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第三课,第一章第二单元,预习,预习: 1.了解绿叶在光下制造淀粉的实验方法和步骤及结论分析。 2.了解光合作用产生氧气的实验方法及结论分析。,导入新课,记得在一个春光明媚的周日，我领着三岁的女儿来到了植物园。我给她说要爱护花草，因为花草和我们一样都是珍贵的生命。于是她把手中的面包揉碎撒到了草地上。我问她为什么？她说让小草吃面包，我给她说：小草不吃面包，喝点水，晒晒太阳就饱了。第二天中午该吃饭了，她要水喝，然后跑到太阳地里说：不吃饭了，晒晒太阳就饱了。,从这个事儿中我们能得到什么道理？,自学指导 学习内容：认真阅读课本54页、55页的内容，同时思考下列问题： 1.为什么要把天竺葵放到黑暗处一昼夜？ 2.为什么要用黑纸片把叶片的一部分遮盖起来？ 3.脱去绿色的叶片遇到碘液有什么变化？这说明了什么问题？ 方法：图文结合，圈画重点,光合作用的产物,新课学习,步骤1.,暗处理,1.为什么实验前要将该植物在黑暗处放置一昼夜?,目的：使叶片内原有 的淀粉运走耗尽。,验证绿叶在光下制造淀粉,新课学习,步骤2.,部分遮光,2.为什么要对一片完整的叶片部分遮光？,作对照,实验变量：,光,新课学习,步骤3.,酒精脱色,1.为什么要脱去叶绿素？,叶绿素呈绿色，如不脱去，不容易观察到淀粉遇碘变蓝的现象。,2.为什么用酒精而不是水煮叶片来脱色呢？,叶绿素易溶于酒精而不溶于水。,3.为什么隔水加热酒精而不能用火直接加热酒精？,酒精易挥发、易燃烧，隔水加热可预防烧杯 中酒精燃烧，以免出现危险。,4.绿叶在酒精中脱至什么颜色时，停止加热？此时酒精变为什么颜色？,黄白色,绿色,新课学习,步骤4.,滴加碘液,滴加碘液前为什么用清水漂洗叶片？,去掉酒精,新课学习,步骤5.,观察现象,脱色后叶片的变化：叶片的见光部分遇碘（ ） 叶片的遮光部分遇碘（ ）,变蓝,不变蓝,新课学习,从实验可以看出，叶片的见光部分遇到碘液变成了蓝色。实际是淀粉遇碘液变蓝。,说明叶片的见光部分产生了有机物淀粉,在实验中，叶片未用黑纸片遮盖的部分产生了淀粉，被黑纸片遮盖的部分没有产生淀粉。,说明光是绿色植物光合作用的必要条件,新课学习,1.暗处理（让淀粉运走耗尽） 2.选叶部分遮光照射（形成对照） 3.叶片脱色（为什么要隔水加热？） 4.清水冲洗（洗掉酒精） 5.滴加碘液（验证是否生成淀粉） 6.清水冲洗（洗掉碘液） 7.观察现象,绿叶在光下制造淀粉的方法步骤,新课学习,1.绿色植物制造的有机物主要是 2.绿色植物的光合作用必须在 才能进行 3.光合作用进行的场所是,淀粉,光下,叶绿体,新课学习,探究光合作用的产物氧气,（1）将金鱼藻放在水槽里，在金鱼藻上倒罩一个漏斗，将一试管倒扣在漏斗上，放置阳光下照射，观察出现什么现象？ （2）如何检验产生的气体是氧气？ （3）分析现象，能得出什么结论？,新课学习,实验讨论： （1）这些气泡是金鱼藻在光照下产生的，其中是什么气体呢？ （2）该气体有何特性？ （3）将快要熄灭的细木条插进玻璃管内，可以观察到什么现象？这个实验可以说明什么？,氧气,难溶于水，助燃，能使带火星的细木条或卫生香重新燃烧。,木条复燃，绿色植物在光合作用过程中产生了氧气。,新课学习,1.暗处理（让淀粉运走耗尽） 2.选叶部分遮光照射（形成对照） 3.叶片脱色（为什么要隔水加热？） 4.清水冲洗（洗掉酒精） 5.滴加碘液（验证是否生成淀粉） 6.清水冲洗（洗掉碘液） 7.观察现象,绿叶在光下制造淀粉的方法步骤：,说明光是绿色植物光合作用的必要条件,光合作用的产物淀粉和氧气,结论总结,1.绿叶在光下制造的有机物是（ ） A.淀粉 B.蛋白质 C.脂肪 D.无机盐 2.绿色植物制造有机物不可缺少的条件是( ) A.水分 B.空气 C.光 D.温度,A,C,课堂练习,3.光合作用进行的场所是( ) A.线粒体 B. 叶绿体 C. 液泡 D.细胞壁 4.“绿叶在光下制造有机物”的实验中，把盆栽的天竺葵放在黑暗处一昼夜，其目的是（ ） A.便于检验淀粉的多少 B.有利于除去叶绿素 C.让叶片内原有的淀粉耗尽 D.便于用碘液检验,B,C,课堂练习,作业布置,1.完成同步练习。 2.预习下一节课内容。,1.暗处理（让淀粉运走耗尽） 2.选叶部分遮光照射（形成对照） 3.叶片脱色（为什么要隔水加热？） 4.清水冲洗（洗掉酒精） 5.滴加碘液（验证是否生成淀粉） 6.清水冲洗（洗掉碘液） 7.观察现象,绿叶在光下制造淀粉的方法步骤：,说明光是绿色植物光合作用的必要条件,光合作用的产物淀粉和氧气,板书设计,
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