《职业规划》课程

LOGO你进大学来干什么？你进大学来干什么？LOGOv对专业的困惑v对社会活动的困惑v对实践活动的困惑v对涉猎课余知识的困惑v对出国的困惑v对考研的困惑v对考证的困惑v对就业的困惑 根源：没有职业目标根源：没有职业目标LOGO 职业规划课程教学课件 卜秋香LOGO课程目标一是让学生有个心理准备，一开始就有危机感；二是提前构筑就业框架，防止到大四时陷入迷茫；三是培养学生的独立意识，更要培养他们的“早规划早打算才能立足社会”的意识。虽然“一切皆有可能”，但不是每个人都能随随便便成功。LOGO截然不同的生活源于有无规划虽然“一切皆有可能”，但不是每个人都能随随便便成功。废花前月下废寝忘食别混日子了，小心日子把你混了LOGO态度决定一切LOGO目 录 职业生涯规划的过程与实施策略 2我校学生职业规划案例我校学生职业规划案例 3职业生涯发展指导概论1 结 束 语 6LOGO第一讲 职业生涯规划概论v什么是职业生涯规划及特征v职业生涯规划的重要性v什么是大学生职业生涯规划LOGO 1、职业是指个人从事的工作类别，个人在生涯中扮演的一系列工作角色（例如教师、工程师、会计师、律师等）一、几个概念 学业是职业的序曲，涵盖在职业的整体这最初部分，学业是职业之作的积淀及基础。上大学已不是职业的保证，而只是提高自身素质的途径。上大学已不是职业的保证，而只是提高自身素质的途径。2、岗位（position），是指企业的某个员工需要完成的一个或一组任务。（例如管理岗位、后勤服务人员、专任教师）一种职业，一种生活一种职业，一种生活LOGO 3、职业生涯：是个人结合自身情况和环境因素，为实现自己人生不同阶段职业目标而进行的有目的的学习与工作过程所创造出的，一种相对稳定的生活模式。4、职业生涯规划，又叫职业生涯设计，个人结合自身情况、眼前的机遇和制约因素，为自己确立职业方向、职业目标，选择职业道路，确定教育计划、发展计划，为实现职业生涯目标而确定行动时间和行动方案。一、几个概念v人职匹配是职业生涯规划的理论基础LOGO一、职业生涯规划的几个概念 职业规划特征职业规划特征整合性整合性 发展性发展性阶段性阶段性发展性发展性独特性独特性互动性互动性终生性终生性LOGO职业生涯规划就是要帮助你回答的五个问题我是谁？我是谁？12我在那里？我在那里？3我想干什么？我想干什么？4我能干什么？我能干什么？5我如何实现？我如何实现？LOGO二、职业规划的重要性v职业生涯规划的目的绝不仅是帮助个人按照自己的资历条件找到一份合适的工作，达到与实现个人目标，更重要的是帮助个人真正了解自己真正了解自己，明确其预期的目标，使之自觉地按预期目标的要求开发潜能开发潜能，提高综合素质，为自己定下事业大计，筹划未来，拟定一生的发展方向一生的发展方向，根据主客观条件设计出合理且可行的职业生涯发展方向，以达成个人理想的生活目标达成个人理想的生活目标。LOGO三、大学生职业生涯规划结果：结果：76.6%76.6%的毕业生对的毕业生对“如何规划自己的职业生涯如何规划自己的职业生涯”毫无头绪或仅有初步了解！毫无头绪或仅有初步了解！状态一：毫无概念状态一：毫无概念状态二：了解一点状态二：了解一点状态三：比较熟悉状态三：比较熟悉状态四：深入了解状态四：深入了解 2、大学生对职业生涯规划的认知现状LOGO毕业生的心里话vBin 16:00:19v毕业后出来找工作，我们班能找到心宜的工作的有这样的特点：v大学一开始就有明确目标，然后一直坚持走下去，像xxv卜卜星 16:00:43v呵呵，天下本来就是不公平的，尤其是在事业的起步阶段vBin 16:01:01vXX能力全面vBin 16:01:53v但就是不精通vBin 16:02:15v公务员他有考，研究生也考，会计也考，软件也学vBin 16:02:26v证券投资也会一些vBin 16:02:38v不过这个社会就是这样，不精通，别人不要vXx性格很偏，老是觉得自己是对的Bin 16:03:47当时他差点被我们几个打Bin 16:04:18我就说他，以后毕业钉子碰死你LOGO三、大学生职业生涯规划LOGO目 录 职业生涯规划的过程与实施策略职业生涯规划的过程与实施策略 2我校学生职业规划案例我校学生职业规划案例 3职业生涯发展指导概论1 结 束 语 6LOGO31542步骤第二讲 职业生涯规划的过程与实施LOGO案例：你总是有最后的选择v 奥托.瓦拉赫是1910年诺贝尔化学奖的获得者。读中学时，父母为他选择的事一天文学之路，不料一个学期下来，老师为他写下了这样的评语：很用功，但过分拘泥，这样的人即使有着完美的品德，也绝不可能在文学上发挥出来。父母只好让他改学油画，可瓦拉赫不善于构图，又不会润色，对艺术的理解力也不强，成绩在班上市倒数第一，学校的评语是：“你是艺术方面的不可造就之才。”但是化学老师认为他做事一丝不苟，具备做化学实验应有的品格，建议他试学化学，父母接受了化学老师的建议，这下，他的智慧火花被点燃了。一下从不可造就之才演变为“前程远大的高材生。”LOGO 表显自我表显自我品德自我品德自我个性自我个性自我动力自我动力自我发展自我发展自我背景自我背景自我年年龄龄性别性别形象形象身高身高专业专业能力能力阅历阅历学校学校兴兴趣趣价值观价值观需需要要气气质质性性格格责任心责任心进取心进取心父母 干父母 干预预经济状经济状况况社会 关社会 关系系表显自我表显自我发展自我发展自我个性自我个性自我动力自我动力自我品德自我品德自我背景自我背景自我年龄年龄身高身高性别性别忠忠 诚诚 度度责责 任任 心心父父 母母 干干 预预进进 取取 心心经经 济济 情情 况况社社 会会 关关 系系形象形象学校学校专业专业阅历阅历能力能力性性 格格价价 值值 观观气气 质质需需 要要兴兴 趣趣LOGO技能性格兴趣价值观自我评估包括自我评估包括LOGO兴趣对职业生涯的影响1、兴趣是、兴趣是职业生涯选择职业生涯选择的重要依的重要依据。据。2、兴趣可以增强的职业生涯、兴趣可以增强的职业生涯适应适应性性。3、兴趣影响工作的、兴趣影响工作的满意感满意感和和稳定稳定性性。研究证明：如果你从事自己感兴趣的职业，则能发研究证明：如果你从事自己感兴趣的职业，则能发挥你的全部才能的挥你的全部才能的8090%，且长时间保持高效率而不感，且长时间保持高效率而不感到疲劳；反之则只能发挥到疲劳；反之则只能发挥2030%。LOGOv霍兰德职业兴趣理论LOGO技能性格兴趣价值观自我评估包括自我评估包括LOGOMBTI如何对人进行分类四个维度考察个人的偏好/倾向：能量倾向：Extraversion(E)vs.Introversion (I)外向/内向接受信息：Sensing (S)vs.iNtuition (N)感觉/直觉处理信息：Thinking (T)vs.Feeling (F)思考/情感行动方式：Judging (J)vs.Perceiving(P)判断/知觉所谓偏好/倾向？LOGO外向外向 E E内向内向 I I:不明显不明显中等中等中等中等清晰清晰非常清晰非常清晰清晰清晰非常清晰非常清晰LOGO感觉感觉 S S直觉直觉 N N:不明显不明显中等中等中等中等清晰清晰非常清晰非常清晰清晰清晰非常清晰非常清晰LOGO思考思考 T T情感情感 F F:不明显不明显中等中等中等中等清晰清晰非常清晰非常清晰清晰清晰非常清晰非常清晰LOGO判断判断 J J知觉知觉 P P:不明显不明显中等中等中等中等清晰清晰非常清晰非常清晰清晰清晰非常清晰非常清晰LOGO16种心理类型ISTJInspector稽查员稽查员ISFJProtector保护者保护者INFJCounselor咨询师咨询师INFPHealer/Tutor治疗师治疗师/导师导师ESTJSupervisor督导督导ESFJProvider/Seller供给者供给者/销售员销售员ENFJTeacher教师教师ENFPChampion/Advocate/Motivator倡导者倡导者/激发者激发者表演者表演者 示范者示范者ISTPOperator/Instrumentor操作者操作者/演奏者演奏者ISFPComposer/Artist作作/曲家曲家/艺术家艺术家INTJMastermind/Scientist智多星智多星/科学家科学家INTPArchitect/Designer建筑师建筑师/设计师设计师ESTPPromotor发起者发起者/创设者创设者ESFPPerformer/Demonstrator表演者表演者/演示者演示者/ENTJField Marshall/Mobilizer统帅统帅/调度者调度者ENTPInvertor企业家、发明家企业家、发明家LOGO“适应的现实主义者适应的现实主义者”有冒险精神，反应灵敏。在任何要求技巧有冒险精神，反应灵敏。在任何要求技巧性强的领域中游刃有余，常常被认为是性强的领域中游刃有余，常常被认为是的人。喜欢处理大量的事情和紧急事件，解决具体问题和面对压力。的人。喜欢处理大量的事情和紧急事件，解决具体问题和面对压力。如西奥多如西奥多罗斯福、弗兰克林罗斯福、弗兰克林罗斯福、肯尼迪、邱吉尔、里根。罗斯福、肯尼迪、邱吉尔、里根。为行动，冲动和享受现在而活着。约有为行动，冲动和享受现在而活着。约有60%60%左右左右SPSP偏好的人喜欢艺偏好的人喜欢艺术、娱乐、体育和文学。被称赞为天才的艺术家：麦当娜、莫扎特、术、娱乐、体育和文学。被称赞为天才的艺术家：麦当娜、莫扎特、周润发、刘德华等。周润发、刘德华等。迈克尔迈克尔.乔丹乔丹Michael Jordan 玛丽莲玛丽莲.梦露梦露Marilyn Monroes 帕布洛帕布洛.毕加索毕加索Pablo PicassoSPSP天才的艺术家天才的艺术家刘德华刘德华Liu DeHua LOGO“热心而有洞察力热心而有洞察力”在精神上有极强的哲理性，善于言辩、充满在精神上有极强的哲理性，善于言辩、充满活力、有感染力、能影响他人的价值观并鼓舞其激情。帮助别人成活力、有感染力、能影响他人的价值观并鼓舞其激情。帮助别人成长和进步，具有煽动性，被称为传播者和催化剂，用长和进步，具有煽动性，被称为传播者和催化剂，用“教导教导”的方的方式帮助他人式帮助他人(圣女贞德圣女贞德)。约有一半的人在教育界、文学界、宗教界、。约有一半的人在教育界、文学界、宗教界、咨询界以及心理学、文学、美术和音乐等行业显示着他们的非凡成咨询界以及心理学、文学、美术和音乐等行业显示着他们的非凡成就。在令人鼓舞和和谐的环境中被认同和支持。就。在令人鼓舞和和谐的环境中被认同和支持。NFNF理想主义者、精神领袖理想主义者、精神领袖奥普拉奥普拉.温弗尼温弗尼Oprah Winfrey夫拉迪默夫拉迪默.列宁列宁VLadimir Lenin 莫汉迪斯莫汉迪斯.甘地甘地Mohandas Gandhi 孙中山孙中山Sun ZhongShanLOGOSJSJ忠诚的监护人忠诚的监护人乔治乔治.布什布什George Bush 乔治乔治.华盛顿华盛顿George Washington “现实的决策者现实的决策者”有很强的责任心与事业心，喜欢解决问题，有很强的责任心与事业心，喜欢解决问题，忠诚、按时完成任务，关注细节，强调安全、礼仪、规则、结构忠诚、按时完成任务，关注细节，强调安全、礼仪、规则、结构和服从，喜欢服务于社会需要。坚定、尊重权威和等级制度，持和服从，喜欢服务于社会需要。坚定、尊重权威和等级制度，持保守的价值观。充当着保护者、管理员、稳压器、监护人的角色。保守的价值观。充当着保护者、管理员、稳压器、监护人的角色。大约有大约有50%50%左右左右SJSJ偏爱的人为政府部门及军事部门工作，并且显现偏爱的人为政府部门及军事部门工作，并且显现出卓越成就。企业中层管理者中大多是这种特点的人。在美国执出卓越成就。企业中层管理者中大多是这种特点的人。在美国执政过的政过的4141位总统中有位总统中有2020位是位是SJSJ偏爱。偏爱。(杜鲁门、摩根杜鲁门、摩根)周恩来周恩来Zhou EnLai 洛克菲勒洛克菲勒Johann.D.Rockefeller LOGO“有逻辑性且机敏有逻辑性且机敏”天生有好奇心，喜欢梦想，有独创性、创造天生有好奇心，喜欢梦想，有独创性、创造力、洞察力、有兴趣获得新知识，有极强的分析问题、解决问题的力、洞察力、有兴趣获得新知识，有极强的分析问题、解决问题的能力，产出高质量的新观点，关注自己的观点和成就被他们所尊重能力，产出高质量的新观点，关注自己的观点和成就被他们所尊重的人看重。的人看重。是独立的、理性的、有能力的人。人们称是独立的、理性的、有能力的人。人们称NTNT是思想家、是思想家、科学家的摇篮。大多数人喜欢物理、研究、管理、电脑、法律、金科学家的摇篮。大多数人喜欢物理、研究、管理、电脑、法律、金融、工程等理论性和技术性强的工作。达尔文、牛顿、爱迪生、瓦融、工程等理论性和技术性强的工作。达尔文、牛顿、爱迪生、瓦特这些发明家、科学家大多是这种特点的人。特这些发明家、科学家大多是这种特点的人。NTNT科学家、思想家的摇篮科学家、思想家的摇篮比尔比尔.盖茨盖茨Bill Gates 阿伯特阿伯特.爱因斯坦爱因斯坦Albert Einstein玛格丽特玛格丽特.萨切尔萨切尔Margaret Thatcher邓小平邓小平Deng XiaopingLOGO技能性格兴趣价值观自我评估包括自我评估包括LOGO为什么要考虑价值观？v价值观在人们的职业生涯发展中起到极其重要价值观在人们的职业生涯发展中起到极其重要的、决定方向性的作用，甚至往往超过了兴趣的、决定方向性的作用，甚至往往超过了兴趣和性格对我们的影响。和性格对我们的影响。v当我们有矛盾冲突、或妥协与放弃时，常常也当我们有矛盾冲突、或妥协与放弃时，常常也是出于价值的考虑。是出于价值的考虑。v手表理论手表理论LOGO技能性格兴趣价值观自我评估包括自我评估包括LOGO价值观v高收入：远远高出基本生活所需，有很多可以随意支配的钱，来买奢侈品，坐头等舱；v声望：人们的敬重和景仰，意见受重视，对公共事务有发言权；v独立性：做决定的自由，少被监督和指导。v助人：以此作为主要职业，用毕生的努力来促进人们的健康、教育和福利v稳定性：不必担心失业和没收入，受大环境影响较小。LOGO价值观v生活安适：不喜欢太辛苦太紧张的工作，工作要轻松愉快，过得去就可以了v领导性：指导他人，并对他们的表现给予反馈。渴望控制事情，希望影响别人v人际关系：重视与同事和上级的良好、和谐关系，在工作中、在生活中也能保持。v自我成长：工作符合个性与兴趣，展现个人能力能在工作中获得新知，促进自我成长LOGOLOGO鲁豫的成功鲁豫说：鲁豫说：“我做事只有两个原则：我做事只有两个原则：一是做自己一是做自己喜欢喜欢的事；的事；二是做自己二是做自己擅长擅长的事。的事。碰巧电视节目主持人是碰巧电视节目主持人是我既喜欢又擅长的工作我既喜欢又擅长的工作”香港凤凰卫视著名主持人香港凤凰卫视著名主持人LOGO关于技能知识性技能知识性技能自我管理技能自我管理技能可迁移性技能可迁移性技能可在工作之外得到可在工作之外得到发展，又被迁移到发展，又被迁移到工作中的一些技能工作中的一些技能。数据。数据比较复制比较复制计算分析。人计算分析。人指指示服务谈话教导商示服务谈话教导商讨。事物讨。事物处理操处理操纵照管建立装配纵照管建立装配需要有意识特殊的需要有意识特殊的培训，并通过记忆培训，并通过记忆掌握特殊的词汇、掌握特殊的词汇、程序和学科。如打程序和学科。如打篮球，要知道比赛篮球，要知道比赛规则、防御方法等规则、防御方法等专业知识技能。专业知识技能。经常被视为人格特经常被视为人格特质，用来描述人或质，用来描述人或说明人具有的某些说明人具有的某些特征。负责、冷静特征。负责、冷静、勤奋、亲切、合、勤奋、亲切、合作、有序、谨慎、作、有序、谨慎、精力旺盛。精力旺盛。LOGO二、自我探索的方法橱窗分析法LOGO二、自我探索的方法较客观的方法360度评估法：他人比较法：如亲友交流，寻求熟悉你的人对你的评估反馈别人眼中的你才是真正的自己LOGOv职业测评法：利用测评工具即测评软件（如：霍兰德职业兴趣测试、MBTI测验、MAPP测验）v自测题心理测试：职业锚测试二、自我探索的方法LOGO v职业测评的效用职业测评的效用 准确地描述个人性格（73.2）有益于学生对自己地深入了解（72.2）可使学生更有意义地渡过大学生活（57.5）对未来的职业选择有较好的参考性（61.7）职业测评的有效性不仅体现在职业选择上，并能启发学生自我反思。LOGO31542步骤第三讲 大学生职业生涯规划的步骤LOGO环 境 评 估 社会顶尖职业社会顶尖职业2 二十一世纪社会热门职业二十一世纪社会热门职业 3当前社会对本专业人才的需求当前社会对本专业人才的需求 451 6当今青年的就业形势当今青年的就业形势1LOGO一、当今青年就业形势一、当今青年就业形势1 1、全球青年就业形势、全球青年就业形势 2 2、高校毕业生就业形势、高校毕业生就业形势 3 3、广东省高校的就业形势、广东省高校的就业形势4 4、我院毕业生的就业状况、我院毕业生的就业状况上大学已不是职业的保证，而只是提高自身素质的途径上大学已不是职业的保证，而只是提高自身素质的途径LOGO近年来高校毕业生总量统计表近年来高校毕业生总量统计表LOGO高高 度度 关关 注注有事没人做有人没事做有人没事做自我定位自我定位LOGO挑战与机遇同在，挑战与机遇同在，困难与希望并存。困难与希望并存。LOGO（二）数科院毕业生就业流向 数据二：在珠三角地区就业的人数统计 LOGO二、社会顶尖职业者具备的素质规格 1 1、新世纪世界顶尖职业分为五层、新世纪世界顶尖职业分为五层 第一层：高智力集团，包括三大职业第一层：高智力集团，包括三大职业从事高科技研究人员，从事从事高科技研究人员，从事高等教育人员，从事企业高层经营管理人员高等教育人员，从事企业高层经营管理人员 第二层：高级劳务集团，包括国际旅游，房地产，旅馆，邮电通讯第二层：高级劳务集团，包括国际旅游，房地产，旅馆，邮电通讯，运输等行业，运输等行业 第三层：大工业集团，包括重工业，国企何大型三资企业第三层：大工业集团，包括重工业，国企何大型三资企业 第四层：公务集团，包括国家行政管理集团第四层：公务集团，包括国家行政管理集团 第五层：公共事业集团，包括新闻记者、第五层：公共事业集团，包括新闻记者、中小中小 学教师、学教师、文化、体育等行业文化、体育等行业 成功就业是给有准备的人准备的成功就业是给有准备的人准备的LOGO三、二十一世纪社会热门职业v“听我一席话，胜读十年书听我一席话，胜读十年书”信息咨询师、职业指导师信息咨询师、职业指导师、心理医生、培训师、心理医生、培训师等等v“一证在手，走遍天下一证在手，走遍天下”商务策划师、保险精算师、注商务策划师、保险精算师、注册会计师、专利代理人等册会计师、专利代理人等v“搭上新经济快车搭上新经济快车”多媒体产品策划人才、电脑工程师多媒体产品策划人才、电脑工程师、网络媒体开发者等、网络媒体开发者等v“给别人美丽，给自己前途给别人美丽，给自己前途”时装设计师、高级园艺师时装设计师、高级园艺师、室内设计师、室内设计师v“白领中的白领白领中的白领”公共关系优化与管理人、人力资源经公共关系优化与管理人、人力资源经理、保险代理人理、保险代理人v“创造就是生命创造就是生命”广告人、自由撰稿人、旅游从业者广告人、自由撰稿人、旅游从业者v“代人理财，皆大欢喜代人理财，皆大欢喜”个人投资顾问、基金经理、个人投资顾问、基金经理、证券经纪人证券经纪人LOGO知彼组织环境组织发展战略人力资源战略晋升发展机会政治环境社会环境经济环境知己性格兴趣特长智商情商气质价值观抉择职业生涯抉择路线抉择目标抉择行动抉择v详见金融与信计专业专业介绍ppt社会对本专业人才素质要求LOGOCompany Logo良好决策的重要性我们经常会发现，有些学生似乎有很好的知识储备，对他们的各种选择也很了解，但却做出了很糟糕的决定。他们总是在他们总是在不断地尝试不断地尝试“纠正错误纠正错误”。还有一些学生，他们做了大量测验去了解他们自己的兴趣、价值观和技能，在计算机数据库和相关书籍上花费了大量时间，但依然不能做出决策。他们他们不能对各种信息进不能对各种信息进行加工行加工从而做出一个选择。从而做出一个选择。在以上情况中，尽管他们为了更了解自我和职业知识而进行了大量努力，但都无济于事，因为他们缺乏关于如何制定决策的知识和技能。LOGO31542步骤第三讲 大学生职业生涯规划的步骤LOGO三、决策定位 解决“干什么”、“何处干”、“怎么干”、“以什么样的心态干”即“四定”问题：定向确定职业方向（通常情况下，职业方向由本人所学的专业确定）；定点确定职业发展的地点；定位确定自己在职业人群中的位置；定心稳定自己的心态。LOGOCompany Logo职业决策模型选择出路出国留学考研求职创业成本收益法成本收益法就业选择行业教育司法国防服务医疗供求关系理论供求关系理论服务职业性质公务员企业SWOTSWOT模型模型企业员工选择职位服务岗位营销岗位管理岗位人职匹配理论人职匹配理论咨询师综合分析职业定位LOGOCompany Logo成本收益法v 成本成本收益分析是指以货币单位为基础对投入与产出进行收益分析是指以货币单位为基础对投入与产出进行估算和衡量的方法。估算和衡量的方法。v 它是一种计划方案，是预先作出的。在市场经济条件下，它是一种计划方案，是预先作出的。在市场经济条件下，任任何一个企业在进行经济活动时何一个企业在进行经济活动时,都要考虑具体经济行为在经济都要考虑具体经济行为在经济价值上的得失，以便对投入与产出关系有一个尽可能科学的价值上的得失，以便对投入与产出关系有一个尽可能科学的估计。估计。v 成本成本收益分析是一种量入为出的经济理念，它要求对未收益分析是一种量入为出的经济理念，它要求对未来行动有预期目标，并对预期目标的几率有所把握。来行动有预期目标，并对预期目标的几率有所把握。v 经济学的成本经济学的成本收益分析方法是一个普遍的方法。经济学收益分析方法是一个普遍的方法。经济学可以用它来研究各种条件下的行为与效果的关系，探究如何可以用它来研究各种条件下的行为与效果的关系，探究如何以最小的成本取得最大的收益，其他社会科学也可运用它来以最小的成本取得最大的收益，其他社会科学也可运用它来分析分析 人的行为。人的行为。LOGOCompany LogoSWOT自我评估法 将与你密切相关的各种主要内部优势因素（Strengthes）弱点因素（Weaknesses）机会因素（Opportunities）威胁因素（Threats）通过调查罗列出来，并依照一定的次序按矩阵形式排列起来，然后运用系统分析的方法，把各种因素相互匹配起来加以分析，从中得出一系列相应的结论（如对策等）。LOGOCompany Logo构造构造SWOT矩阵矩阵LOGOCompany Logo人职匹配理论v即关于人的个性特征与职业性质一致的理论。即关于人的个性特征与职业性质一致的理论。其基本思想是，个体差异是普遍存在的，每一个个其基本思想是，个体差异是普遍存在的，每一个个体都有自己的个性特征，而每一种职业由于其工作体都有自己的个性特征，而每一种职业由于其工作性质、环境、条件、方式的不同，对工作者的能力、性质、环境、条件、方式的不同，对工作者的能力、知识、技能、性格、气质、心理素质等有不同的要知识、技能、性格、气质、心理素质等有不同的要求。进行职业决策时，就要根据一个人的个性特征求。进行职业决策时，就要根据一个人的个性特征来选择与之相对应的职业种类，即进行人职匹配。来选择与之相对应的职业种类，即进行人职匹配。如果匹配得好，则个人的特征与职业环境协调一致，如果匹配得好，则个人的特征与职业环境协调一致，工作效率和职业成功的可能性就大为提高。反之则工作效率和职业成功的可能性就大为提高。反之则工作效率和职业成功的可能性就很低。因此，对于工作效率和职业成功的可能性就很低。因此，对于组织和个体来说，进行恰当的人职匹配具有非常重组织和个体来说，进行恰当的人职匹配具有非常重要的意义。而进行人职匹配的前提之一是必须对人要的意义。而进行人职匹配的前提之一是必须对人的个体的特性有充分的了解和掌握，而人才测评是的个体的特性有充分的了解和掌握，而人才测评是了解个体特征的最有效方法。所以人职匹配理论是了解个体特征的最有效方法。所以人职匹配理论是现代人才测评的理论基础。现代人才测评的理论基础。LOGO四.职业生涯方案人生总目标的实现人生总目标的实现LOGO制定方案应该考虑的因素v设定该目标的原因。v欲达到该目标的途径v欲达到该目标所需的能力、训练及教育。v达到该目标可能得到的助力。v达到该目标可能遇到的阻力。（常规计划、针对计划 ）目标（短期目标、中期目标、长期目标）LOGO确定路线、寻求多途径路线112路线二3路线三LOGO五、职业生涯规划的实施五、职业生涯规划的实施了解自我了解自我行动行动就业就业了解工作了解工作决策决策就业率就业率职业测评职业测评职业规划职业规划LOGO停止梦想，开始行动v情绪胜任力v培养核心能力（基本功）v保持积极的自我形象v维持有效行为的能力v获得教育和训练的技能v搜索、评估和诠释信息的技能v求职的技能LOGO67%33%LOGO五大情绪胜任力五大情绪胜任力 自我意识自我意识自我意识自我评价自信心自我调节自我调节自我控制可信赖良心创新适应性激励激励成就趋力承诺主动性乐观主义共情共情理解他人发展他人服务多样性社交社交影响力沟通冲突管理合作团队领导 4、有效管理自我与人际关系的能力、有效管理自我与人际关系的能力LOGO2、培养核心竞争力v（1）责任心v（2）学习能力v（3）创新能力v（4）团队精神v（5）沟通能力v（6）做人能力v（7）个人信用v（8）忠诚度v（9）知识水平v（11）兴趣特长LOGO知 识v知识准备的第一步是知识准备的第一步是知识积累。知识积累。v 知识准备的第二步是知识准备的第二步是知识的结构化和系统知识的结构化和系统化。化。v 知识准备的第三步是知识准备的第三步是尽可能地将理论知识尽可能地将理论知识运用于实际。运用于实际。LOGO3、保持积极自我形象的能力v能够明确自己的能力、兴趣、经验、人格与价值观以及它们对生涯决定的影响；v能肯定自己在学业、工作和休闲活动中的成就及其对自我概念的影响；v对自我的了解符合现实；LOGO4、维持有效行为的能力、维持有效行为的能力 能够恰当适宜地表达自己的感觉和想法；能确认并管理自己的压力状况；能够克服自我挫败的行为；建立社会支持网络；有效地管理时间、金钱的技巧；LOGO4、获得教育和训练的技能 了解实现短期和长期生涯目标所需要的教育路径；能够识别有效的教育(培训)信息，如工作实习、各种培训、研究生教育或者专题研讨等；能够发现、使用各种资源；了解并克服学习与实践的障碍。LOGO5、搜索、评估和诠释信息的技能 确认、开发、使用各种职业信息和就业信息资源；了解各种信息资源的优点与不足；了解创业、自由职业者等自雇形式的优点、不足、机会与障碍；了解特定用人单位的特别要求；总结信息误判的原因；LOGO6、做决定的技能 了解自己在做专业选择、升学、职业选择时的标准；明确教育、职业决定对个人生涯发展的影响；确认影响决定的个人与环境因素；能够做出有效的决定；能探索决定的潜在影响；LOGO7、寻找、获得工作的技能 确认符合自己生活期望的职业目标；能够建立一个由朋友、同学、亲友等组成的工作搜索网络；能够确认工作机会；准备履历完成申请的技能；面试所需要的态度和技能；-就业指导课程LOGO六、职业生涯管理、考核与修正LOGO追踪和修正目标 反馈修正职业生涯规划要在实施中检验，要及时诊断生涯规划各个环节出现的问题，找出相应对策，对规划进行调整、修正和完善。反馈修正的内容职业方向的重新选择，各子目标的修正，策略实施与计划的变更等。LOGOLOGOLOGO两种表现v积极行动 积极了解自我 积极了解职业（例如：职业网站、公司网站）积极寻找就业机会v消极行动 通过上网、玩游戏等娱乐方式来暂时降低焦虑的情绪 转移目标：考研等 被动的接受就业信息LOGO结束语v每一个人都生活在复杂的系统中v工作是社会的功能，并不是为某个人而存在的v生涯规划不能离开生活的时间和空间v最可能改变的是自己 课程的目的并非是要告诉你具体实现职业成功或理想的捷径；它传递的只是一种通往职业成功或理想的一种态度和观念。LOGO两早两前两早两前v早做职业生涯的规划早做职业生涯的规划v早一步关注就业信息早一步关注就业信息v走在用人单位之前走在用人单位之前v走在竞争者之前走在竞争者之前LOGO早做职业生涯的规划早做职业生涯的规划二年级就应该开始确立职业理想、二年级就应该开始确立职业理想、设计职设计职业计划业计划;三年级就是最后的调整期，这时大学生该出三年级就是最后的调整期，这时大学生该出台较为成熟的职业生涯规划台较为成熟的职业生涯规划。LOGO大学生职业生涯规划书 大学生在自我认知的基础上，根据自己根据自己的的专业特长、知识结构，专业特长、知识结构，结合社会环境与市场环境，对将来要从事的职业以及要达到的职业目标所做的方向性职业目标所做的方向性的方案。的方案。LOGOv人生的道路虽漫长，但紧要处常常只人生的道路虽漫长，但紧要处常常只有几步，特别是年轻的时候。有几步，特别是年轻的时候。LOGOLOGO参考资料LOGO演讲完毕，谢谢观看！