资源描述
盱眙县桂五中学集体备课课时教学设计年级初一学科语文主备人王华审核人使用人使用时间第 周 星期课题八、三颗枸杞豆教时1三维目标知识与技能深入探究三叔的语言,理解其深刻的含义。过程与方法合作学习，领会珍惜时间、抓住生命的重要性。情感、态度与价值观领会珍惜时间、抓住生命的重要性.教学重点1、反复朗读课文，体会课文生动的语言。2、领会珍惜时间、抓住生命的重要性。教学难点深入探究三叔的语言，理解其深刻的含义。辅助工具多媒体、粉笔教学过程集体备课二次备课一、播放歌曲童年,导入新课。1、上课前5分钟播放歌曲童年。2、师讲述： 一首动听的歌曲将我们带回到了那金色的童年，童年,它就像一幅画卷，记载了我们成长中许多美丽的回忆。同学们,你的童年是什么样子的呢? 3、指名介绍自己的童年。 、师总结，导入课题： 刚才几位同学都介绍了自己丰富多彩的童年。同年，几乎对于每一个人来说，都是快乐的，老师也和大家一样,童年时，也是一个可爱的“大坏蛋”。大家想不想知道作家程海笔下“我”的童年是什么样子的呢?(生:想）下面,我们就一起来学习一篇小说三颗枸杞豆。(板书课题) 二、引导学生初读感悟,自主发现问题. 1、过渡导入: 同学们，随着社会经济的高速发展，社会越来越需要创新型的人才，而成为创新型人才的关键就在于敢于怀疑、敢于发现问题.听说我们班的同学在这方面做得比较出色,下面,老师就给大家一次表现的机会，大家想不想表现！(生：想） 2、教师投影出示：以跳读的方式大声朗读课文，在朗读过程中发现自己不理解的问题,并随手作笔录,看谁找的最多，最有价值。 、师读题，强调跳读的方式。 4、学生跳读课文，找出自己不理解的问题.5、指名说，师及时予以鼓励。 注：学生可能提出的问题： 1小树林为什么能成为我的乐圆? 2我被送进学校后,为什么觉得脸汉字都是黑乎乎的？ 3爸爸的拳头,使我乖乖的上了几天学，但为什么我经过小树林时,有旧病复发了？阳光为什么是一绺一绺地，像金色的丝绸？ 5为什么“我”在小树林里看到黑乎乎的人影，首先想到的是爸爸、老师，而不是三叔? 6三叔为什么说“谁又不是这样呢？“我呆呆立了一会儿，忽然感到很乏味”，这是为什么？ 8三叔三幅画的含义是什么？ 三、引导学生采取合作的学习方式，探究三叔语言的含义。 1、生讨论： 2、指名说:、师讲述:其实，解决问题的方法是很多的,关键是靠我们去发掘。老师乡向大家推荐一种方法,那就是合作、探究学习。(板书：合作探究）什么是合作、探究学习呢？也就是多人互助、合作，多向交流的学习方法。孔子曾说过“独学而无友，则孤陋而寡闻”，意思就是说独自一个人学习，是很难学到更多知识的。下面，大家前后位四个人为一组，选出组长，合作、探究你们这一组在初读课文阶段遇到的问题.另外，老师这儿还有几个问题，想请大家帮个忙,一同解决了，可以吗？ 、教师投影出示以下问题: 回忆课文，结合问题，合作探究： 1三叔两次说“时间已经不多了，“太迟了”，你能揣摩出三叔的内心活动吗？ 2我把西沉的太阳看作“一个红色的车轮”,三叔“枯瘦的手向前伸去，仿佛要捉住他似的”？“捉住太阳是什么意思？ 3小时候,我是个淘气鬼,爸爸的拳头没有征服我，但三叔的一席话却使我发生了变化，为什么？ 5、指名读题. 6、前后位四人为一组，讨论、交流,师巡视指导，予以鼓励、表扬.7、指名回答问题，师及时评价、指导。 注:学生在回答问题时，教师对于重点部分加以强调，回答优秀的地方教师及时用适当的语言加以表扬。 8、师总结：三叔一生屡立志向,但都因为没有持之以恒,而最终一事无成。为了不使三叔的悲剧在我们身上重演，我们必须把握现在，抓住时间，让我们的人生更有价值。 刚才，通过我们的共同努力，许多问题都被我们解决了，让我们用掌声为我们的成功庆祝一下。 、质疑： 大家还有没有不理解的问题？提出来一同解决。(指名说） 四、引导学生结合自己的实际，谈谈如何抓住时间，加深对课文的理解。 1、过渡导入：同学们，三叔在小树林里画了三幅画，画后又画了三个“”，这三个“0”给了我许多启示,当你看到这三个“0，你想到了什么? 2、学生拿出纸和笔，将自己所想到的写下来。 指名读，师及时予以鼓励。 五、总结全文: 同学们，作为青少年的我们还拥有着许多岁月，我们应该抓住今天,充满激情地迎接明天，勇于实现自己的理想。 同学们，下课的钟声已经(快要）敲响了,为了表示对大家的感谢，我准备了一份礼物送给大家,不过，老师一生清贫,没有什么贵重的礼物相送，只有对联一副：少壮不努力，老大徒伤悲，与大家共勉！作业设计、抄写生字词.2、完成补充习题。板书设计少把握今天 老 壮 大 不抓住时间 徒努 伤 力三颗枸杞豆 悲 教学反思3 / 3
展开阅读全文