准备特色专业建设剖析的工作要点-哈尔滨科学技术职业学院

准备特色专业建设剖析的工作要点专业建设是高职高专院校人才培养工作的基石， 更是人才培养工作水平评估的关键。 选取被评院校重点专业和普通专业各一个进行深入全面分析的目的是为整个高职高专院校人才培养工作水平评估提供依据，同时也是高职高专评估工作的创新。 现就专业分析有关事项作如下规定：一、专业剖析的内容和标准l 专业设置和专业培养目标（ 1）专业设置的针对性、灵活性和适应性，面向地区、行业企业急需和紧缺的人才设置专业， 并以人才市场需求变化为导向适时调整，专业特色鲜明；（ 2）专业名称的规范性和科学性，专业口径宽窄适当；（ 3）培养目标定位的准确性；（ 4）知识、能力、素质规格表述明确，与目标定位的一致，具有可操作性。支撑材料：专业申报材料本地区相关行业、企业人才需求现状分析及未来需求预测专业设置和培养目标确定的调研报告招生方式、计划招生人数、报考人数、实际录取率、第一志愿录取数、实际报到数、 生源起点结构与来源结构能够保障和体现良好的质量与声誉；2课程体系和结构（ 1）课程结构设计合理，符合高职教育培养技术应用性人才的目标；（ 2）课程体系体现以职业素质为核心的全面素质教育培养，并贯穿整个教学过程始终，分解落实到各个教学环节；（ 3）实践课程体系突出，符合技术应用性人才培养规律；（ 4）针对培养技术应用性人才的培养目标，采取灵活多样的课程形式；（ 5）针对专业培养目标，以科目课程改革为基础，进行必要的课程整合；（ 6）有一套科学、规范、稳定的专业培养方案（或专业教学计划），能够根据产业和经济结构变化适时调整更新；（ 7）引入职业资格证书或技术等级证书，实施“双证书”教育。支撑材料：关于制定（修订）高职教学计划的原则意见专业培养方案（或教学计划）专业建设和各项教学改革的思路和措施教学计划执行情况教学执行计划（各学期教学进程表）、教学任务书、课程表3科目课程（ 1）有比较规范的高职科目课程教学大纲和实验、实训大纲；（ 2）理论课程有比较系统的符合技术应用性人才培养的课程体系；（ 3）重视教材建设，能够组织自编实验、实训指导书，满足实践教学需要；（ 4）教材选用合理，能够选用优秀高职高专教材及优秀课件。支撑材料：课程教学大纲、实验、实训大纲专业及专业基础课教材、实验（实训）指导书、CAI 课件4教学环节（ 1）教师教学（包括理论和实践教学）档案规范、齐备；（ 2）必修实践实训课开出情况， 是否开设了综合性实践训练课；（ 3）理论课程、实验课程、实际技能、综合训练等均有考核标准，并采取灵活多样的考试形式，如：笔试、面试、操作等；（ 4）改革教学方法和教学手段，推广多媒体教学。支撑材料：课程教学工作计划表、教学进度表、教案、学生考勤表、试卷分析报告、教学日志、 教学总结；试卷、实验报告、实训（实习）报告、毕业设计（论文）；教研室教学研究计划、 教研活动记录、 工作总结；5职业素质教育（ 1）职业索质教育在专业教学计划中的体现；（ 2）职业素质教育在教学计划执行过程中的体现，是否贯穿整个教学过程；（ 3）职业素质教育改革创新的措施、力度、成效；（ 4）学生心理咨询工作开展情况；（ 5）人文、社会科学和自然科学素质教育讲座开展情况。6教学环境（ 1）该专业必须的实验、实训软硬件建设保障有力，技术装备要先进，具备真实或仿真的特征，运行状态良好；（ 2）校外实训基地运行状态及保障机制；（ 3）实验室实验开出率、实训基地利用率情况；（ 4）专业图书资料建设能满足要求；（ 5）专业教学及建设运用校园网情况；（ 6）专业教学、教改及建设的经费支持保障情况。支撑材料：实践教学管理规章制度实训基地开出的实践教学项目统计表7产学研合作（ 1）在专业设置、培养目标和规格、专业培养方案设计方面的合作；（ 2）在理论和实践课程教学方面的合作；（ 3）在面向社会、行业进行技术培训方面的合作；（ 4）为企业解决技术攻关、项目推广方面的合作；（ 5）校企人员互兼互聘方面的合作；（ 6）教师承担、参与企业科研课题方面的合作。支撑材料：产学合作协议书、合同书技术报告、成果鉴定报告科研课题统计（包括课题名称、经费、结题报告、论著、获奖情况）8教学改革与建设（ 1）教学模式、课程方案改革；（ 2）科目课程改革；（ 3）教学方法、教学手段改革；（ 4）教学管理体制（学分制）改革；（ 5）产学研合作改革。9师资队伍（ 1）专业师资队伍整体梯队结构状态，“双师型”教师比例；（ 2）专业带头人、课程和实践教学环节骨干等专任教师配备，一线实践经历等符合专业建设发展要求，以及科研教改开展情况；（ 3）兼职教师来源、数量、素质；理论和实践教学骨干教师和兼职教师等配备齐全；（ 4）师资队伍保障机制建设情况；（ 5）学生管理队伍情况一览。支撑材料：师资队伍（含兼职教师）基本状态表专任教师科研和教改开展情况表教师培训进修和经费投入情况表10 学生素质（ 1）该专业近三年入学学生成绩、报到率；（ 2）近三年学籍处理情况；（ 3）学生社会实践、科技文化活动；（ 4）学生计算机、英语水平考试及应用能力；（ 5）学生专业综合能力，抽查毕业设计（论文）；11 学生就业（ 1）适合高职教育的就业保障机制；（ 2）近两年毕业生初次就业率；（ 3）该专业对毕业生跟踪调查及用人单位对毕业生综合评价情况。二、专家进行专业剖析的步骤及依据有 3 到 4 位专家进行专业剖析， 其中 2 位是与该学校所设专业有相关的专家，另一位是教育专家。进校后剖析时间为一天半到两天，直接深入到各系部进行。 抽取剖析的专业一般为两个， 即一个主体专业（有较长办学历史，招生就业时需求量大，办学质量、水平较好的专业），一个非主体专业（新办专业），国家级或省一级的重点专业除外。被剖析的专业要求提供简介、教师和学生的名单等相关材料。一般是提前一个晚上通知被剖析的专业是什么， 第二天即到系里听取系主任介绍系里的主要情况。 紧接着听取专业带头人做汇报， 听取完这两个汇报后， 专家对系主任、专业带头人、该专业的老师进行提问。除此之外还会通过以下几项工作开展专业剖析工作： 开展问卷调查并对问卷进行分析以便形成专家组的报告（分优秀、良好、合格、不合格四个等级）；深入系部检查专业剖析材料及日常教学管理档案；检查实验（训）室；专业访谈；说课。专业剖析步骤：1、确定主体专业、新建专业、强的专业，列出来让专家挑选2、专家组下到剖析专业所在系，查找有关自评材料原始档案3、部分教师、学生个别访谈（对专业总体评价特色优势不足建议等，专家在剖析过程中把握不准的问题，通过学生了解，使之更准确更符合实际）4、专业问卷调查（学生、教师、专业带头人）5、考察剖析专业的实验室和实训基地6、说专业课（理论和实验实习课）7、开座谈会（教师、学生）8、三人小组分析，总结剖析结果，形成专家小组意见（优良合格或不合格）9、向专家组汇报三、专业带头人汇报稿的撰写1、简单介绍专业的基本情况。主要包括成立时间、人数、师资队伍、实验（训）基地、毕业生毕业情况、专业培养的方向以及在整个学院中的地位，重点突出发展前景。2、阐述专业社会调研，培养目标、规格、模式、服务等。3、阐述完成人才培养过程的具体措施。包括各种方案、师资队伍的建设、课程体系改革与建设、实践教学中的建设、产学研的合作及职业技能双证书的鉴定等。4、社会认可度及社会声誉。5、结论。对本专业进行简短的评价，展现本专业的生命力、将来发展的空间及为社会、行业服务的质量。附件 1：专业剖析材料参考格式一、应备材料1、专业剖析汇报2、专业剖析及自评报告3、专业剖析档案二、材料要求专业剖析汇报材料要求1、内容以专业剖析报告为依据，进行提炼浓缩。2、呈现形式为 多媒体课件 ，可适当插入图片或影视素材。三、专业剖析报告（一）专业基本情况可涉及所在系科现状、专业沿革、专业设置、师资、学生等基本情况（二）专业设置背景1、 行业社会背景分析2、人才需求调研结果3、毕业生跟踪调查结果（三）专业培养目标1、主要目标2、培养规格3、专业特色（四）课程体系与结构1、课程结构与分析2、培养方案（五）教学环节与要求1、教学理念2、教学方法3、教学手段4、教学实践5、技能训练（六）教学基本条件1、师资队伍2、实验设备3、实践基地4、教材建设5、人文文化6、经费投入（七）专业建设成效1、理论研究2、学术梯队3、课程建设4、教材建设5、办学规模6、合作交流7、实践效果8、产学研成效9、特色效益10、就业竞争与社会反响（八）存在的主要问题（九）整改措施（十）发展前景附件 2：高职高专院校人才培养工作水平评估专业分析学生调查问卷（样题）亲爱的同学，请你帮助回答下列问题，在选择题中请用“”进行选择，在填空题中请用简短的文字填写。此调查问卷不具名，当场收回，调查结果只供专家组参考，谢谢合作!1你所学的专业：_ ；2你是否了解该专业的培养目标?（1）是（2）否如选（ 1 ）请简要说明：_；3入学后，有关教师是否对该专业的整体培养方案（而非科目课程进度）进行了详细介绍 ?你认为是否有必要了解?（ 1）是（2）否（ 1）是（2）否4你已经学过的专业基础课有：_；专业课有： _；5教师在教学过程中能否给学生介绍与本专业相关行业的发展现状？（1）是（2）否如选（ 1 ）请你简要说明行业现状：_ _；6你认为教师在教学过程中更加注重：（ 1）知识传授（ 2）能力培养（ 3 ）素质教育；7教师在教学中运用多媒体教学情况：（ 1）普遍使用（ 2）偶尔使用（ 3 ）基本不用；8课程考试采取的形式有：（ 1）理论课程考试（ 2）实验课程考试（ 3）实际技能考核（ 4）综合训练考试（ 5）与社会接轨的职业资格证书或技术等级证书考试9多数理论课程教材选用（ 1）优秀高职高专教材（ 2 ）普通本科教材（ 3 ）本校自编教材10你认为多数教师教学（ 1）授课照本宣科，缺乏实际经验（ 2）理论讲解透彻，但与实际脱节（ 3）理论联系实际，教学效果良好11通过教师教课，你感觉有多少教师有实际工作经验，理论联系实际效果好?（ 1）寥寥无几（ 2）10 以下（3） 10 30（ 4） 30 以上12在讲授一门课程之前，多数教师是否让学生清楚教学进度、课程教学大纲、基本要求等 ?（1）是（2）否13教师是否注重答疑解惑?（1）是（2）否14通过实验、实训教学环节，你认为能否加深理论理解、培养实际操作能力?（ 1）是（2）否如选（ 2 ），主要原因是：（ 1）学时数太少（ 2）仪器设备陈旧（ 3）仪器设备少（ 4）教师缺乏实际经验，教学效果差15你最喜欢的、收益最大的教学形式是：（ 1）课堂讲授（ 2 ）边讲边练（ 3 ）实际操作（ 4）做大作业16，你是否参加过学校（或专业）组织的社会调查、科技活动、实际项目?（1）是（2）否17，每学期到有关单位进行实习、实训的平均次数：（1）从来没有（2）低于 2 次（3）24 次18学校职业资格证书教育开展憎况：（ 1）得到普遍重视，融入教学过程（ 2）注重考试组织，但与教学脱节（ 3）没有得到重视，从未组织开展19你对本专业教学及管理的意见和建议：附件 3：高职高专院校人才培养工作水平评估专业分析教师调查问卷（样题）尊敬的老师，请你帮助回答下列问题，在选择题中请用“”进行选择，在填空题中请用简短的文字填写。此调查问卷不具名，当场收回，调查结果只供专家组参考，谢谢合作!1您目前所教专业：_，所学专业：_；2您是否了解该专业的培养目标?（1）是（2）否如选（ 1 ）请简要说明：_ ；3您对该专业的整体培养方案（而非科目课程进度）是否了解? 您认为是否有必要了解 ?（1）是（2）否（1）是（2）否4请您列出该专业基础课：_；专业课： _；5您在教学过程中能否给学生介绍本专业相关行业的发展现状?（1）是（2）否如选（ 1 ）请你简要说明行业现状：_；6您在教学过程中更加注重：（ 1）知识传授（ 2）能力培养（ 3 ）素质教育；7您在教学中运用多媒体教学手段情况：（ 1）普遍使用（ 2）偶尔使用（ 3 ）基本不用；8您在所教课程中如何体现技术应用性人才培养的特点?（ 1）减少理论传授，增加实验实训，多让学生参与（ 2）配合专业改革，整合课程体系，更新课程内容（ 3）引入当前技术，开阔学生眼界，解决实际问题（ 4）没有采取措施，任由学生发展9您所教授专业的课程（含该专业所有课程）教学都采取了那些课程形式?（ 1）理论课程（ 2 ）实验课程（ 3 ）实训课程（ 4）其他： _10您所教授课程的考试类型是：（ 1）理论课程考试（ 2）实验课程考试（3）实际技能考核（ 4）综合训练考试（ 5）与社会接轨的职业资格证书和技术等级证书采取的考试形式是：（ 1）笔试（ 2 ）面试（ 3）操作（4 ）其他： _11您教授课程选用的教材是：（ 1）优秀高职高专教材（2）普通本科教材（3）本校自编教材12您认为自己具备哪些“双师”素质 ?（ 1）具有教师职称系列以外的_技术职称（ 2）近三年在企业有 _个月的工作经历（ 3）能全面指导学生实践（ 4）获得了 _职业资格证书（ 5）参加了技术研发工作（ 6 ）不具备13列举您参加过的科研开发项目，及取得的相关成果?14您所教授专业近三年是否开展了课程体系和教学内容的改革?（1）是（2）否如选（ 1 ）请简要说明采取了哪些改革措施?15您所教授专业就开展职业资格证书教育进行了哪些改革?16您是否参加过旨在提高业务水平的继续教育或培训?（ 1）是（2）否如选（ 1 ），请简要列举：如选（ 2 ），请说明原因：（ 1）本人没有要求（ 2）学校经费有限（ 3）教学任务繁重17您在教学工作中能否及时得到有经验老教师的指导?（ 1）是 （2）否如选（ 2 ）请说明原因：（ 1）领导不重视，没有形成制度（ 2）教学任务繁重，没有时间交流（ 3）教学监控不利，无心钻研业务（ 4）以上原因都有18您是否参加过本专业相关行业人才需求调研或毕业生跟踪调查?（1）是（2）否19您在课程教学中偏重于：（ 1 ）以升学为导向（ 2 ）以就业为导向20您所教授专业在就业指导、就业服务，提高就业率等方面采取了那些措施？21您对专业教学改革及管理的意见和建议：