五年级下册数学教学计划

五年级下册数学教学计划 一、教材分析本册教材包含下面部分内容：图形的变换，因数和倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质，分数的加法和减法，统计，数学广角和综合应用等。因数和倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质，分数的加法和减法，统计等是本册的关键教学内容。在数和代数方面，这一册教材安排了因数和倍数、分数的意义和性质，分数的加减法。因数和倍数，在前面学习整数及其四则运算的基础上教学初等数论的部分基础知识，包含因数和倍数的意义，2、5、3的倍数的特征，质数和合数。教材在三年级上册分数的初步认识的基础上教学分数的意义和性质和分数的加减法，结合约分教学最大公因数，结合通分教学最小公倍数。在空间和图形方面，这一册教材安排了图形的变换、长方体和正方体两个单元。促进学生空间观念的深入发展。在统计方面，本册教材让学生学习相关众数和复式折线统计图的知识。在用数学处理问题方面，教材首先结合分数的加减法，长方体和正方体两个单元，教学用所学的知识处理生活中的简单问题；其次，安排了“数学广角”的教学内容，引导学生经过观察、猜测、试验、推理等活动想学生渗透优化的数学思想方法，体会处理问题策略的多样性及利用优化的方法处理问题的有效性，感受数学的魅力。本册教材依据学生所学的数学知识和生活经验，安排了两个数学综合应用活动，让学生经过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，利用所学知识处理问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。二、教学目标1、了解分数的意义和基础性质，会比较分数的大小，会把假分数化成带分数或整数，会进行整数、小数的互化，能够比较熟练的进行约分和通分。2、掌握因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念，和2、3、5的倍数的特征；会求100以内的两个数的最大公因数和最小公倍数。3、了解分数加减法的意义，掌握分数加减法的计算方法，比较熟练的计算简单的分数加减法，会处理相关分数加减法的简单实际问题。4、知道容积和体积的意义及度量单位，会进行单位之间的换算，感受一个体积和容积单位的实际意义。5、结合详细情境，探索并掌握长方体和正方体的体积和表面积的计算方法，感受一些实物体积的测量方法。6、能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，和将简单图形旋转90；欣赏生活中的图案，灵活利用平移、旋转、和对称在方格纸上设计图案。7、经过丰富的实例，了解众数的意义，会求一组数据的众数，并解释结果的实际意义；依据详细的问题，能选择合适的统计量表示数据的不一样特征。8、认识复式折线统计图，能依据需要选择适宜的统计图表示数据。9、经历从实际生活中发觉问题、提出问题、处理问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合利用数学知识处理问题的能力。10、体会处理问题策略的多样性及利用优化的数学思想方法处理问题的有效性，感受数学的魅力。形成发觉生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。11、体会学习数学的乐趣，提升学习数学的爱好，建立学好数学的信心。12、养成认真作业，书写整齐的良好习惯。三、教学方法老师是学生数学活动的组织者、引导者和合作者。老师要主动利用多种教学资源，发明性地使用教材，设计适合学生发展的教学过程。要关注学生的个体差异，使每一个学生全部有成功的学习体验，得到对应的发展；要因地制宜、合理有效地使用当代化教学手段，提升教学效益。一 让学生在现实情境中体验和了解数学 二 激励学生独立思索，引导学生自主探索、合作交流数学学习过程充满着观察、试验、模拟、推断等探索性和挑战性活动。老师要改变以例题、示范、讲解为主的教学方法，引导学生投入到探索和交流的学习活动之中。三 加强估算，激励处理问题策略的多样化估算在日常生活和数学学习中有着十分广泛的应用，培养学生的估算意识，发展学生的估算能力，让学生拥有良好的数感，含有主要的价值。四 重视培养学生应用数学的意识和能力本学段学生的知识、能力、情感和态度和第一学段的学生相比全部有了深入的发展，老师应该充足利用学生已经有的生活经验，引导学生把所学的数学知识应用到现实中去，以体会数学在现实生活中的应用价值。综合应用是培养学生主动探索和合作学习的主要路径，老师能够经过下面案例的教学过程，培养学生应用数学的意识和综合利用所学知识处理问题的能力。四、教学中应注意的问题义务教育阶段的数学课程，其基础出发点是促进学生全方面、连续、友好的发展。它不但要考虑数学本身的特点，更应遵照学生学习数学的心理规律，强调从学生已经有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释和应用的过程，进而使学生取得对数学了解的同时，在思维能力、情感态度和价值观等多方面得到进步和发展。