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八年级物理4.3噪声与环保导学案主备：葛启国 审核 班级_姓名_学习目标：1、知道噪声的含义和来源、等级以及危害。2、结合生活实际，知道控制噪声的具体措施。3、通过本节课的学习，培养学生的环保意识，培养学生热爱、保护我们赖以生存的“地球村”的环境意识，提高学生的道德修养。学习重点难点：噪声和乐音的区别、噪声的危害及控制。导学流程：一认识噪声：通过阅读教材89-91页内容回答下列问题：1、你知道什么叫噪声吗？_。2、在工厂里,噪声主要来源于_,在公路上,噪声主 要来源于_。教室里噪声主要来源于-。3、噪声的等级用_来表示，它的单位是 人刚能听到的最微弱的声音是_ _dB；较为理想的安静环境为_ _ _dB；l 干扰谈话、影响工作效率的声强为_dB；能引起双耳失去听力的声强为_ dB。听力会受到严重影响的声强为_dB以上；为了保护听力，声音不能超过_dB；为了保证工作和学习，声音不能超过_dB；为了保证休息和睡眠，声音不能超过_dB。4、从环保角度看，凡是妨_ _的声音，以及对人们_ _ _ _-起干扰作用的声音都属于噪声。5、从物理学的角度来讲，由物体 产生的声音叫乐音，由物体 产生的声音叫噪声。讨论交流：噪声的危害。乐音会成为噪声吗？二控制噪声：（展示噪声的防治途径和具体措施）1、我们听到声音的过程是：声音从 产生 经过 传声到达 ，然后人就听到了声音。例如：你正在学习，但楼下音乐的吵闹声影响了你，你该怎么办呢？ 2、所以控制噪声的方法也要从以上三个方面加以控制。a、在 控制 如：摩托车上的消声器；用光信号代替声信号；提高技术，增加金属间的弹性，研制无声合金等。b、在 控制 如：在公路两植树造林，让树木来减弱噪声；对产生噪声的机器装上隔音罩等。c、在 控制 如：戴上耳塞就是一个很好的方法。3、现代化大城市一般都在主要街道上设置 ，以监控噪声的情况。三。思维拓展 思考并讨论回答下列问题1、 联系生活：你能列举出一些你注意过的生活中的噪声现象吗？2、冬天原来嘈杂的马路，降雪后，显得格外寂静，周围环境中的噪声都上哪去了？四随堂检测1.将正在发声的闹钟用泡沫塑料垫起,是在 处减弱噪声。2.将正在发声的闹钟置于空纸盒中，是在 处减弱噪声。3.用棉花塞住耳朵，是在 处减弱噪声。4、乐音与噪音的主要区别是：乐音是发声体做_而产生的声音，噪声的声源做的是_而产生的声音。5图19和图110是两种声音的波形.从波形可知，图19是_的波形，理由是_；图110是_ _的波形，理由是_ _ _. 图19 图1106假如跟你一墙之隔的邻居经常引吭高歌，干扰你的学习和休息.为了减弱这一噪声采取的下列措施中无效的是 （ ）。A.赶快将门窗关紧B.用棉花塞住耳朵C.将棉毯挂在窗上D.将窗打开，加快空气流动7.关于乐音与噪声，下列说法中不正确的是（ ）。A. 乐音是乐器发出的声音，噪声是机械发出的声音B. 乐音使人心情愉悦，噪声使人烦燥不安C. 从环保角度来看，乐音可能成为噪声D. 从物理学角度看，乐音是发声体有规则振动发出的声音8、关于噪声，下列说法错误的是（ ）。A. 无规则振动发出的声音就是噪声 B. 乐曲声也可能成为噪声C. 任何声音都是噪声 D. 教室里的声音不一定都是噪声9.为了保证人们正常的工作学习，周围的声音不应超过（ ）。A. 96dB B. 70dB C. 50dB D. 20dB
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