企业冠名班工作方案

企业冠名班工作方案 篇一：冠名班订单培养校企合作协议“博导班”订单培养校企合作协议书甲 方：宝鸡职业技术学院乙 方：北京博导前途信息技术有限企业 冠名“订单培养”，是由校企双方签署人才培养协议、共同制订人才培养方案、选拔在校学生组成冠名班“博导班”、组织实施教学、开展实习实训、完成考评上岗等教育教学步骤。由校企生三方共同参加、相互协作、优势互补教育教学方法。订单冠名培养期关键分为对应专业基础理论培养、专业技能培养和顶岗实习三个阶段。为充足发挥校企双方的优势，发挥职业技术教育为社会、行业、企业服务的功效，为企业培养更多高素质、高技能的应用型人才，同时也为学生实习、实训、就业提供更大空间。在平等自愿、充足酝酿的基础上，经双方友好协商，达成以下协议：一、合作标准甲乙双方坚持以“服务企业发展，塑造专业品牌，推进学生就业，追求校企生三方满意”的指导思想，恪守“相互合作、互利互惠、实现共赢、协同发展”的基础标准，校企双方建立长久、紧密的合作关系。甲乙双方在以下多个领域展开全方位的合作：订单培养冠名班；培养方案设计和实施；实习考评和控制；就业服务和指导；合作结果推广；实践教学开展；在职职员继续教育和培训、职业资格判定和“双师型”老师培养等。经过合作，形成以社会人才市场和学生就业需求为导向，以行业、企业为依靠的校企合作产学研结合的联合办学体制和机制。二、合作方法及内容经双方友好协商，合作方法及内容参考以下条款实施。未尽之处，可做其它补充。一 互认挂牌、就业推荐、职员培训合作甲方在乙方挂牌设置“宝鸡职业技术学院电子商务专业校外试验实训基地”，乙方在甲方挂牌设置对应的“北京博导前途信息技术有限企业人力资源培训基地”。甲方借助继续教育、职业资格培训等教育教学资源优势，根据乙方要求，为乙方职员学历提升、技能判定、岗前培训等提供条件。二 订单培养、合作办学双方共同合作，在电子商务专业或相关专业中，依据乙方需要，本着学生自愿的标准组织一定数量的学生为乙方定向培养、输送人才，并命名为“博导班”。1.冠名班的特点1 培养对象：电子商务相关专业的三年制高职学生。2 依据乙方对人才需求情况，采取单独组班招生组成乙方订单式冠名班，学生和乙方签署就业协议。3 乙方订单式冠名的班级和正常教学班不一样，人数依据乙方需求确定，通常在2030人之间。4 订单式冠名班教学活动采取共性教学和个性教学相结合的方法进行。2.培养时间和方法1 培养时间：3年。2 在校生分校内学习和校外实践两个学习阶段。标准上前2年在校内，期间还须到乙方单位开展不定时见习和实训；第3学年在校外，通常在订单培养的企业中开展教学活动，以专业实践为主，并结合实践完成毕业设计 或毕业论文 。3 甲方依据乙方用人要求，对订单式冠名班的学生进行个性化培养，甲乙双方共同制订人才培养方案，双方在提供师资、教学场地、实训办学条件等方面进行全方面合作。经过甲、乙双方两个教学地点进行教学和实践训练，经考评达成培养目标要求的学生毕业后由乙方聘用就业。三 合作经营实训基地从协议签署之日起，甲方应依据专业教学计划和课程教学纲领要求，和乙方共同制订完成学生实习实训计划实施和安排。乙方接收甲方学生观摩、操作、顶岗实习等实践教学步骤安排，提供设备、场地、人员等方面的支持。四 互派挂职交流合作甲方每十二个月定时派遣一定数量的专业骨干老师到乙方及其下属相关企业进行参观、挂职、调研,培养“双师”队伍。乙方及其下属相关企业,每十二个月定时派遣中高层管理人员或技术人员到甲方挂职锻炼,参加甲方的管理、教学工作。双方派出的挂职、培训人员要求严格遵守对方的工作或教学保密制度和多种管理规章,确保各方的工作、生产和教学秩序正常。挂职期满,经考评合格后,视情况由接收单位发放相关聘书。五 教学、科研及产学合作1. 双方成立专业教学指导委员会，负责产学研合作的指导及管理在实施“冠名班”的过程中，双方亲密配合，甲方聘任乙方人力资源部领导为“冠名班”校外教导员，每七天一次为班级讲课，聘任乙方总经理或技术总监为客座教授，不定时为本专业老师和学生进行学术讲座。2产、学、研交流合作甲方选派优异老师和业务骨干参加乙方科研项目开发、技术援助和学术研讨,结果进行推广；甲方聘任乙方相关专业的中高层领导为宝鸡职业技术学院客座教授，进行企业文化和管理实务的系列讲座，并参加甲方的教育教学工作；乙方聘任甲方高层 院领导 担任乙方企业发展顾问，并定时进行系列讲座；乙方选派中高层领导、技术人员、中高级技师担任甲方专业带头人或兼职老师,参加甲方人才培养过程，参加甲方科技开发、教学改革、教材编写等工作，结果产权归双方共同全部。六 相互宣传，追求社会效益和经济效益双丰收甲方可经过网站连接、公布媒体新闻和广告、散发招生简章及培训简章等步骤对乙方进行同时宣传，乙方可经过正常的营销及企划步骤对甲方进行同时宣传。双方的宣传务必做到客观、公正。三、甲乙责任和义务一 甲方：1.和乙方合作，共同开发和实施专业人才培养方案，即共同确定学生实训的培养目标、教学计划、课程设置等。并将培养方案交乙方存档备查。对乙方提供给甲方的资料或教材，甲方含有保密的义务。2. 依据乙方的实际情况和要求，实施订单冠名班或学院式培养方法，根据共同培养标准帮助乙方对接收订单冠名班或学院式培养的学生进行管理。根据订单冠名班的培养方案完成应负担的各项教学任务。3. 委派老师和乙方技术人员、管理人员共同指导学生实训、实习，或负担生产、项目开发任务，实现“双师型”老师的培养和优化。甲方在进行乙方的业务操作过程中必需遵守相关操作步骤。4.确定实习基地名称和“冠名班”名称及牌匾的制作，并经过多种渠道在相关媒体上进行宣传报道，以扩大企业著名度。甲方在2021级学生的招生过程中以北京博导前途信息技术有限企业和我院电子商务专业订单“博导” 冠名班 办学的形式进行招生宣传。5.“冠名班”教室内外，悬挂显著的企业标识、企业关键文化、规章制度、工作步骤等，图文并茂。6.依据乙方的实际情况和要求，提供技术支持和项目协作。负担企业部分内部培训的课题研究和实施。7. 优先为乙方培训管理人员、专业技术人员或为转岗工人提供服务，信息服务、技术援助。优先为乙方提供技术咨询和开展技术协作。为乙方在职职员的继续教育、职称 评定 考试等提供培训和方便。8.依据专业教学计划和课程教学纲领要求，初步确定每次实习的时间、内容、人数和要求，提前30天和乙方联络，和乙方共同制订详细实施计划和安排。经乙方确定后组织实施。9.无偿为乙方提供文化娱乐、集会等场地和设施。10.“冠名班”的学生定时到冠名企业义务劳动，也可充实到企业暂时用工短缺的岗位，处理企业暂时用工困难。教育实习学生必需严格遵守乙方签订的各项管理制度、劳动制度，保密制度等。二 乙方：1.充足利用乙方企业的行业优势和社会影响，依据本身需要推选优异的专业技术人员、管理人员和甲方共同制订和实施人才培养方案，并可在甲方校内成立“人才培养及项目研发基地”， 加入我经济管理系“校企合作委员会”的权利。2.根据甲方教学计划，结合单位实际情况，安排甲方的学生到实训基地实习，并确定每次实习的内容，安排技术人员组织及指导实习的全过程，培养学生的职业素质和实际操作能力。3.提供实训必须的技术资料、样品及实训所需设备、场地和原材料。学生在使用乙方的机器设备时，指导监督学生遵守相关安全生产操作规程。4.和甲方共同制订实训学生评价及考评标准，并对实习学生进行全方面的评价和考评。5.冠名企业有计划地接收“冠名班”学生进行实践教学和实习。进入乙方实习后，乙方应妥善安排学生实习期间的住宿及相关事宜，并负责学生的工作安排、劳动安全、劳动纪律教育和考勤统计。6.冠名企业择优录用“冠名班”毕业生到乙方就业。7.并定时安排专业人员到甲方举行业务讲座或担任甲方兼职老师，为甲方培养“双师型”老师提供帮助。寒暑假期间，冠名企业接收学院老师挂职锻炼。8.据甲方的实际情况和要求，实施订单冠名班或学院式培养方法，根据共同培养标准对接收订单冠名班或学院式培养的学生进行协议管理，对学习或就职期间对企业有贡献的订单冠名班学员进行奖励或一定额度资助政策。9、发挥本身的行业优势和社会影响，依据需要和甲方进行项目合作研究，并对双方结果进行推广。10. 定时和甲方老师进行沟通，依实际情况变换、改善培养方案，为甲方老师到乙方单位研修提供方便。四、学生的权利和义务1.热爱专业，热爱学院，热爱企业，服从上级领导、团结同事。2. 严格遵守企业各项规章制度，操作规程、安全规程，服从企业对订单冠名班学员做出的安排，必需在岗位上按时完成乙方交付的实习任务和工作。如有违反或造成乙方财物损失，按乙方要求的内容，甲方负追偿责任。2.遵守学院有关顶岗实习的对应管理要求和要求，接收实习单位和学院的考评。3.主动参与学院和合作企业的各项合作活动，包含培训、产品推介、宣传等。4.实习期间不享受劳动酬劳，但享受劳动保护的权利。假如乙方安排的工作内容违法或有损学生身心健康，有权在向甲乙方汇报后终止在乙方的实习。5.实习期间除国家要求节假日外，无寒暑假，无探亲假，不接待家眷来企业探亲，不得所以请假。6.在校期间参与专升本考试，并升入本科学习的，可不受此协议约束。五、保密约定协议双方及甲方学生全部有义务为任何一方保遵法律要求的相关的秘密，尤其是要对乙方的经营管理和知识产权类信息进行保密，若有违反，依据相关法律处理。六、合作时间合作时间为_年，依据双方合作意愿和实际情况，可长久合作。首次合作结束后，双方可共同商议形成新的合作意向。七、其它约定1.本协议未尽事宜，经双方友好协商可另行约定。篇二：3校企合作实施方案烟台理工学校校企合作实施方案一、指导思想 以烟台理工学校校企合作实施管理措施为指导，紧紧围绕我校的主干专业，充足发挥学校办学优势，亲密关注企业需求，找准和企业的合作切入点，和企业开展全方位、深层次、多形式的合作，形成校企资源互补，按需组合，相互支持，共同发展，实现“共赢”的发展模式，推进校企合作取得实效，特制订本实施方案。二、合作标准 服务企业标准。为企业服务是学校办学的宗旨，学校要主动深入企业调研，了解企业人才需要情况、用人标准，主动参加企业技术研发，主动为企业开展各类培训，提供企业需要的人才，急企业之所急。 校企互利标准。互利是校企合作的基础，经过合作，学校得到企业人、财、物和技术等支持，企业也将优先取得学校的优质资源和优异学生。统一管理标准。校企合作是双边活动，校企双方的利益和责任必需高度统一，做到统一计划、统一实施、统一管理、统一检验考评。 校企互动标准。切实落实“以教学为中心，以生产为关键”，以服务换服务，实现双方共赢。三、领导组织机构一 学校成立校企合作领导小组：组 长：邓殿栩副 组 长：曲京民、陶春光成 员：镡风德、李会壮、周建波领导小组关键职责：1、研究、确立校企合作的指导思想、方法及工作步骤；2、领导、组织校企合作的实施工作，审批重大校企合作项目；3、建立、完善校企合作的相关制度、机制，加大宣传力度。二 领导小组下设校企合作办公室，办公室设在实习就业处： 组 长：陶春光 兼副 组 长：黄河军成 员：魏京亮、曲学光、李国志、赵 福、王松军马春远、郑 杰校企合作办公室关键职责： 1、加强和企业、行业、社会组织的联络，拓宽合作渠道及路径，拓展校企合作项目内涵，开展“嵌入式”校企合作研究实践；2、依据国家教育、科技、经济等发展计划和学校高素质技能型人才培养需要，制订校企合作中长久工作计划和年度工作实施计划，组织、协调、落实校企合作工作；3、负责建立健全校企合作的各项管理制度；4、举行校企合作工作洽谈会，协调学校各专业部和符合条件的企机关进行项目合作，签署项目合作、实训基地共建各类协议；5、定时组织校企合作研讨会，推进校企合作向纵身发展，争创省市乃至国家级校企合作示范学校；6、负责校外实训基地总体布局、筛选、建设和管理等工作；7、做好校企合作项目质量评测和信息反馈，定时公布工作简报，做好校企合作资料的搜集、整理和归档工作。四、校企合作模式一 “订单”合作模式招生前和企业签署联合办学协议，录用时和学生、家长签署委培用工协议，录用时和学生综合测评成绩挂钩，实现了招生和招工同时。实习和就业联体。校企双方共同制订教学计划、课程设置、实训标准；学生的基础理论课和专业理论课由学校负责完成，学生的生产实习、顶岗实习在企业完成，毕业后即参与工作实现就业，达成企业人才需求目标；详细设有定向委培班、企业冠名班、企业订单班等。二 工学交替模式视企业因用工需求，向职业学校发出用人订单，并和职业学校亲密合作，校企共同计划和实施的职业准备教育。其方法为学生在学校上理论课，在合作企业接收工作技能训练，每学期实施轮调，即第1、3、5学期在校学习，第2、4、6学期在企业顶岗实习。三 教学见习模式是学生经过一定的在校专业理论学习后，为了解合作单位的产品、生产工艺和经营理念及管理制度，提前接收企业文化职业道德和劳动纪律教育，培养学生强烈的责任感和主人翁意识，到合作企业对企业工作程序及生产、操作步骤等进行现场观摩和学习；并安排学生实地参加相关工作、亲自动手制作产品、参加产品管理，较为系统地掌握岗位工作知识，有效增强协作意识、就业意识和社会适应能力。四 顶岗实践模式顶岗实践式也称“2+1”教学模式。即学生前二年在校完成教学计划要求的全部课程后，采取学校推荐和学生自荐的形式，到用人单位进行为期一年的顶岗实习。学校和用人单位共同参加管理，合作教育培养，使学生成为用人单位所需要的合格技术人才。五 产学研模式发挥学校专业师资优势，加强校企合作研发，帮助中小型企业处理相关的科研难题，走“利用专业优势办专业，办好产业促专业”的新路，使专业建设和产业发展紧密结合，帮助中小型企业走健康发展之路。六 共建校外实习基地学校依据专业设置和实习教学需求，本着“优势互补，互惠互利”的标准在有发展前景又有合作意向的企业建立校外实习基地。这些基地不但可成为师生接触社会、了解企业的主要阵地，而且学校能够利用基地的条件培养学生职业素质、动手能力和创新精神，增加专业老师接触专业实践的机会，促进专业老师技能提升；基地也能够从实习生中优先选拔优异人才，满足企业日益增加的用工需求，达成“双赢”的效果。七 嵌入式校企合作企业能够利用学校实训设备、场地和实习学生 或是引厂入校 ，降低生产成本，取得更大利润；学校能够借助企业生产投入和技术指导，降低教育成本；学生能够提前接触生产过程，更早、更加好地由学生向职员的角色转变，实现校、企、生三方共赢。八 合作建立职员培训基地依据各企业职员培训特点及不一样培训方向或培训教学的需要，和相关企业建立三种合作模式的职员培训基地，一是企业独立设定的职员培训基地 培训地点在企业或学校 ，如强信基地、环日培训基地；二是不一样企业同类工种的职员培训基地 培训地点在学校或企业 ，如财会培训基地、建筑培训基地；三是特殊工种的职员培训基地 培训地点在学校 ，如电工、电焊培训基地。九 成立专业教学指导委员会依据学校长设专业的不一样特点，聘任行业教授、企业领导和学校老师共同组建“专业教学指导委员会”。明确专业人才的培养目标，确定专业教学计划的方案，提供市场人才需求信息，参加学校教学计划的制订和调整，依据企业、行业的用工要求立即调整学校的专业计划和实训计划，帮助学校确立校外实习、实训基地。十 举行校企联谊会及企业家汇报会。学校每十二个月举行校企联谊会，聘任有较高著名度的企业家来校为学生作专题汇报，让学生了解企业的需要，尽早为就业做好心理和技能准备。五、保障方法一 主动争取政府支持。要常常向相关部门反应情况，大力宣传，以引发重视，充足发挥协调作用，并在师资配置和教学设备购制等方面给政策和资金支持。二 健全校企合作组织机构。成立由校领导及各部门关键责任人组成的“校企合作领导小组”，全方面指导协调校企合作各项工作。由一名校领导详细分管校企合作工作，负责校企合作工作的开展。三 合作双方签署协议，明确职责，规范双方的行为。学校确保人才培养质量，确保企业用人的优选权，为企业提供培训、技术等方面的支持。企业确保在设备、场地等条件上的支持及人员的支持，确保学生实训任务的安排。四 全方面推行劳动就业引入制度和职业资格证书制度，调动学生参加校企合作的主动性。五 学校制订相关制度规范校企合作工作，明确各部门职责，建立校企合作考评指标和奖惩方法。将开展校企合作工作情况纳入学校教学质量保障体系中，不停检验、改善校企合作工作。篇三：职业学校企合作,实施方案2021年嵩县中专校企合作、工学结合实施方案为了充足发挥行业、企业在中等职业教育改革创新中的作用，促进教育和产业、学校和企业深度合作，加速我校事业发展和专业建设，提升办学综合实力，加强专业师资队伍建设，培养高素质技能人才，为地方经济发展作出更大的贡献，特制订以下校企合作实施方案指导以后的学校校企合作工作。一、指导思想主动落实落实中等职业教育“以服务为宗旨，以就业为导向，以能力为本位，为生产一线培养高素质应用型人才”培养目标，确立校企合作办学意识，不停探索创新校企合作模式、丰富校企合作内容，提升技能性人才培养的针对性和适应性，提升校企合作办学的层次和水平，推进我校各专业新一轮的内涵发展，不停增强职业学校服务地方经济建设的能力。二、合作标准1.服务企业标准为企业服务是职业学校的责任和义务，也是打开校企合作大门的前提和基础，决定着合作成败和效率的高低。学校主动深入企业调研，了解企业人才需求情况、用人标准、技术需求，主动为企业开展各类培训，急企业所急，想企业所想。2.校企互利标准校企合作双方“互利共嬴”是校企合作的宗旨，双方的利益和责任必需高度统一。合作企业有权优先选拔留用学生，有权依据学生综合素质对学生就业进行部分淘汰。学校有责任义务对学生进行“维权”教育，对合作企业进行筛选，切实保障学生和家长的利益。3.校企互动标准校企合作是一项双向活动，应定时开展交流沟通工作。学校将定时组织人员到企业进行实习生、毕业生用工回访，组织专业课老师到企业参与技术、设备等培训，安排学生到企业参观或见习生产。企业定时派遣高级技术人员来校开设讲座，或对师生进行现场指导。经过校企互动，使师生能收获更多的实践知识和能力，使企业技术人员增加理论知识，实现理论和实践互补，实现理论和实践一体化。三、合作方法校企合作基根本目标在于经过学校和企业的合作，实现资源共享、优势互补，共同发展。合作模式能够灵活多样，检验标准为是否促进了双方共同发展，是否双方满意。依据学校各专业现在实际情况，拟开展以下部分合作方法：1.“订单”培养分流组班前和企业签署校企合作协议，组班后和学生、家长签署“订单”培养用工协议，顶岗实习时和学生综合测评成绩挂钩，考评情况记入学生个人档案，作为发放毕业证书的主要依据之一。校企双方共同制订教学计划、课程设臵、实训内容；学生的基础理论课和专业理论课由学校负责完成，学生的生产实习、顶岗实习在企业完成，毕业后直接在合作企业就业，确保学生培养目标和企业人才需求标准“零”距离对接。详细形式有：定向委培班、企业冠名班、企业订单班。2.工学交替企业因用工需求，可向学校发出用人订单，并和学校亲密合作，校企共同计划和实施人才培养方案。其方法为学生在校上理论课，到合作企业接收职业、工作技能训练，定时轮换学习场所。3.生产见习是老师、学生经过一定的在校专业理论学习和研究后，为了解合作单位的新产品、新工艺、新技术等，和经营理念、管理制度等，了解接收企业文化职业道德和劳动纪律教育，到合作企业对工作过程和生产、操作步骤等进行现场观摩和学习；并安排师生实地参加相关工作、亲手制作产品、参加产品管理，较为系统地掌握岗位工作知识，有效增强协作意识、就业意识和社会适应意识等能力。4.顶岗实习学生前二年在校完成教学计划要求全部课程，采取学校推荐和学生、企业“双选”的形式，到用人单位进行为期半年至一年的顶岗实习；专业课老师利用寒假、暑假等时间，到合作单位进行为期两个月左右的顶岗实习。学校和企业共同参加管理，使学生成为用人单位所需的合格职业人，使专业课老师在实践水平上有较大提升，更加好地服务于校内课堂教学。5.共建实训基地学校依据专业设臵和实习教学需求，本着“优势互补、互惠互利”的标准和有合作意向的企业共同建立校内外实训基地。这些基地不但可成为师生接触社会、了解企业的主要阵地，而且可充足发挥出基地资源的价值，培养学生职业素质、动手能力和创新精神，增加专业老师接触专业实践的机会，促进专业老师技能提升；合作企业可在基地优先选拔到优异人才，达成“双赢”的效果。6.开设职员培训班我校是成职教合一办学，应充足发挥这一优势，成教和职教相互促进。依据各企业职员培训特点及不一样培训方向或培训教学的需要，和相关企业联合共同开设职员培训班，包含学历教育培训班、专技人员培训班、特殊行业或工种培训班等。7.成立专业教学指导委员会依据学校所设专业的不一样特点，聘任行业教授、企业领导和学校老师共同组建“专业教学指导委员会”。明确专业人才的培养目标，确定专业教学计划的方案，提供市场人才需求信息，参加学校教学计划的制订和调整，依据企业、行业的用工要求立即调整学校的专业计划和实训计划，帮助学校建立和管理校内外实训基地。四、保障方法1.经费保障创立为各级各类示范专业、关键专业、优异 课程等，所得上级下发资金中，将划出部分为校企合作活动专题资金，学校也将投入一定资金。合作企业在自愿的前提下，可提供部分资金，用于奖励学生和老师、购臵实习设备等。2.制度保障校企双方合作意向达成后，即可签署协议，明确各自的职责和义务，规范双方的行为。学校要确保人才质量，确保企业的用人优先权，为企业提供培训、技术等方面的支持。企业确保在设备、场地、人员等条件上的支持，确保师生实习任务的安排。学校制订相关制度规范校企合作工作，建立定时联络和走访制度，明确各部门职责，建立校企合作考评指标和奖惩方法，将工作情况纳入学校教学质量保障体系中，不停检验、改善校企合作工作。3.组织保障成立校企合作工作领导小组，组织机构以下：1 研究、确立校企合作的指导思想、方法及步骤；2 领导、组织校企合作的实施工作；3 建立、完善校企合作的相关制度、机制，加大宣传力度；4 立即总结经验，加以改善，确保连续提升。五、本学年关键工作安排校企合作领导小组组员定时主动走访合作单位，依据合作内容掌握目前情况，搭建对话协作平台，强化协调作用，为后继工作提供依据。