《我应该感到自豪才对》教案设计

我应该感到自豪才对教案设计1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、通过朗读感悟，懂得骆驼的驼峰、脚掌、眼毛在沙漠里的特殊用处。3、通过学习课文，帮助学生树立正确的审美观点。教学准备：多媒体课件教学重点：课文三、四自然段。教学过程：一、谈话激趣，导入课题同学们，你知道什么是自豪吗你曾经为什么事感到过自豪（引导学生理解自豪）自豪大家都理解了，当我们考试得了第一名，我们会自豪；体育比赛我们取得了名次，我们会自豪；我们做了好事，为班级争了光，我们会自豪今天要学习的这篇课文也跟自豪有关系，那就是第15课一一我应该感到自豪才对（课件出示）。学生齐读课题。这篇课文到底讲了一个什么故事呢今天我们就一起来看看。二、入境悟情，精读感悟1、指导学生自读课文，要求读准字音，读通句子，努力做到不加字，不丢字。2、指导学生学习课文第一自然段。（1）、指名读课文第一自然段。（2）、小骆驼在小溪边照镜子，说明什么小骆驼碰见了谁小红马是怎样说的喷着响鼻说明什么（3）、引导学生看图，了解小骆驼脚掌、眼睫毛和驼峰的特点。（课件出示）（4）、齐读课文第一自然段，要读出嘲笑的语气。（课件出示）3、指导学生学习课文第二自然段。（1）、指名读课文第二自然段。（2）、小骆驼的心情怎样它是怎么做的（3）、妈妈是怎么说的要求读出温柔、关切的语气。4、指导学生合作学习第三、四自然段。（1）、分成四人小组朗读第三、四自然段，注意读好妈妈的话。（2）、指名读妈妈的第一句话，要读出自豪的语气。（课件出示）（3）、指名读妈妈的第二句话，要读出自豪的语气。（课件出示）（4）、指名读第四自然段，注意体会沙漠环境的恶劣。（课件出示）（5）、小组讨论，完成表格。（课件出示）5、指导学生学习课文第五自然段。（1）、齐读课文第五自然段，注意体会小骆驼的自豪感。三、拓展延伸，深化理解学了这篇课文，你明白了什么道理四、拓展思维，发展语言沙漠旅行结束了，小骆驼又去溪边照镜子，恰巧又遇上了小红马，小红马说：瞧，你长得这么难看，还来照什么镜子呀想象一下，这回小骆驼会怎么说呢3