《画家和牧童》教案

陕西省小学、学前教育教学成果参评21.画家和牧童二年级语文下册单位：二曲镇东街小学姓名：冯喜侠课文简析：这是一篇生动的儿童故事。讲述了一个牧童指出著名画家戴嵩画中的错误，戴嵩虚心接受的故事。赞扬了牧童率直不盲从，实事求实，敢于挑战权威的品德以及戴嵩敢于面对错误，虚心谨慎，勇于接受批评的优秀品质。故事情节曲折，人物角色鲜明。在教学中老师要引导学生抓住围观人的表现与小牧童进行对比，在读、议、演、评中充分感受人物的品质。引导学生入境悟情，加深对内容和人物品质的深刻体验，从而受到文中人物优秀品质的影响和启迪。教学目标：1、认读13个生字和带生字的新词。2、理解课文内容，学习画家虚心的优秀品质和牧童敢于向别人提出意见的精神。3、练习用“一就”“一会儿一会儿”的句式说话，积累好词好句。教学重难点：认识生字，练习用“一就”“一会儿一会儿”的句式说话，感悟人物品质。教具准备：自制多媒体课件教学过程：一、导入新课1.出示课文挂图：学生仔细观察，说说你看到了什么？（学生自由发言）2.师:同学们观察的很仔细，一位大名鼎鼎的画家对一位小牧童拱手道谢，这是为什么？我们一起看故事画家与牧童（板题）二、初读课文1生自读课文（幻灯出示自学要求）。2检查学生自学情况，看看你又认识了哪些生字与词语朋友？（课件出示生字和词语）3生齐读课文，巩固生字，新词。三精读感悟1、你从课文的哪些句子可以看出戴嵩很著名、画画得好呢？请大家细细地默读课文14段，用笔画出来。然后和同桌相互读一读。指名汇报。（相机出示句一：他的画一挂出来就有许多人观赏。）师：你们来读读看。（生齐读）这句话是什么意思呀？说说你的感受。说话练习：一就2、（读懂句二：看画的人没有不点头称赞的，有钱的人还争着花大价钱购买。）师：这句话中哪个词最能说明戴嵩的画特别受到大家的喜爱？（没有不、争着购买）（生有感情地朗读。）师：戴嵩的画不仅画得好，还画得很快呢。3、（汇报句三：戴嵩沉思片刻，决定画一幅斗牛图。他一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔细描，很快就画成了。）师：沉思片刻就是想了一会儿。戴嵩胸有成竹，很快就想好了。还有什么词说明他画得快？（一会儿一会儿）师：是啊，戴嵩的画技真是太高超了，谁能用这个关联词说个句子吗？这儿有两个词写得特别好，是哪两个词呢？（理解：浓墨涂抹，轻笔细描。）（齐读这段）师：戴嵩的技艺如此高超，围观的人是赞不绝口。 （指名读三四自然段）师：大家都想读吧？好，想扮演商人的同学站起来，想扮演教书先生的人站起来。我来读旁白，我们分角色来读好吗？师：这里有三个词语都是赞美的近义词，请你把这三个词语找出来，用笔圈记。（夸赞、称赞、赞扬）一起来读一读这几个词。师：咦，同学们，围观的人只有商人和教书先生吗？（不是）假如你是围观的人，你会怎样夸赞大画家的画呢？理解纷纷夸赞。大家都在兴致勃勃地夸赞大画家的画，可是，却有人有不同的看法，是谁呢？（看课件）你看到了什么？师：谁还来大点声喊一喊？（生读）师：大家也来扮演小牧童大声喊一喊吧！听了小牧童这炸雷一样的喊声，围观的人都怎么样了？为什么大家都呆住了？假如你是围观的人，你会想什么？4、师：面对小牧童的批评，戴嵩是怎样的态度呢？到底是大画家画错了，还是小牧童说错了？我们读一读5、6自然段就知道了。指名读读戴嵩的表现。和蔼是什么意思？那咱们再来读读这一句。（课件出示相关句子）师：从戴嵩的表现中，你感受到了什么？板书：虚心师：那到底什么地方画错了呢？现在我就是戴嵩，谁来给我讲明白了。（指名对照图讲）哦，原来是这么回事。咱们一起读一读小牧童的话吧！师：你们认为牧童说的对还是不对？为什么？师：面对著名的画家，在人们的纷纷夸赞声中，小牧童指出了他的错误，你觉得这个小牧童怎么样？板书：勇敢师：是啊，当我们发现了别人的错误时，就应该勇敢的指出来。戴嵩听了牧童的话，有什么感受？四、拓展升华1、学习了这篇课文，你想对课文中的人物说点什么吗？2、同学们，你们说的真好，不论是大画家的虚心，还是小牧童的勇敢都很了不起，都值得我们学习。五、课外作业1.把文中的故事讲给家人听；2.小组内分角色朗读课文；3.搜集更多的画家以及他们的代表作品。板书设计： 21.画家和牧童 （虚心） （勇敢，善于观察） 斗牛图