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,20. 天上的街市,教学目标,1.知识与能力:掌握有关郭沫若的文学常识;识记并理解诗中的生字生词;了解联想和想象的作用。 2.过程和方法:通过创设情境、反复朗读,开发学生思维,鼓励大胆想象,从而培养学生的想象力。 3.情感态度与价值观:鼓励学生处处留心观察,展开想象,激发他们热爱生活、创造美好生活的情趣。,教学重难点 1.反复朗读诗歌,品味诗句,把握诗歌所传的思想感情,进而培养学生的想象能力。 2.培养自然地联想和丰富的想象能力。,介绍作者,郭沫若(18921978),原名郭开贞,四川省乐山县人,我国著名的诗人、学者。他的著作很多,有诗集女神星空、话剧屈原等。,写作背景,二十世纪初,我国还处于半殖民地半封建社会,人民生活在黑暗之中,五四运动呼唤人们追求自由、美好、幸福的生活,但运动结束后中国依然处于北洋军阀的黑暗统治下,自由、幸福、美好的生活仍未到来,许多人因此感到绝望无助。为了鼓励人们执着地寻求光明和理想,作者写下了这首诗。,缥缈(pio mio):形容隐隐约约,若有若无。 定然:必须。 陈列:把物品摆出来供人看。 珍奇:珍贵而奇异。 闲游:悠闲地游逛。,词语解释,学习手法,传说中的牛郎织女只能够（ 七夕相会 ） 诗中的牛郎织女却能够（ 自由来往 ） 由此及彼 想象：创造出新的形象或意境。,诗中的牛郎织女与传说中的牛郎织女的生活本质区别在哪里?,下列诗句,哪些是联想?哪些是想象? 1.远远的街灯明了,好像闪着无数的明星。 2.天上的明星现了,好像点着无数的街灯。 3.我想那缥缈的空中,定然有美丽的街市。 4.街市上陈列的一些物品,定然是世上没有的珍奇。,联想,联想,想象,想象,诗人由现实中街灯联想到天上的明星,再由天上的明星联想到街灯,进而想象天上的街市,想象天上美丽的景色,想象天上街市里的珍奇,想象过着幸福生活的牛郎织女。通过对天上美好生活的描绘,表达了诗人对黑暗社会的不满,渴望摆脱封建束缚,追求理想,向往自由幸福生活的思想感情 。,课堂小结,一个民族有一些关注天空的人,他们才有希望;一个民族只是关心脚下的事情,那是没有未来的。我们的民族是大有希望的民族!我希望同学们经常地仰望天空,学会做人,学会思考,学会知识和技能,做一个关心世界和国家命运的人。 温家宝,1.课下搜集有关星空、月亮的诗句,下节课交流。 2.复习本课精彩点。,布置作业,再 见,
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