萌发的影响”，设计了如下实验，请据表分析： 若选取和进行对照实验，则实验的变量是_温度_；若探究“空气对花生种子萌发的影响”，表中A处的操作应为_培养瓶底部的水将种子完全浸没_；若探究“水对花生种子萌发的影响”，需选取和为对照实验，请改正实验设计中的一处不足：_培养瓶底部垫有无水的布_。,(二)植物种子萌发成幼苗后，通过光合作用不断制造有机物，在满足植物自身需求的同时，也为生物圈中包括人类在内的其他生物提供了基本的食物来源。 (1)图甲是花生叶片的结构示意图，与细胞相比，细胞在结构上的不同点是：有_叶绿体_。图乙是在封闭的环境中，花生幼苗一昼夜二氧化碳的吸收和释放的相对含量图。d点产生的原因与甲图中结构_(填数字)的部分关闭有关，这一变化主要是为了_降低植物的蒸腾作用_。一天内花生幼苗有机物积累最少和最多的点分别是乙图中的_b、f_(填字母)。 (2)为了进一步探究花生幼苗的生理活动，兴趣小组设计了丙图所示的实验装置。实验过程如下：,解析：(一)花生种子的结构包括种皮和胚，胚是种子的主要结构，由受精卵发育而来。种子萌发所需要的营养物质由子叶提供。和两装置中，除温度不同外，其他条件都相同，所以变量是温度。若探究“空气对花生种子萌发的影响”，表中A处的操作应为：培养瓶底部的水将种子完全浸没。若探究“水对花生种子萌发的影响”，需选取和为对照实验，实验设计中的应改为培养瓶底部垫有无水的布。(二)(1)图甲是花生叶片的结构示意图，与细胞相比，细胞在结构上的不同点,首先关闭阀门，在黑暗处放置一段时间后，玻璃管中的红色小液滴会向_左_移动； 将此装置在黑暗处放置一昼夜后，移到阳光下，打开阀门并移除氢氧化钠溶液。一段时间后取下叶片甲，除去叶绿素后滴加碘液，实验现象是_叶片变蓝_，说明_绿叶在光下制造有机物_。,是：有叶绿体，能够进行光合作用。d点吸收的二氧化碳量减少，是因为中午温度过高导致甲图中气孔一部分关闭，这样有利于降低植物的蒸腾作用，防止发生萎蔫现象。f点，植物进行了一天的光合作用，积累的有机物最多；b点，植物进行了一晚上的呼吸作用，积累的有机物最少。(2)关闭阀门，并放置在黑暗处，植物进行呼吸作用消耗氧气，释放二氧化碳，二氧化碳被氢氧化钠溶液吸收，瓶内气压减小，红色小液滴在外界气压作用下，向左移动；将装置移至阳光下，移走氢氧化钠溶液，打开阀门，空气中的二氧化碳为光合作用提供原料，所以一段时间后，甲叶片除去叶绿素后滴加碘液，叶片会变蓝，说明绿叶在光下制造有机物。,29(9分)在学习开花和结果时，济宁实验中学初中的师生置身于桃花园中，观察、体验、探索、思考，教学效果特别好，图2为三个月后图1中的某一枝条，A、B、C代表三项生理活动，请你就师生共同探讨的几个问题作答。 (1)桃树栽种的疏密有致是为了提高图2中过程_A_(填字母)的效率，该生理活动进行的场所是_叶绿体_。 (2)桃树生长、细胞分裂等生命活动所需能量是在图2中过程_B_(填字母)产生的，该过程主要在细胞的_线粒体_内进行。,(3)桃树根部吸收的水分和无机盐通过茎内的_导管_运输到叶片，其输送的动力源自图2中的过程_C_(填字母)；而叶片合成的有机物则是通过_筛管_运送到果实贮存。 (4)图2中的三种气体进出叶片的“门户”都是_气孔_。 (5)为增加观赏性，园主人想在一棵树上开出多种桃花，同学们认为最简单有效的方法是_嫁接_。,解析：本题考查的知识点包括：植物的光合作用、呼吸作用、蒸腾作用、运输作用；嫁接的特点等。(1)光合作用指植物通过叶绿体，利用光能把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物的过程；桃树栽种的疏密有致能使植物充分接受阳光进行光合作用，合成更多的有机物。因此桃树栽种的疏密有致是为了提高过程A光合作用的效率。光合作用进行的场所是叶绿体。(2)呼吸作用是指细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，同时释放能量供生物体进行各项生命活动需要。因此植物生长、细,胞分裂等生命活动所需要的能量来自于过程B呼吸作用所释放的能量，这一过程发生在线粒体中。(3)导管的功能是把从根部吸收的水分和无机盐输送到全身各器官，运输方向自下而上，动力来自于C蒸腾作用。筛管的作用是运输有机物，运输方向自上而下。(4)气孔是由一对保卫细胞组成的，气孔是植物蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗口”。(5)嫁接属于无性繁殖，后代一般不会出现变异，能保持嫁接上去的接穗优良性状的稳定，而砧木一般不会对接穗的遗传性产生影响，因此要使一棵树上开出多种桃花，可采用的繁殖方法是嫁接。,30(8分)某同学进行“二氧化碳是光合作用必需的原料吗？”的探究实验，设计了如下图所示的三组密闭装置(提示：装置中的氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳，碳酸氢钠溶液能释放二氧化碳)。据图分析回答： (1)本实验的变量是_二氧化碳_。为确保只有一个变量，在装置选取、溶液用量、枝条大小和生长状态等方面，应尽量保持_一致(或相同)_。 (2)本实验的预期是：_乙_组枝条生长最好，丙组次之，_甲_组枝条生长最差。将装置都放在温度适宜、光照充足的地方，分别观察记录三组装置中枝条的生长状况。如果实验结果符合预期，说明二氧化碳是光合作用的原料。 (3)枝条的光合作用在其叶肉细胞内_叶绿体_中进行。有同学认,解析：(1)甲装置中的氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳，乙装置中的碳酸氢钠溶液释放二氧化碳，丙装置与二者形成对照实验，由此可见二氧化碳的量是变量。除了变量以外的其他条件都应该相同。(2)二氧化碳是光合作用的原料，乙装置中二氧化碳浓度最高，光合作用最强，生长最好。丙装置次之，甲装置中二氧化碳浓度最低，枝条光合作用弱，生长最差。(3)光合作用的场所是叶绿体，活细胞的呼吸作用每时每刻都在进行，因此这位同学的说法是错误的。(4)增加二氧化碳浓度能提高光合作用的效率，降低温度能降低植物呼吸作用的强度。,为，枝条在进行光合作用时不进行呼吸作用，是否正确？_不正确_。 (4)某温室大棚中安装了一种仪器，这种仪器的作用与装置中碳酸氢钠溶液的作用相似，能释放二氧化碳，增加大棚中二氧化碳的浓度，提高农作物_光合作用_的效率，从而提高产量。生产上，提高农作物产量的措施还有很多，如夜晚时通过降低大棚内的温度来降低农作物_呼吸作用_的强度，减少有机物消耗，达到增产目的等。,31(7分)为探究绿色植物的生理活动，某兴趣小组设计并完成了以下实验步骤： a按下图连接好实验装置，关闭阀门和后放到黑暗处一昼夜。 b将整个装置移到适宜的阳光下照射数小时(光照前阻断叶片间的有机物的运输)。 c打开阀门，将透明塑料袋中的气体通入甲试管，待气体收集满后，打开橡皮塞，用带火星的木条检测。 d打开阀门，将黑色塑料袋中的气体通入乙试管进行检测。 e取下叶片A、B，用酒精脱色处理，漂洗叶片后滴加碘液，观察颜色变化。,请分析回答： (1)上述A、B叶片分别用透明和黑色两种塑料袋套住是为了设置对照，该实验的变量是_光照_。 (2)若步骤c中木条复燃，则该气体是_氧气_，它来自于A叶片的_光合_作用。绿色植物通过该作用维持了生物圈中的_碳氧_平衡。 (3)预测步骤d的结果：乙试管内澄清石灰水将_变浑浊_。 (4)在实验过程中，塑料袋内壁出现水珠，是叶片进行_蒸腾_作用散失的水分凝聚而成的。 (5)习近平总书记曾提出“绿水青山就是金山银山”，请您为衡阳的绿水青山建设献计献策，写出两条切实可行的措施：_积极植树造林、加强环境保护，防止环境污染_。,解析：(1)对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理的就是对照组。上述A、B叶片分别用透明和黑色两种塑料袋套住是为了设置对照，该实验的变量是光照。(2)光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程。氧气有助燃的特性，氧气能使快要熄灭的卫生香或细木条复燃。氧气有助燃的特性，因此若步骤c中木条复燃，则该气体是氧气，它来自于A叶片的光合作用。绿色植物通过该作用维持了生物圈中的碳氧平衡。(3)呼吸作用是指细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。呼吸作用释放二氧化碳，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，因此预测步骤d的结果：乙试管内澄清石灰水将变浑浊。,(4)植物的蒸腾作用是指植物体内的水通过气孔以水蒸气的形式散发到大气中的过程。在实验过程中，塑料袋内壁出现水珠，是叶片进行蒸腾作用散失的水分凝聚而成的。(5)为衡阳的绿水青山建设献计献策，两条切实可行的措施是：积极植树造林、加强环境保护，防止环境污染。,
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