信息技术教学艺术

信息技术教学艺术信息技术教学艺术信息技术教学艺术概述教学艺术是教师娴熟地运用综合的教学技能技巧，按照美的规律而进行的独创性教学实践活动。课堂教学艺术表现在教学内容美、教学结构美、教学情感美、板书艺术美、课堂气氛美、教学节奏美等。信息技术教学艺术的意义优化课堂教学促进信息技术课程发展使学生好学、善学、乐学为信息技术教师教学实践提供可供借鉴的经验信息技术教学设计艺术教学内容处理及其与资源整合的艺术要明确信息技术课程的性质与特点，深刻领会信息技术课程标准的基本理念，准确把握信息技术课程在不同学龄段的目标和内容体系，了解信息技术课程与其他学科课程间内容、方法的联系，认真研究教材，把握好教材的内容结构，理解教材编写者的编写意图，深入挖掘教材所包含的技术思想和文化内涵。过程与教法设计艺术教学过程层次分明，抓好教学各环节的过渡与衔接、明确启发引导思维的方向，设计好设问的问题和时机，如整堂课流畅，有起有伏，引人入胜。情境设计艺术问题、相关的实例、信息资源、认知工具、会话与协作工具、社会背景。评价设计艺术评价主体的多元化评价内容的全面化评价方法的多样化评价意义的多元化教案编写和课件制作艺术教案编写采用一些合乎标准的语言、格式，可以用一些特殊标示以利于自己上课时看懂，例如，留出页边书写提示、备注、反思，用标注勾画内容和过程线索以保证上课时思路清晰，或标注板书设计保证课堂板书的科学、美观，或突出显示提问设计等。信息技术课堂教学艺术常规教学活动中的教学艺术导课艺术情景引入、温故导课、释题导课、故事导课、演练导课、机变导课、幽默导课等。结课艺术归纳总结、强调重点，留下悬念、引人遐想，含蓄深远、回味无穷，新旧联系、铺路搭桥等。激发学生学习兴趣的艺术激发学生直接学习兴趣激发学生的成就动机教学方法运用艺术观察法、演示法、练习法、讲授法、启发式教学法、范例式教学法、任务驱动教学法、基于资源的学习、基于问题的学习、基于项目的学习，Webquest、学导式教学法、暗示教学法、掌握学习教学法等。课堂表演艺术激情的语言、有意义的手势、引人深思的提问和引人入胜的课堂演示。学法指导艺术培养学生创造性思维与能力的艺术传统课堂、多媒体课堂和实验课堂的教学艺术特殊问题中的教学艺术课堂纪律吸引注意制造竞争、合作气氛促进学生自治整合其他学科内容，或用恰当的例子来丰富教学内容利用活泼有趣的教学方法教学中的交互要有适合讨论的话题和提问方式。要有交互的准备，包括课前的知识准备，课中交互前的思考空间。交互要有规则。根据需要灵活运用不同的互动形式。互动与讲授结合使用。掌握好交互的时机。有效开展小组合作学习的艺术科学地组织学习小组设置具有一定挑战性的问题或合作任务。选择合作学习的恰当时机。形成良好的合作氛围与习惯。学生起点不齐的处理艺术设立多级学习目标和多样的学习方式，让不同的学生都能根据自己的实际需要选择到合适的内容，教师还应给学生提供多样化的自主探索空间，鼓励不同意见和创造性思路的迸发，鼓励多样化的问题解决方式和方法。分层次教学异质分组应对突发事件的艺术冷静、妥善处理。当有学生说自己想成为黑客，怎么办抓住契机对学生进行教育实验中学生玩游戏、QQ聊天、上网闲逛等如何处理。以疏为主，以堵为辅顺势调整，正确引导深层激发，提倡创造“网络问题”解决学校方面学校方面 教师要主动学习网络知识,了解网络,同时提高自身的网络道德修养,做学生的表率。教师在提高自身网络知识的同时，也要引导、教育学生正确看待网络,学会利用网络,因势利导，积极规范青少年的上网活动，加强中学生网络道德素养教育。使中学生消除对互联网的神秘心理，引导他们正确使用网络。建立中学生网络行为管理与指导机制，逐步培养网络道德行为。开展网络心理辅导和心理咨询工作，形成文明、理性、高效用网的自觉追求和良好风气。家庭方面家庭方面 家庭也应该为子女提供正常健康交际的平台，并给予子女更多的理解和关心。不能因自己的望子成龙之心切而将子女完全禁锢于学习之中。家长除了关心学生的学习成绩之外，还应该密切关注他们的心理感受，及时地与之交流并给予正确的引导。树立既要注重智力教育又要注重心理健康的科学教育理念。在与学生交流是要以平等的姿态倾听他们的心声，了解他们的想法和需要。社会方面社会方面 政府有关部门一方面加强对学校周边环境的管理与监控，制定相关的法规，形成正确的经营理念，严格限制开放时段，为青少年提供一个良好健康的网络环境。加强对网站建设的监管，坚决打击、消灭非法网站。为青少年学生输送科学、正确、健康信息的软件，开发青少年喜爱的健康的游戏软件。为未成年人专门设立“未成年网吧”。政府也可以创建一些公益性的活动场所，如为学生开放社区图书馆，运动室，把孩子留在社区。教学艺术风格的形成打好教育理论功底、提高政治思想素质，学好信息技术专业知识。理论与实践结合，积极参与教研教改，敢于创新，在实践中提高。实行科学管理，发扬教学民主，加强合作与交流，完善竞争与评价机制。加强教师培训，促进教师良好艺术风格的形成。