大学生上网情况调查报告

大学生上网情况调查报告大学生上网情况调查报告导言：在我国约2650万网民中，18-24岁者占到%而 这正是大学生所处的年龄段。作为网民主体之一的大学生的 上网行为是否健康，直接关系着网络文明和大学生的成长发 展。掌握大学生上网的基本情况，对对加强高校的网络阵地 建设和培养高素质的大学生网民都具有重要意义。网络作为 一个新兴的信息传播工具，近几年在大学里日趋流行，受到 愈来愈多的大学生的青睐。网上聊天、发e-mail给好友、网上浏览新闻网络对当今大学生的影响已经深入到其 生活的方方面面。尽管网络存在着诸多优点，但是我们应该 清醒地看到，网络信息的复杂性和开放性容易令部分同学对 其产生过度依赖，从而造成大学生心理不健康，导致人格的 发育不健全。那么，网络时代的大学校园，到底对当代大学 生学习、生活模式存在着怎样的影响，又是怎样改变着大学 生的价值观和人生观呢？为了具体了解到当前大学生上网 情况，我利用这次机会对我们学校的学生做了一个初步的调 查。本次调查以大一的旅游管理专业的40名同学（男女各20名）和大三社会工作的 10名男生为调查对象。因为大一 相对其他年纪有充裕的课外上网时间，大三受近几年大学生就业压力增大及考研等原因，对上网的关注度相对淡薄一些。本次调查主要采取问卷调查法。问卷由 15个选择题构 成，主要询问了上网的时间和其他人对网络的看法以及上网 的内容。本次调查实际发放了50份问卷，实际收回50份，有效问卷49份，有效回收率98%,这么高的回收率对调查 来说是比较有利的，反映的情况也比较真实。根据调查问卷，网络知识的获得有52 %的人是通过自学，通过同学获得的占 32%。而从学校获得才 18 %，可以 反映出学校网络知识教育的不到位，可能是学校开设的网络 教育课程不是很多，对学校网络知识的宣传也没用着重。学 生对从学校获得网络知识失去信心。大学生上网的环境差， 在网吧上网占到80%,学校上网 占了 10%，而自己拥有电脑的才占 4%,无论在网吧还是在 学校都非常拥挤，且空气是相当污浊，尤其是网吧，每台电 脑所占面积还不超过平方米。对于上网的动机，由于学习需要才占24%,打发时间占 了 28%,可以看出大学生的课外生活非常单调，习惯依赖上网来打发自己的时间，真正利用网络来提高自己的学习的很 少。在调查中，大一女生打发时间占了20%,因为大一女生的适应环境的能力较差，而且谈恋爱的不多，所以选择上网 来度过漫长的课外时间。高中可能接触网络的同学都很少， 所以有10%的学生是由于好奇心去上网的。在上网的费用上，48%的学生每个月都在 50- 100元， 几乎占了生活费的6分之一，不足10元的仅有18%，由此 可见大学生还是很重视上网的。 有8%的学生上网费用在 100 元以上，几乎天天都在网吧。对于这么高的网费的来源零花 钱占到了 76%，还有2%的同学是跟同学来借钱上网的，那 些借钱上网的同学应该好好反省了，在大学生的零花钱的使 用上，上网占到了很大的比例。在工作日中一星期上网的时间在4- 10小时占44%,周末或节假日中10小时以下的最多占38%，从这点可以看出 在节假日学生还是选择出去到同学拿玩或者旅游回家等，而 在平时的工作日大家都把这些分散的时间用来上网，因为上 网具有临时性，不需要有很多的准备。所以大学生的平时课 余时间分配不合理，课后学习看书的时间太少，网络对学生 的影响很大。在上网的时间中58%的学生都是不定时的，32%的学生选择在晚上上网。我们学校没用规定上晚自习， 而在高中天天上晚自习大家都很厌恶了，到了大学很少人选 择自己去上晚自习，在这短短的几个小时中大家选择了上 网。在我上网的经历中，晚上都是排队上网的，学生白天都 要上课。64 %的同学认为父母或老师只了解一点点的网络知识， 20%的人认为其父母或老师一点点都不了解网络知识，了解 的只占了 14 %。可以看出在对待学生上网的问题上是很片面的，不具有科学性。家长和老师本身应该加深对网络知识的 了解才能正确引导学生如何面对网络。在看待学生上网的问 题上同意孩子适当可以上网，禁止上网的占8 %,任其自然的占24%,没有一个无条件支持上网的， 说明了家长和老师 对学生的上网态度还是比较坚决的，都是采取保守的态度， 好像怕网络会给学生造成多大的坏影响。这也是家长和老师 对网络不了解而造成的。随着学生的长大，特别是高中毕业 后上网问题有所放松。但给他们的第一印象是最好不要去上 网。家长在反对学生上网的理由中怕学生浪费时间，影响学 习的占68%,怕学生易受网络上不良信息的误导，影响身心健康的占30%,从这点来看家长更在意学生的学习和课余时 间的利用，对于学生的身心健康可能关心的较小。增加开支 的只占了 2%,家长在对学生的培养中所花的钱和时间不是 太在乎，一般家长认为只要学生能考上什么就是炸锅卖铁也 给学生读书。但是只注重学生的时间和学习成绩，忽略了学 生成长过程中的身心健康的发展。学生上网的目的很多，但是最主要的大概就查找学习资 料聊天交友和娱乐音乐。 其中最多的是娱乐音乐有 72%,其 次是聊天交友的是 70%,学习只有 48%。可以看出学生对 于网络的利用只局限在娱乐交友方面，而真正的利用网络来 获得更多的知识还是较少，这正好跟学生上网的动机打发时 间相吻合，学生在网络上发掘的有用的东西太少。而阅读新 闻只有24%,网络信息具有及时，准确，可用性但是学生对 这点资源没有很好的利用上。上网时间以后分为白天上，还有就是晚上通宵上网了， 通宵上相对比较便宜的。但是通宵上网对人的身体健康不 利，容易让人神经迷乱，认为可以偶然通宵上网的占68%,坚决反对和很赞同的都一样占16%。学生不但是为了省钱来通宵上，而且通宵可以调节人的生活，所以还是有很多人乐 意偶尔去的。现在网络游戏非常盛行，对于游戏我们应该用 辩证的眼光看，虽然很多人沉迷于网络游戏， 甚至不可自拔。 但是游戏毕竟能给人们带来快乐和开心的一面，所以自制力 不好的学生最好不要去玩网络游戏，一旦上瘾后果就严重 了。通过调查40%的人认为可以适当去玩，26%的人认为网 络游戏毫无意义不应该去玩。但是一般的喜欢上网的人都玩 网络游戏，因为其他事情不可能占用很长时间的。对于身边喜欢上网的人，我们应该怎么看待呢？62 %的人是一种漠不关心的态度，适当说服别人少上的只占了 22%，因为大家都喜欢上网，而且上网对别人没有很大的影 响。大部分人可能会对比较亲近一点的朋友说服，而一般的 同学要是那么做可能会遭别人反对。上网对一个人的影响不 是太直接，所以大家都没很去重视。网络能给人们生活带来很大的帮助，大学生通过网络接触到前所未有的广阔空间，能更加有效和广泛地获取信息、 学习知识、交流情感和了解社会；另一方面，网络空间又以 令人眩晕的色彩诱惑着涉世不深的学生，使得部分学生遭遇 到一定的迷茫。网络向大学生展示了各类知识结构，对于知 识选择的灵活性大大增加，学习的主动性也大大提高，学习 的内容自然大大超出了狭隘的课本范围，这对于大学生能力 的提高应是大有裨益的。对于网络所带给你的知识跟你想象 中的相比哪个多一点呢？40 %的人都没考虑过这个问题，36%的人觉得网络带给自己的超出自己的预料，只有24%的人觉得网络没有带来很多能被自己利用的知识。其实这要看 我们怎么去利用这个网络资源，也跟我们自身的水平知识相 关，不同的人利用网络资源的情况也不同的，小学生跟博士 生相比，很明显博士生就能很好的利用网络资源。但是对于 我们大学生来说水平都差不多，而且我们对网络知识了解的 差不多了，我们可以尽可能的利用网络知识来充实自己。通过对这个问卷的分析，我们可以看出大学生上网问题 存在这几点不足：沉迷于网络的虚拟化。大学生感兴趣的两个重要主题是 网上交友和网上恋爱，这两个主题又是和网上聊天分不开 的。对于聊天的评价，有人认为是排解现实中压抑不满的重 要方式，有人认为是展现另一个自我的途径，有人认为是最 好的消遣方式，有人认为是重要的交友途径，也有人认为是无聊第一， 影响学习成绩。由于大学生的课程比较松，课 余时间上网的较多，所以课后复习这一工作作的不够，一旦 沉迷网络成绩可能是一落千丈，对学生的成绩有很大害处。第二， 既费钱，又影响身体健康。上网的环境以及网 费的对学生有很大的影响。一小时一块半，一般人一次上网 都要5块钱以上。要是喜欢上网的可能要用更多的网费，网 吧的空气容易让人头晕目眩，甚至有人不习惯出现欧土等异 常反映。第三， 网络知识贫乏。许多大学生在网上除了聊天、 使用免费电子信箱、看新闻外，就不知道做什么。只喜欢玩 游戏，聊天交友这类。所以学生在对网络的利用还是比较贫 乏的。很少人知道发贺卡，电子邮件等一些网络常用的工具 对网络知识了解更少，更不要说黑客技术等。第四， 随意性大。从上网原因和聊天话题两方面都体 现出大学生上网存在较强随意性。都没有一定的目的，完全 是为了打发时间。更多的人都不知道上网来做什么的。对此，我们的老师还有学生自己要进行反省，学校进行 宣传网络科学知识，以及网络给我们带来的好处还有错误使 用网络所带来的后果。正确引导我们学生使用正确网络资 源，让我们走在网络知识的前沿，不断的增加就业信息和其 他相关知识。充分把握网络带给我们的每一个信息。它提供 了一个接触社会的个性化和国际化的空间，给了大学生一个 展示自身能力的大舞台。我们应该用更多的精力关注网络上 真正有价值的信息，通过网络接触社会，提高辨识和思考的 能力。对网吧的管理也进行改进，限制学生浏览一些非法淫 秽网站，做一个有素质的网民。对沉迷于网络游戏的同学进 行思想教育宣传，努力从游戏中拔出来。正确的利用网络带 给我们的信息，才能更有利于大学生的发展和成长。网络在对于大学生获取信息、关注社会发展趋势、了解 自己专业发展方向及专业动态等扮演着重要的角色，但若利 用网络过度地玩游戏，则对学生的身心健康造成很大的损 害；大学生接触网络比较濒繁，说明了网络对大学生重要之 外，也说明了大学生由自己支配的时间较多，这更显出大学 生合理安排上网时间的重要性；学校应该开设一些基本的电 脑网络课程，这样学生就可以利用课余的时间来参加一些的 电脑网络知识的培训、选修电脑课程等，用来增加大学生的 电脑方面的知识以及提高能力；学校应该加强对大学生上网 的引导和管理，针对一部分大学生自律能力不强的特点，学 校应该制定相关规章制度，防止学生沉迷于网络而影响学 习，让学生自己明白沉溺于网络对自己是没有好处的，应该 把时间充分而合理的利用起来，多学些知识，多参加社会活 动。对于调查结果的思考：信息时代匆匆的步伐让大学生不 能不使用和接受网络，不管它会带来多大的冲击，也这种冲 击中夹杂着多少不良的成分。大学生终归是离不开网络的。 为什么同样是应用网络，大学生就不能挖掘出最实际的意 义，而仅仅停留于娱乐和消遣？这恐怕就是一个认识和对待 新事物的态度问题了。对于这样一种新事物，既不能视之如 洪水猛兽，因为它会带来某些负面的影响而因噎废食；也不 能盲目的鼓吹它有怎样的优点。作为大学生，应该认识到沉溺于网上娱乐的不利，用更多的精力关注 网络上真正有价值的信息，通过网络接触社会，提高辨识和 思考的能力。网络提供了大量信息，又提供了一个接触社会 的个性化和国际化的空间，给了大学生一个展示自身能力的 大舞台。并不否认网络同时会带来了一些不良的信息，特别 对于大学生而言，完整的价值观念还未形成， 好奇心又很强， 很容易受到外来事物的影响。网络完全开放和虚拟的空间可 以让大学生随心所欲的表现自己，但如果把握得不好，猎奇 的心态和过分追求个性张扬的心理也许会把大学生引入歧 途。所以在纷繁的现象背后，我们应该有清醒的头脑来看待 网络。