一年级上学期数学教学计划

一年级上学期数学教学计划一、指导思想1.重视以学生已有的知识经验和生活经验为基础，提供学生熟悉的具体情境，以帮助学生理解数学知识。2.增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活密切联系。3.注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。4.重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。5.让不同的孩子在数学上得到不同的发展。二、学生现状分析我所教的两个班共有78人，班上所有学生都接受过学前教育，大部分学生会数10以内的各数，会认这些数，会写这些数；少部分学生已能计算10以内的加减法；但也有一部分学生对课堂学习不太适应，课堂上集中注意力较短，根据这些情况，在教学时，我应从学生的学习兴趣出发，注意建立良好的师生情感，让学生爱教师、爱数学，并通过以后的学习，体会到学数学的乐趣和作用。三、教材分析本册教材包括以下内容：数一数，比一比，10以内数的认识和加减法，认识图形，分类，11-20各数的认识，认识钟表，20以内的进位加法。本册教材在认识10以内的数之前，先安排数一数、比一比等内容的教学；在10以内加、减法之前，先安排分与合的教学。通过数一数，让学生初步感受到数能表示物体的个数；通过比多少、比长短、比高矮，让学生初步学习简单的比较；通过分一分，让学生接触简单的分类，并初步感受到同一类物体有相同的特性；通过认位置，让学生认识简单的方位，初步感受到物体的位置是相对的；通过分与合的教学，为建立加、减法概念和正确进行加减法口算作准备。这里所体现的比较思想、分类思想、分合思想，都是后面学习数与运算、空间与图形、统计等知识的重要思想方法。教科书设置小单元，把各领域的内容交叉安排。这符合一年级儿童年龄、心理的特点，有利于各知识的相互作用，便于建构合理的认识结构。教学目标 根据新课标的要求，从知识技能、数学思考、解决问题、情感与态度等这四个方面确定全册的教学目标。1.知识与技能经历从日常生活中抽象出数的过程，能熟练地数出数量在20以内物体的个数，会区分几个和第几个。会用数表示物体的个数或事物的顺序，能比较数的大小，掌握10以内各数与20以内数的组成，能认、读、写020各数。初步了解数位和计数单位：知道个位、十位上的数各表示什么意义。结合具体情境，初步体会加减法的含义。知道加减法各部分的名称，初步体会加减法之间的互逆关系，能熟练地口算10以内的加减法和20以内进位加法。认识符号“”、“”、“”，会用这些符号表示20以内数的大小。(6)通过实物和模型辨认长方体、正方体、圆柱、球等立体图形，能辨认长方形、三角形、正方形、圆等平面图形，会用这些图形进行拼图。(7)初步了解事物比较和分类的方法，结合实际，能把同类事物进行比较和分类。(8)初步认识钟表，会认整时和半时。(9)初步学习对日常生活中的数据进行收集和整理，会看、填写简单的统计图和统计表。(10)初步培养学生操作、观察、比较、辩析、整理、概括、语言表达、用数学交流的能力。2.数学思考(1)结合现实素材抽象出020各数，感受020各数的意义，能用符号和词语来描述20以内数的大小，初步建立数感。能按照自己喜欢的方法，对10以内的数进行组成和分解，进行10以内加减法运算 和20以内进位加法运算，体会算法的多样化。通过拼、摆、画、想各种图形，感受和描述各种图形的特征，通过对几何形体的分类，初步建立空间观念。能用对应、比较等方法，比较出两个事物的多少、长短、高矮。能根据事物的同一类型的特点把一些事物分类。(6)在学习过程中，通过动手操作、自已探究、实践活动等，发展学生探究精神、实践能力和创新意识。3.解决问题能用020各数表示日常生活中的一些事物。初步学会根据加减法的含义和10以内的加减、20以内的进位加法，解决生活中的一些简单问题。能比较出学生生活中事物（在20以内）数量的多少、长短和高矮，能给生活中的一些事物分类。结合自已的生活经验，初步体验1时、几时、半时的长短。能根据简单统计图表的信息，提出问题，解决问题。(6)用不同的方法解决同一个问题，发展学生思维的灵活性、实践能力和创新意识。4.情感、态度、价值观(1)初步养成良好的学习能力和学习习惯。会看。会看数学书，能在书上找到要学习的内容。会听。能听懂老师和学生的讲话，能边听边想。会想。能根据一些信息想出数学问题；会根据数学问题，想出解决问题的方法。会说。能把自己想的说出来，会说三句完整的话。会用。会用学具学习一些数学内容。会做。会做数学作业，书写规范，格式正确，认真细心，能自己出题自己做，能检查。能讨论。能与同学讨论数学问题。能评价。能作自我评价与评价他人。在合作交流过程中，积极主动地参与数学活动，积极思考，争取发言，尊重别人，认真倾听他人发言，有获得成功的体验，增强自信心。养成遵守时间、珍惜时间的良好美德。爱护学习用具，养成勤学习、有条理、讲究美的好习惯。初步体验学习数学的价值，感受用数学的乐趣，与同伴交流的乐趣。教学重难点本册教学重点是10以内的加减法和20以内的进位加法。这两部分内容是学习认数和计算的开始，是小学数学中最基础的内容。教材内容编排特点1.根据课程标准调整教学内容，为学生学习数学提供更丰富的知识。2.重视学生的经验和体验，根据学生的已有经验和知识设计活动内容和学习素材。3.认数与计算相结合、穿插教学，使学生逐步形成数概念，达到计算熟练。4.重视学生对数概念的理解，让学生体会数可以用来表示和交流，初步建立数感。5.计算教学体现算法多样化，允许学生采用自己认为合适的方法进行计算。6.直观认识立体和平面图形，发展学生的空间观念。7.安排“用数学”的内容，培养学生初步的应用意识和用数学解决问题的能力。8.体现教学方法的开放性、创造性，为教师组织教学提供丰富的资源。通过以上几个方面的编排，为教师创造性地设计教学过程提供更多的空间。教学总课时数：63课时四、具体教学措施 1.从学生的年龄特点出发，以学生的已有经验为基础，充分利用教材资源，寻找学生熟悉的数学生活，使之进入课堂。2.采用多样化的教学手段，激发学生的学习兴趣。在学习方式上倡导学生自主探索、合作交流。3.加强演示、观察与操作，让学生经历用数字和数学符号描述现实世界的过程。4.在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、偏、广。应该考虑学生实际的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。5.培养学生养成良好的学习习惯，培养学生对数学的兴趣，养成“敢想、敢说、敢做”的习惯。6.对于作业进行一系列积极的两种评价，如正确率和书写整洁度都做评价,全对+书写特认真的学生得“优+两个五角星”，全对+书写比较认真的学生得“优+一个五角星”，全对+书写一般的学生得“优”，如果作业有错的学生得“良或合格。 五、预期工作目标 1.让学生初步体验学习数学的价值，感受用数学的乐趣。2.培养学生养成良好的学习习惯。如上课举手回答问题、认真倾听、回答问题说完整话、认真按时完成作业、爱惜学习用具、作业本书写整齐美观等。3.使班内大部分学生都能掌握所学的知识点，掌握好10以内加减法运算和20以内的进位加法。学会比较、分类、动手操作、合作探究，知道可以用不同的算法解决同一问题。使学生学会运用数学解决实际问题。六、教学进度安排周次日期教学内容课时18.299.02数一数1比一比229.059.0915的认识3加减法的初步认识139.129.16加减法的初步认识449.199.230的认识和有关0的加减法2认识物体和图形259.269.30练习五1610.0710.13分类2710.1410.20阶段小结整理和复习2810.2110.276、7的认识和加减法4910.2811.03练习七（2）18、9的认识和加减法31011.0411.10练习八210的认识和有关10的加减法21111.1111.1710的认识和有关10的加减法2连加、连减和加减混合21211.1811.24连加、连减和加减混合2整理和复习21311.2512.01实践活动：数学乐园1数1120各数，读数和写数21412.0212.0810加几的加法和相应的减法2认识钟表21512.0912.15阶段小结整理和复习21612.1612.229加几31712.2312.298、7、6加几41812.301.055、4、3、2加几3191.061.12整理和复习1实践活动：我们的校园1