水的净化科学

授课内容水的净化年级二年级学科科学教学目标1. 在“水的净化”的任务驱动下，能够根据需要选择材料，对简易净水器进行设计。能利用生活中的一些用品来设计活动，探究出自来水的净化方法。2. 积极主动的参加活动，能和同学们一起完成活动任务。通过学生亲自参与污水净化的实验探究，增强学生学习兴趣，进而激发学习热情和探究欲。3. 感受杯自来水的来之不易，树立节用知识守护生命的意识。教学重点培养学生探究能力，解决简单的水的净化处理问题教学难点探究谁的净化一般过程教学过程（环节）教师活动学生活动设计意图【新课情景导入】教师：出示地震后水源的图片，接着展示实物（泥沙水）设问：将这杯水变成干净水谁还记得分为哪几步？【活动与探究】制作简易净水器：过渡：然而在灾难面前自来水已经供给严重不足。生：沉淀过滤消毒思考：利用这些材料怎么顺序来摆放？（设计过滤器的制作方案）学生讨论并设计方案。学生动手自制净水【回答】还有很多细创设情境，复习旧知识。培养了学生实践运用能力。培养学生动手能力。培养学生分析问题的能力让学生明确净化水我们能利用前面所学的知菌病毒的常用方法有静置识和老师给大家提供的材【回答】煮沸（杀菌沉淀、过滤、消毒料在课堂上设计制作一个消毒）等。其中要将不溶简易的净化水的装置吗？学生观看自来水厂性的物质从水中出出示材料：棉花、活性炭、净化水的过程图片去，一般要用过滤细沙、石子、纱布、木棒、的方法。泥水、明矶、棉布、饮料知道我们的饮用水瓶、剪刀。的来之不易，能够【思考】利用这些材料怎主动的产生节约用样怎样设计制作？（设计）（原理：不溶性杂质按照水的意、识、颗粒从大到小的顺序出树立用知识解决问去）题的科学思想交流设计制作方案。20min【评估展示】展示各小组净化后的污水，比较效果，分析交流原因及改进的方法。（安装方法等）57min【追问】净化后的水达到饮用水的洁净程度了吗？怎样的水才能符合饮用的标准？12min【追问】那我们每天喝的自来水又是怎样得到的呢？我们到自来水公司参观一下自来水的净化过程：看看能不能对你有什么启示（展示自来水的净化流程图或视频）【讲解】自来水厂先从取水口取水，水中的泥沙等易沉淀的杂质大部分已经在水库中自然沉淀下来，我们需要通过加絮凝剂将水中悬浮的杂质吸附沉淀下来，通过过滤出去不溶性杂质，再到活性炭吸附池，除去部分可溶性的杂质，除色，除异味，进入到清水池，最后头要消毒，这样我们就得到了引用的自来水。板书：取水一沉淀一过滤吸附一消毒一自来水【课堂小结】当灾难来临时，我们每个人的责任是沉着冷静、开动脑筋，运用所学知识，解决问题，用知识守护生命。板书设计：水的净化自来水净化：取水一沉淀一过滤一一吸附一消毒一自来水