老师实习总结三篇

老师实习总结三篇 【篇一】这次师范专业的实习历程让我十分重视，毕竟是首次踏入社会进行实习自然不能够让指导老师感到失望，再加上教学经验的积累本就是现在的自己所欠缺的，因此我能够在实习期间努力工作并虚心向其它老师请教，当初间缓缓流逝的时候我也能够体会到自己比以往进步了很多，为了更负责地教导学生还是应该对实习的表现加以总结才行。能够说在实习早期我便重视教学工作前的备课并做了大量的准备，毕竟首次上课若是出现怯场的情况则会给自己的事业生涯留下污点，因此我加强了课前的准备并向班主任老师请教了对应的经验，这也让我对学生的管理工作变得愈加得心应手，除此之外我也自己编制试卷来让学生们进行解答，经过对教材的解读让我意识到做习题能够让学生快速积累经验，只不过因为学生偏科的问题造成我在实习期间并未能取得理想的教学结果，这么的情况也让我明白自己这次实习其实有些教学工作并没有做好，即使这类情况并非自己乐于见到却也让我从中积累了大量的教学经验。经过教研组工作的参加让我对自己教授的科目有了更多的了解，即使关键精力放在学习之中却也从其它老师的探讨借鉴了不少经验，对我而言能够在很多老师的帮助下时应在学校的教学环境也是令人感到快乐的，只不过对待工作中的失误仍需要加强反思的力度从而使得本身的教学水平得到提升，可能是学生时代的陋习造成我并不能够将全部的精力全部投入到教学工作中去，在加上在班级管理工作中比较随和的缘故造成还需要在纪律管理方面花费心思，由此得悉自己对待教学工作还需要愈加严格些才行。正因为明白实习机会的难得造成我经过请教进步了不少，即使缺乏教学结果让我感到比较遗憾却不会所以对教学工作失去信心，最少当我体会这个过程并为之付出努力以后才能够明白教学工作的艰辛，也体会到以往我们老师进行教学工作的时候到底付出了多少努力，在为之感慨的时候也暗自下定决心要成为优异的老师才行，正如以往老师教导自己通常去教导更多渴求学到知识的学生。我会愈加努力地投入到工作中去从而证实自己对得起以往在师范专业中的努力，毕竟实习阶段的努力已经让我对老师职业有了更深层次的认识，在拥有实践经验以后也让我对毕业后的职业路线有了更多的信心，只待做好计划以后不停前进直至实现自己职业生涯的目标。【篇二】现在回头看这实习的两个多月，给我带来最最深刻的感慨的是我的指导老师和园林高中英语组的全部老师。实习刚开始的时候，我的指导老师王祥老师就关切的问我住宿的问题，还问我有没有书本，在我说没有以后，还给我带来了第一册书本，教参，和一个文件袋。我当初以为心里暖暖的，也暗自庆幸自己跟了一个好老师。在室友们一起讨论指导老师的时候，我就说出了这些事，她们全部羡慕我，让我小小的虚荣心得到了满足。接下来，我主动提出班主任工作的分担，王祥老师说：这个不要紧，等你实习快结束时候再进行也能够的。对于我提出帮老师改作业，老师还跟我致谢，而且说：不是全部作业全部需要你改的。这些全部让我以为王祥老师是个体贴实习生的好老师，不会像传说中的那样奴役实习生。这又让我快乐了一把。不过当实习过了三个礼拜，其它的同学全部已经不止一次上过讲台，我的老师还只是让我停留在备课阶段的时候，我的心慌了。我开始在心里责备老师怎么那么见外，班上的事情不让我插手，课也不准备让我上的样子。一开始老师的好，在那段时间里全部被我否定了。现在想起来，我为自己的这种想法感到很惭愧。我是个心理藏不住话的人，对老师的怀疑，我全部跟英语组的另一个老师谈了。那个老师尤其真诚，对待我们实习生的态度就像是同事，而不是师生。这让我很喜爱跟她亲近。她告诉我：英语组的老师全部有这么的习惯，自己的事情自己做。即使有实习生，我们也不会麻烦你们做事情的。我们认为你们是来这里学习教学技巧，而不是来给我们打杂的，因此王祥老师才会事情全部尽可能自己做。我听了这些话以后，茅塞顿开，心里对老师的芥蒂就逐步的消失了。接下来，我主动的和王祥老师聊天，聊班级和整个园高，几次下来，显著感觉我们的师生关系更亲密了部分，不像一开始的那样生分。慢慢地，老师就开始告诉我怎么上课，什么时候给学生上课。在老师第一次通知我讲课时间的时候，我感动的差点没哭出来，以为自己最终要熬出头了。在以后的相处中，我和王祥老师就配合得很默契了。一个人想要学会什么东西，肯定是要主动跨出脚步的，不可能等着他人上门来指导你。幸好在三个礼拜后我明白了这个道理，不然我的实习将会以失败告终。这两个多月里，我大部分时间是在一个办公室里办公，办公室里有很多英语组的老师，平时一起讨论教学，试卷和讲课进度。每次我有什么疑问的时候，她们全部很热情的告诉我。假如我对部分答案提出质疑，她们也会认真思索，一起讨论，从不会以为我们水平不够，不予理会。在办公室里，我真的感觉我就是她们英语组的一份子，我们是合作多年的同事，而不是新来的实习老师。期中考试结束后的那个晚自习，全部英语组老师全部要留下来批改卷子，她们十多个人一起去吃饭时还不忘叫上我们实习生。当初我不在校内，办公室里一个老师还催促我的同伴给我打电话，边吃时还不忘问：小伊怎么还没来，快点叫她来。以后我到了那儿，她还嘱咐我一定要吃饱了再走，不着急改卷子。我真的以为无比的感动，无比的温暖。英语组就像一个大家庭，什么事情全部是统一战线，什么事情全部是大家一起行动，什么事情全部会考虑到全部的组员。这种气氛正是我所殷殷期盼的，期望我在以后的工作中间，也能够碰到这么好的一个大集体。实习要结束了，英语组的老师们全部说很舍不得我们，我们走了以后办公室全部会不热闹了。我心里也尤其舍不得这么的一个大家庭，真期望能这么相互扶持照料一直走下去。不过天下没有不散的宴席，我只好带着我对她们的感谢，带着她们给我的感动，继续向前行。未来教学路上，我期望能碰到如此的一群同伴，和她们一起携手一直一直地走下去。【篇三】一个多月的实习，我受益匪浅。现将语文老师实习工作总结以下，敬请各位领导提出宝贵意见。实习内容关键是语文教学、班主任工作，另外，还有其它的部分工作。既然是实习老师，语文教学自然是关键。我实习的班级高二班，是一个很优异的班级，她们的语文老师，也就是我的指导老师同时还是校长办公室的主任，颇受关注，她们使用的又是我所不熟悉的新教材，这些全部让我颇感压力，因为我作为她们的实习老师，总是要给她们上课的。怎样才能上好课，怎样才能教好她们，正是我面临的一个主要而又迫切的问题。思索以后，我决定先从指导老师的上课风格入手。既然指导老师教的这么成功，学习她的方法、吸收她的经验自然是一条捷径。实习开始的两周，我便用心听指导老师的课，琢磨她的教学风格。指导老师也很负责，很热心地告诉我怎么听课，在课堂上怎样观察学生，怎样针对不一样的情况作出合适的反应，从而提升教学效果。总的来说呢，指导老师的教学风格是把课堂话语权交给学生，用她的话说就是一节课能让全部的学生全部在听全部能听明白全部能学到东西，这堂课就算成功了。至于怎样把话语权交给学生，关键就是采取老师点拨法，即设问析疑。所谓设问析疑，是老师首先由一篇课文的切入口入手提出问题，然后引导学生回复、分析疑问并由此转入另一问题，最终把学生引导到预定的教学目标中。经过这种设问析疑，在加上合适的讨论，一些课文再结合文体特点，采取品味法、朗诵法进行教学。法国教育学家第惠多斯说过：教学的艺术不在于传授本事，而在于激励、唤醒、鼓舞。那么，怎么去激励、唤醒、鼓舞听课者呢?让她们参加课堂，给她们更多的机会，惟有这么，学生才会愈加的融入课堂，惟有这么，学生的语文水平才会有所提升。设问析疑无疑是一个很好确保学生参加课堂的一个的教学模式。经过数次实践，我发觉这种教学模式有颇多好处，详细的说有利于学生思索多方面的意见，增强学生思维的灵活性，发展了学生清楚明白地交流思想和见解的能力，有利于发展学生分析和综合的能力，激励学生用心地有礼貌地倾听，使学生的想法和体验得到了尊重，使学生成为知识的共同发明者。总的说来设问析疑可充足增强学生的发明性、口头表示能力、应变能力和学生的主动性。在听课的同时，我也对班上学生语文水平进行了调查。经过作文的批改再加上自习时间和课下时间的了解，得悉这个班的语文水平还能够，且全班的学习气氛很好，课堂纪律和作文上交情况全部很好，学生课前预习也很自觉，更主要的是她们讨厌传统的语文教学，她们不喜爱老师垄断课堂。显然，指导老师的教学方法是十分适合她们的。新教材也是我需要研究的一个主要内容。新课改强调的是合作学习、自主学习、探究学习，无疑，新教材的指导思想肯定是要充足发挥学生的主动性、发明性。指导老师在课余还教我怎样去研究教材，怎样去备课。她要求我先熟悉书本，然后在书本中挑选几篇我认为对学生有帮助，或和高考相关的，去编写教学案。要挑选对学生有帮助的，或和高考相关，这就要求我了解学生的需要，了解高考的要求和趋势，工程量可谓浩大，但不可否认这是必需的。好的教学当然是能够满足学生需要的教学，这种需要可能是现实的参与高考的需要，也可能是处理学生有关生活、有关人生的迷惑的需要，而满足后面一个需要对于语文学科来说是很主要的，当然，前一个需要也是不可忽略的，毕竟这是一个极其现实的问题，不是单单一个“应试教育”的指责所能逃避的。了解了学生的需要，高考的形势以后，便开始着手编写教学案。指导老师告诉我，教学案是老师和学生一起使用的，不一样于通常的备课，除了要表现教学思绪，还要给学生留下思索的空间。教学案中的问题应该是含有启发性的，对了解课文、感受作者写作意图起关键作用的。教学思绪不是大问题，这些启发性问题的设置就大有学问了，不但要对教材十分熟悉，有透彻的了解，还要有自己的独特感悟，十分地费脑筋。在备课方面，指导老师也给了我讲述了部分注意事项。备课时，不要巨细无遗，那样在上课的时候可能极难找到要讲的东西，最好只是提要挈领的部分东西，再补充部分主要的关键性的知识，详细的用到的知识，自己应该十分熟悉，记在脑中。上课的时候不是照本宣科，而是依据课堂的进展情况，教学工作计划，适时调整教学。在指导老师的帮助下，我在语文教学这个方面的实习能够说还是成功的。班主任工作也是实习的一个主要方面。班主任是一个班级的管理者，教育者，也是一个班级的设计者，除了正常的教育教学工作外，还负责沟通协调好任课老师和学生的关系，任课老师之间的关系，学生之间的关系，可谓任重道远。班主任的工作真的是十分烦琐的，事无巨细，全部要过问。早上要很早到班级检验早读情情况，还要做好考勤工作，在其余老师上课期间，还要不时到班级外面转上一圈，检验学生的上课情况，有时候还要帮助任课老师维持班级秩序，这些全部是班主任每日必修的功课。另外，班主任还要指导班干组织班会活动，指导班级活动的开展，同时也起着沟通学校和学生的桥梁作用。在实习期间，我除了学习、实习那些每日的必修课，也曾指导组织过一次班会活动，专题就是“感动中国00”。首先是让大家观看cctv“感动中国00”的视频录像，然后由学生讲话，谈谈她们的感想，然后让她们把自己的感想写成。看着她们交上来的作文，我想这次班会是成功的，每个同学全部得到了部分感动，受到了触动。因为指导老师是校长办公室主任，我的办公桌也被安排在校长办公室里。没课的时候，也会帮忙做部分工作，比如复印、传达部分文件，办公室里没人的时候帮着接接电话，碰到工作繁忙的时候，也帮着接待来访的人，部署会场等。即使全部是很琐碎的，没有什么实质技术含量的工作，但我却在这些工作中学到很多实际有用的东西，能够算是我实习的意外收获吧。在以后的工作中，我会做好个人工作计划，争取将工作做到更加好。