雪地里的小画家 (4)

（ 长布 ）学校（ 一 ）年级（语文）科教案课题（单元）17雪地里的小画家（第六单元）课 型新授课教学目标1. 认识7个生字和4个词语。2. 会认9个字。3.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。通过读文知道四种小动物爪（蹄）子的不同形状以及青蛙冬眠的特点。教学重点课文第三句是理解的重点，要通过反复朗读让学生知道谁在雪地上画了什么，进而了解这些动物爪（蹄）的不同特点。教学难点最后一句话是理解的难点。课时安排2课时第（ 一 ）课时教学目标1. 认识7个生字和4个词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。通过读文知道四种小动物爪（蹄）子的不同形状以及青蛙冬眠的特点。教学重点课文第三句是理解的重点，要通过反复朗读让学生知道谁在雪地上画了什么，进而了解这些动物爪（蹄）的不同特点。教学难点最后一句话是理解的难点。教学准备动物画、脚印画、课件主备人钟文娟成员谢笑梅教学过程教师行为时间学生行为时间意图一、创设情境，学生质疑。（相机板书课题。）归纳问题，过渡到下一阶段：你们的问题提得真好，相信你们会学好课文，解决这些问题。二、初读课文1、检查读生字的情况。1）课件出示生字、词语、句子，请小老师教读。2）攀高峰游戏巩固生字。3、检查读要求会认的字。课件出示会认的字所在的词语，小老师教读。4、检查读课文的情况。5、齐读课文。三、再读课文。1、创设情境，指导读好第1、2句话。读得真好，请你们轻轻地把书放下，闭上眼睛休息一会。假如你现在正在被窝里睡大觉，到了早上，推开窗户一看，看到了什么？（课件出示雪景图和字幕）读第1句。雪地上来了谁？读第2句。（课件出示第1、2句）2、你们不是想知道雪地上的小画家有哪些吗？引读第3句话：（课件出示第3句话）谁画竹叶？ 谁画梅花？谁画枫叶？ 谁画月牙？雪地里的小画家是谁呢？（生齐答，师贴图）3、有个小朋友还提了一个问题，小画家们聚到一块儿，在雪地上画了些什么呢？请用读来回答：小鸡画什么？ 小狗画什么？小鸭画什么？ 小马画什么？现在你知道他们画了些什么了吧？4、他们不用颜料不用笔，是怎么画的呢？（课件出示第4句话，生读） 5、快看，它们都想在你们面前露一手。小鸡画（课件动物画画的动画图）小鸡的脚趾尖尖的、细细的，留下的脚印就像竹叶，所以说“小鸡画竹叶。” （课件脚印对比图）为什么说小狗画梅花呢？（课件出示脚印对比图）小狗有4个圆圆的脚趾，脚掌也是圆圆的，就像梅花的5个花瓣。所以说“小狗画梅花。”为什么说小鸭画的是枫叶呢？（课件出示脚印对比图）小鸭的脚趾间有蹼，脚掌宽宽的，就像枫叶，所以说“小鸭画枫叶。”为什么说小马画月牙呢？（课件出示脚印对比图）6、读3、4句话。下雪啦，小动物们在雪地上笑啊、跳啊，玩得多高兴呀！他们脚印留在雪地上竟成了一幅幅美丽的图画，给寒冷的冬天增添了勃勃生机。你们听一听，老师是怎样用读表现出来的。（师范读3、4句，自由练读，指名读，分组读。） 7、在雪地上画画多有趣呀！可是，青蛙为什么没参加？师生问答、男女生问答，指导读出问和答的不同语气。他要睡到什么时候呢？这就叫什么？（冬眠。）句子中的青蛙还能换成什么动物？（青蛙在冬季寒冷、食物和水分缺乏的时候，睡在洞里不吃不动，等到第二年春天才会醒来，这就是冬眠。龟、蛇、刺猬、蝙蝠、狗熊等动物也要冬眠。昆虫也要冬眠，胡蜂在朽木中冬眠，倪椿象在枯叶中冬眠，步行虫在泥土中冬眠，蟋蟀藏起来冬眠。）8、听到你们背得这么好，小动物们可高兴了，咦？他们的脚印哪去了？谁能帮他们找一找？出示脚印图，请2个学生贴在动物图下。看图读。你们看，小鸟也飞来了，你们知道他会在雪地上画些什么吗？小猫画什么呢？白鹅呢？（出示动物图）为了弄清楚更多动物脚的特点，你们要在生活中多观察，也可以向你们的书本朋友请教，只要养成多看、多想、多读书的好习惯，你们能学到很多课堂上学不到的东西。2332一、学生回答问题1、学生自由轻声读课文，要求：（课件出示课文）1） 读两遍课文，读准字音。 2） 对照课件，把加点的生字标在书上，多读几遍。2、检查读生字的情况。1）课件 出示生字、词语、句子，请小老师教读。2）攀高峰游戏巩固生字。3、检查读要求会认的字。课件出示会认的字所在的词语，小老师教读。4、检查读课文的情况。请6个学生各读一句。在句末标上番号。（强调！？也表示一句完整的话。）5、齐读课文。1、学生想象情景。2、（师范读3、4句，自由练读，指名读，分组读。） 3、学生回答问题（他在洞里睡着啦。）师生问答、男女生问答，指导读出问和答的不同语气。（冬眠。）句子中的青蛙还能换成什么动物？（青蛙在冬季寒冷、食物和水分缺乏的时候，睡在洞里不吃不动，等到第二年春天才会醒来，这就是冬眠。龟、蛇、刺猬、蝙蝠、狗熊等动物也要冬眠。昆虫也要冬眠，胡蜂在朽木中冬眠，倪椿象在枯叶中冬眠，步行虫在泥土中冬眠，蟋蟀藏起来冬眠。）8、感情朗读、背诵课文。a) 齐读课文。b) 试着背给同桌听听。c) 指名背课文。d) 能背的孩子站起来，边背边表演。（课件动画图）看图读。310107听讲故事进入课文。初读课文，初步认识课文。根据课件，激发学生的兴趣，从而让学生自主学习。提高学生的兴趣，激发学习氛围。通过有趣的课件，让学生回答问题，提高学生的语言能力。全班学生初步了解课文内容。全班学生了解课文各部分说了些什么内容作业布置板书设计1、背诵课文。 2、完成练习册。17、雪地里的小画家小鸡画月儿 小鸭画枚花小狗画枫叶 小马画竹叶教后反思（ 长布 ）学校（ 一 ）年级（语文）科教案课题（单元）17雪地里的小画家（第六单元）课 型新授课教学目标1. 认识7个生字和4个词语。2. 会认9个字。3.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。通过读文知道四种小动物爪（蹄）子的不同形状以及青蛙冬眠的特点。教学重点课文第三句是理解的重点，要通过反复朗读让学生知道谁在雪地上画了什么，进而了解这些动物爪（蹄）的不同特点。教学难点最后一句话是理解的难点。课时安排2课时第（ 二 ）课时教学目标1、巩固生字、新词。2、学习生字。教学重点学习生字。教学难点学习生字。教学准备生字卡片主备人钟文娟成员谢笑梅教学过程教师行为时间学生行为时间意图一、复习导入，背诵课文1、让学生自由背。2、让学生齐背。二、学习生字词1、检查预习情况。出式生字卡片，让学生读。2、学习生字。（1）“几”“用”“鱼”分别与熟字“儿”“同”“角”比较，让学生自己观察，分组说。（2）重点指导“几”“用”“鱼”。（3）学生练写，教师巡视。（4）反馈书写情况，学生再次练习写。3、巩固练习。（1）开火车口头组词造句。（2）填空，再把句子读一读。小鸡会画（ ）小狗会画（ ）小鸭会画（ ）小马会画（ ）它们都是雪地里的（ ）三、总结552生自由背、齐背。生观察、练写。学生书写生字。三、学生总结。10108巩固课文。掌握生字。作业布置板书设计书写生字（课件）生字卡片教后反思