老师培训心得体会_158

老师培训心得体会 精选集锦十篇一些事情让我们心里有了部分心得后，好好地写一份心得体会，这么能够统计我们的思想活动。那么你知道心得体会怎样写吗？以下是xx整理的十篇，仅供参考，欢迎大家阅读。篇1我很荣幸参与了XX年四川省民族地域小语文学科骨干老师研修培训活动，因为机会难得，因此我很珍爱，一直以认真、严谨的标准要求自己，主动参与培训班的每一次活动，认真做好笔记。即使八天的时间很短，不过培训活动给我带来的收获却是无限的。这次培训内容丰富，形式多样，有班主任老师为学员建设学习共同体而尤其开设的“破冰之旅”、有各级教育教授的讲座、还有各位学员充足讨论和交流的“世界咖啡”。经过理论学习、大家相互交流和探讨，这八天的学习，对我现有观念上的洗礼，也有理论上的提升；现有知识上的积淀，也有教学技艺的增加。这是收获丰厚的30天，也是促进我教学上不停成长的一次学习。带着一颗好奇心和种种疑问，我走进了培训课堂。课堂上，师范学院老师出色的讲课一次次激起我内心的感应，更激起我的反思。在这种理论和实践的对话中，我收获着培训老师们们思想的精髓，理论的精华。我深入体会到了参加式教学的主要性。知道老师组织活动的能力对于课堂参加式教学的意义，在教学中，多发明互动机会，让学生和学生互动，老师和学生互动，激发学生学习爱好，提升学习效率。听了教授的“小学互动阅读教学模式的构建”，我触动很大，以前对教材、课标钻研的不够深入，没措施了解教材编排的深层次原因，听课以后，我将尽可能的潜下心来认真钻研。备课的教学设计让我以后教学内容的选择，教学步骤的安排，教学方法的选择有一个质的飞跃，让我的备课事半功倍。听了张舸老师的“小学语言老师的语言艺术”，让我学到了锤炼本身语言的必须性和迫切性，只有老师不停锤炼自己的语言，才能让学生上课思绪更清楚，从而有利于教学效果的提升。在培训中每一次的听课学习，全部让我感受着新课程理念的和风，沐浴着新课程改革的阳光。我异常珍爱这么的机会，因为她们为我提供了宝贵的教学案例和资源，让我从本身出发寻求差距，重复的琢磨和钻研，不停的反思和总结。对我来说，骨干老师培训，不管从理论还是教学上，全部是一个让我锻炼和进步的有效良机。在交流过程中，我也主动参加交流讨论，聆听感言，交流自己的心得。从每一次学习中，我的教学理念和教学技艺全部能有一次革新和飞跃，让我对教学充满了信心和期望。骨干老师培训，让我感受到学习的路还很长，但我对教育教学充满了信心和期望，即使这次培训已经结束，但学习还在继续。这次培训，就像冬日里一抹浓浓的绿意，带给我无限期望。在以后的工作中，我将时刻切记自己的职责，到处以身示范，主动主动负担多种教学任务，和学校其它老师共同学习，共同进步。篇2教育形势快速发展，对我们新老师提出了更高的要求。作为新老师，我们有很多不足之处，因为教育教学经验的欠缺，我们在实际教学过程中往往会碰到很多困难，需要经过深入的学习来提升自己的教育教学能力。学校的新老师培训为我们提供了一个学习的平台，为我们创设了一个良好的学习环境。经过对几个教育法规的学习，我了解作为一名老师最基础的义务教书育人。老师应无私地将知识传授给自己的学生，维护自己的学生，并关爱她们，以自己高尚的品行为学生树立起楷模。面对后进的学生，不能采取暴力或体罚等行为，而是应该用加倍的爱去帮助她们进步，这不但是从职业角度，更是从法律角度对老师的义务作出了要求。教育不但是教，更是教和学互动的一个过程。一味地向学生灌输书本知识只是一个教书匠的水平。只有经过在教育中不停学习，在学生实际情况的基础上对教学有所创新，才能逐步提升教学水平。在培训期间，最让我印象深刻的就是有关。谈到职业道德，其实每一项职业全部要求具有一定的职业道德。不过对于老师这个职业而言，就显得尤为主要，且含有一定的特殊性。因为作为一名老师，一言一行全部是学生眼中的楷模和标准。老师在学生心目中的地位是很高的，在某种年纪阶段，老师的形象之高大甚至超出她们的父母。因此，老师的言行直接影响和关系到学生未来的品德发展。老师必需具有高尚的职业道德，这一点很主要。我以为老师的职业道德，集中表现在教育责任感，关爱学生和工作效率上。教育事业关系着下一代的身心发展，关系着祖国建设的明天，是中国建设中举足轻重的一部分。老师的工作责任感应该是极其强烈的，只有强烈的责任感才能带动起工作的热情和动力，才能真正意识到自己职业的主要性而投入全部的精力。老师要时刻注意自己的言行并留心学生的反应和改变，为学生树立好的楷模，更正不良的习惯全部是老师的基础责任。假如缺乏对学生负责的心态，又怎样将工作热情融入自己的工作中呢？更别谈兢兢业业地为学生服务了。光有责任感还是不够的，老师不应只成为学生的导师和帮手，更应该是学生的好友。因此关心、爱惜学生是一个好老师最起码的道德，是强烈责任感的表现和升华。关爱学生首先应该是对学生人格的尊重，以公平客观的眼光去看待和评价每一个学生，不能以偏见、片面的态度对待她们。除了关心她们的学习以外，还应关注她们的心理健康，引导她们向着主动、乐观、上进的方向发展。除了关心她们在校的行为，还应了解她们课堂以外的生活，方便立即、合适、全方面地帮助和引导她们健康成长。老师的职业道德还表现在工作效率上。老师最主要的职责就是教书育人。老师应无私地奉献自己的知识，传授学生优秀的文化，提升工作效率。教育能够是一件一般的事，也能够是一件艰苦的事，关键看一个老师怎样看待。假如只是单调地将自己肚中的知识塞给学生，这就是件简单的事。假如要在知识传输的过程中，既能引导学生举一反三，学会学习，又能知道思索，充足发挥主观能动性，这就是件艰苦的事。优异老师能在不一样的条件下，坚持不懈地研究教学方法，有所创新，有所成就，这是很不轻易的。也为我们新老师树立了标兵，时刻教育我们不能在工作中只积累经验，更要边教边思索，有所实践，有所发明。培训内容中，对加强师德师风建设这部分内容我也有很多感受。到底什么是师德师风？师德，是老师职业道德、师风，是老师的行为规范。师德师风对一个老师尤其主要。因为，老师是学生行动的标杆。“其身正，不令而行；其身不正，随令不行。”爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦。这些全部是师德师风的表现。短短的几天的培训学习，令我的心情久久不能平静，能够说是我这近六年来教学生涯中，一次难忘的学习交流。在学校这些勤恳敬业老师的讲话中没有多少华丽的辞藻，却流露出大光华人的那种朴实真诚、谦虚好学，勤奋敬业的工作态度，让我在这次学习中受益匪浅，百听不厌，百学不倦。我想，“作为老师，不但是一个学者，她更应该是一个研究者，”在教学育人的过程中，我们老师必需以局内人的身份“进入”生活本身，“入乎其内”，依据教学现场当初的“内在真实”，来展示教学的真实面貌。在教育这个舞台上天天发生着许很多多平凡的和不平凡的教学小说，这些在教育教学活动中所发生、出现、遭遇、处理过的多种事件，不是瞬间即逝，无足轻重，淡无痕迹的，它会长久的影响学生和老师的教育教学。从培训中老师所谈的这些亲身经历的事件中，我们能够学到很多东西，得到很多大启发，甚至会产生心灵的震撼。“十年树木，百年树人”，踏上了三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。怎样才能做一名好老师呢？，经过培训，我认为，热爱学生，尊重学生是老师最基础的道德素养。经过培训学习，我更坚定了自己“教书育人”的思想，要逐步从以下多个方面努力去做，完善自己。要坚定不移地热爱自己的教学事业。“做一天蜡烛，就要发一天光；做一只春蚕，就要吐一寸丝。”这是我的教育观和思想观。我不会有“当一天和尚撞一天钟”的逍遥懈怠思想，有的就是一个老师的使命感。因为我深深地知道：老师的工作是神圣的，也是艰苦的，教书育人需要感悟、时间、精力乃至全部心血的付出。这种付出是需要以强烈地使命感为基础的，是要以强烈的责任心做代价的。一个热爱教育事业的人，是要甘于辛劳，甘于付出，甘于无怨，这是师德的首要条件。要热爱自己的学生老师必需关爱学生，尊重学生的人格，促进她们全方面健康地发展。这种热爱，首先应该是温暖的，是充满情感和爱的事业。作为老师，应该多和学生进行情感上的交流，做学生的知心好友、这种爱也需要老师对学生倾注相当的热情，对她们给各方面的关注，从心灵上、思想上、身体上、学习上去关心、热爱、帮助，把教学中存在的师生的“我”和“你”的关系，变成“我们”的关系。爱使老师和学生在相互依存中取得心灵的沟通，共同分享成功的喜悦，分担挫折的烦恼。经过培训，我知道了怎样去爱学生。“爱”是一门艺术，能爱是一个层面，善爱则是另一个层面、作为老师，以后我要努力做到能爱、善爱，去关爱学生成长过程中的每一个微小的“闪光点”，要爱她们含有极大的可塑性，要爱她们在教育过程中的主体能动性，要爱她们成长过程中孕育出来的一串串的结果。“爱”要以爱动其心，以严导其行；爱要以了解尊重，信任为基础；“爱”要一视同仁，持之以恒；“爱”要面向全部学生。要激励自己“学无止境”我要在新学年里，不停学习她人的新经验，使自己含有一桶源源不停的“活水”。假如不强化“自育”意识，力学苦练，做到“问道在先”“术业有专攻”恐非易事。以上是我几天培训所感。我会在以后的教学工作中，时时到处以师德规范自己，将爱心洒向学生，把知识传授给她们，让学生真正做到德、智、体全方面发展，成为“骄傲”的九十年代后们。篇3今天，我们一起学习了老师职业素养和专业发展学习的知识。经过倪敏达和李红旗两位老师的激情讲解，让我学到了很多知识，明白了很多的道理，收获颇丰。做一个好老师，不但应掌握一定的专业知识，知道教育的规律，含有教学和教育的多种能力，而且必需有较高的职业道德修养。教育应该是个人一生中连续不停的学习过程，终生学习将成为一个不可阻挡的趋势。而作为为社会、为国家培养合格人才的老师，更应要求以终生教育为目标，将终生学习贯穿于一生。在以后的工作中，注意从记下几方面进行学习和提升自己：中国教育家孙敬修先生曾指出：“老师的一言一行对孩子全部是很有影响的。孩子的眼睛是录像机，耳朵是录音机，脑子是电子计算机，录下来的信号装在计算机里，储存起来，然后指导她们的行动。”老师的言行对学生的影响很的答举止总体要求实稳重，稳重就是举止斯文友好，庄重潇洒，不卑不亢，落落大方。为此，就要重视自己在语言，表情，身体动作方面的要求。老师应着装大方优雅、言谈风趣、表情丰富、举止得体给学生美的享受，使学生不自觉的接收老师的行为习惯。学生是学习的主体，应把学习的主动权交给学生，让学生在探索之中享受成功。在以后的教学中应给学生更多的宽容，相信学生的能力并想方设法锻炼提升学生的能力。常常对学生说：想一想，你应该怎么做，而不是你必需这么做。在人品上给学生以充足的信任，哪怕是学生有过失的时候，一样相信学生更正过失重新开始的能力。不但看到学生的现在，更关注学生的未来，利用现在为学生未来的发展打基础，让学生做未来发展的设计师。反思是老师得以成长和不停进步的必备条件。素质教育和新教育已悄然来到了我们身边，教育工作既要有实干精神，又善于开动脑筋，善于在反思中利用新技术、新理念处理教育教学存在问题。反思是老师成长的必路径，反思是老师进步的一大阶梯。我们要在反思中扬长避短，在新形势以自己教育教学质量不停提升为目标。当然，反思不但仅是停留在脑海中，更重的好是撰写教育和教学反思。就像今天我们听了倪敏达和李红旗两位老师的课，就和自己的日常行为进行对比，反思自己的不足。这么在反思中积累成功的经验，才能不停进入教育教学新境地的匙钥。不停提升自己对老师道德的认识，规范本身的老师道德行为，良好的道德品质，在潜移默化中净化心灵，完善人格、激励意志，并对学生给信任和宽容，是学生充足挖掘自己的潜力。在教育教学过程中，教会反思和积累，认识到自己的不足并主动改善。经过自己的努力将良好道德作用于学生的心灵，塑造有发明力的学生，并能在新教育的路上不停成长。篇4我有幸参与了XX县第一期小学数学骨干老师外出培训活动，在为期一周担心有序的听课、评课和讲座活动中，让我受益匪浅。下面我就详细来谈谈我的部分心得体会。首先是不一样的培训。以往的培训通常时间比较短，最多两三天；培训地点基础是固定一个地方；参与的人员也基础是部分名优老师。而现在培训时间是一周；培训地点有三处，走的学校有五所；参与的大多是一线老师。其次是不一样的感觉。去了三个地方，走了五所学校，给我的感觉也是不一样的。杭州教育给我的感觉是“新”。她们关键“新”在教育理念上，杭州的教育现在推行的是新思维教育。而苏州的教育则给我“实”的感觉。就是没有多少花俏的上法，就是实实在在的部分常态课。上海的教育则是“深”的教育。关键“深”在数学思想方法的有机渗透和学生主动主动的探究和体验。最终是不一样的收获。以往的培训回来后总是感觉平平，没多大收获，但这次培训我真正体会到了培训的好处，从而也学到不少。第一是我们老师要关注每一个，发展每一个学生，这是国家中长久教育改革和发展计划纲要中提到的。而我们现在更多的关注在部分后进生上，部分优等生却被忽略了。因此怎样在课堂上关注每位学生的发展是值得我们老师深思的。而新思维教育培训中心的姜荣富老师给了我们答案，她说我们在课堂上应该把前面的基础知识抓牢，后面的能够开放点，这么既能够让通常的学生“吃饱”，又能够让优异的学生“吃好”。另外，张天孝特级老师还给我们讲了怎样来降低学生学习新知识时第一时间产生的难度。要采取“前有孕伏，中有突破，后有发展”的展现序列，根据“为进而退，退中悟理，执理而进”的思绪来设计训练系列。第二是我们常态课应该怎么上？苏州的赵云峰特级老师给我们指明了方向。也就是课的导入一定要做到精练简练；课的展开一定要突出学生的活动，让学生在活动中学、思、悟；练习题一定要有所选择，有针对性。第三是上海特级老师潘小明老师给我们带来的问题教育。她从一个个详细的案例中给我们老师讲了怎样来设计一堂课的问题框架。她还告诉我们，问题不是老师预设的问题，而是学生在学习中碰到的问题，经过问题教学，能够给学生的思维以动力，能够提升学生的思维能力，但在设计问题框架时，一定要把握好设计问题的空间，不要设计部分没有思维含量的问题，要在读懂教材和读懂学生的基础上去设计问题。学习是短暂的，收获是丰厚的，我要把学到的东西利用到自己的教学实践中去。篇5我有幸成为区骨干老师培训班的一员，心里尤其快乐，因为这这次培训给我提供了再学习、再提升的机会。培训将理论和实践相结合，内容丰富，形式多样。在培训中，我聆听了几位名师的讲座，感觉是幸福而又充实的，因为面对不一样风格的名师，听到不一样类型的讲座，也感受到了思想火花的冲击。耳濡目染的东西很多。但要采她山之玉为我所用，纳百家之长解我所困却需要一个消化吸收的过程，这个过程可能很漫长，可能会走得很累，但作为一线老师的我会走下去，也能走下去。前边的路很长，前面的人也很多，我不能走到最前沿，但我会朝这个目标去努力。所谓“高山仰止，景行行止，虽不能至，心向往之”这是我一生的追求。此次培训，我有以下的体会：1.重视学生基础学习能力的提升.基础学习能力是学生适应未来社会的前提，是开展终生学习、促进自我完善和发展的基础。基础学习能力是学生适应未来社会的前提，是开展终生学习、促进自我完善和发展的基础。2.重视学生信息素养的养成.迎接信息时代的挑战，适应信息化社会，从浩瀚的信息海洋中获取必须的信息，学生必需具有对应的信息素养。3.重视学生创新性和开放性思维的培养.教育应该培养胸襟开阔、能够站在全球化视野考察问题并发明性地处理问题的公民。4.强调学生的价值观教育和道德教育.在享受当代科技发展带来的充分的物质生活的同时，应愈加重视精神世界的锤炼，如对真理、正义、诚信、责任感的追求。5.尊重学生经验，发展学生个性.教育向学生生活的世界回归。了解学生特征，选择适宜的教学策略，实现因材施教。1.端正人生价值观，献身教育事业“高尚的师德和正确的人生价值观是促进老师奋发向上，献身教育事业，不停进取的动力之源。”目前，改革开放的历史条件，为教育改革注入了生机和活力。不过，随之而产生的人生价值观、生活观念的改变也冲击着学校老师，影响到老师的价值趋向和道德观念，使老师队伍中存在着部分和老师角色身分不相当的思想意识。有的老师受腐朽生活方法的影响，表现在工作态度上，怕环境艰苦，怕任务艰巨，追求轻松自在，缺乏高度的事业心和责任感，碰到困难总是绕着走，“绞尽脑汁”地要求到条件舒适的地方去工作。表现在思想作风上，安于现实状况，得过且过，不思进取，缺乏艰苦创业的精神。表现在生活上，畸形消费，花钱大手大脚，生活追求潇洒，吃穿讲究排场。作为一名心理健康的老师应该能把自己的全身心投入到本职员作中，最大程度的发挥自己的智慧和能力，对工作怀有持久的热忱，并从工作中获取满足和乐趣。在这方面，我还有所欠缺，在以后的工作中应以正确的人生价值观为标准，培养自我控制和自我调适能力，学会抵制多种不利原因的刺激和影响，保持良好的心态。2.塑造良好性格，做到为人师表心理健康是我们学生走向当代化、走向世界、走向未来建功立业的主要条件，培养学生健康的心理素质是素质教育的主要内容。其中老师对学生心理健康的影响是巨大的，很多研究表明，老师的学历、知识水平和学生的发展并没有必定的联络，而老师性格对学生发展的影响是长久的、潜移默化的。老师良好的性格特征，不但时时感染和教育着学生，而且能为学生的健康成长提供良好的心理环境。所以，老师要为人师表，在教育教学过程中应学会激励、学会尊重、学会宽容、学会公正、学会激励、学会赏识、学会呵护;应保持乐观、开朗、热情的态度，以饱满的热情从事教育教学工作。“你能行!”、“你能够的!”、“你很优异!”这么看似简单的话，往往能够点燃学生自信的火把，照亮她的成长之路。我想，作为老师，假如没有客观的认知标准，她的课上得再好，也难走进学生的心，因此老师要为人师表，尤其要含有宽容、公正的良好性格。3.富有创新精神，培养学生创新意识在教育改革和课程改革和老师体制改革风起云涌的今天，对学生的培养不能再循规蹈矩，必需经过老师发明性的工作去寻求适合自己教育对象的方法方法。在以后的教育教学工作中，我应该在模拟、学习她人经验的基础上，总结、思索自己的经验，结合自己的特点及优势，加以发明性利用，逐步形成自己独特的风格。要不停扩展自己的知识和爱好兴趣，方便从多种渠道获取的信息中得到启发。一个健康成长的人应有乐趣相伴，这么她的工作，职业生涯才能取得鲜活的生命，老师的工作环境，工作对象的特殊性更要讨教师应有自己的工作乐趣。所以，在我们老师队伍中就出现了这么的人:对待工作不主动，没有热情，得过且过，没有责任心和进取心，没有明确的目标，和学生关系淡薄，排斥学生，不和学生接触，为必需和学生交往而烦恼。究其原因，就是缺乏老师职业自豪感，没能充足认识自己的职业价值。要改变这一现实状况，我们要注意以下几方面:首先，老师的环境尤其是教育对象是不停变换的。那么，老师就应快速适应教育对象，这么才能做到因材施教，达成预期的目标效果。从而促进教学的高效循环。只有适应教育对象、环境、我们工作起来才能顺心顺手，才能安心，并从中体味到工作的乐趣。其次，老师的个性是吸引学生的主要原因之一。每个老师全部应该时常问自己:我靠什么吸引学生?一个善于反思的老师，一个关注学生感受的老师，一个充满民主的爱心和学识的老师，一个有着和众不一样的教育魅力的老师，到哪儿全部是受欢迎的。难怪有的老师和学生相处默契，永远是校园里的一道靓丽的风景线。当然，我这里所说的吸引绝不是庸俗的讨好学生。其实，一个学识和魅力并存的老师，即使你对学生严厉部分，学生依然爱你、崇敬你。偶然当你有部分小缺点时，反而会使学生感到亲切甚至“有意思”。再次，老师的工作大部分是定性的:备课、上课、批改作业、课外教导是老师工作日的定性工作步骤。这些工作全部在有效的时间内完成，富于担心。那么，我们就应学会在担心的工作背后放松，尽力让自己的工作充满弹性，留下教学以外的时间空间，丰富业余生活，这么也有益提升效益。最终，老师的工作平凡，惊天动地的业绩极难发明。但我们不能所以心灰意冷，放弃对成功的追求。这时调整本身的成就感就尤为主要了。我们可把一个差生的转化，一次成功的论文交流，一件优异的课件展示，一次扣人心弦的经典讲话，一次推心置腹的家访劝学，一届学生的优异成绩看作成功的驿站，并从中取得成就感，以此收获乐趣。总而言之，经过这次培训活动，我收获很多，我要不停地学习，方便适应时代的要求，争做一名优异的中学老师。篇6老师的使命是教书育人，作为一名老师，除了要有一定的文化素养和专业的学科知识技能外，还应该具有奉献和服务的精神，因此，我们老师应该每时每刻全部学习“充电”，经过这次寒假培训，使我感慨颇多，受益非浅。寒假期间学校进行了为期两天的培训学习，老师们认真听取了13位老师的出色讲话，感觉收获颇多，尤其是教学常规方面给我留下了深刻的印象，现将体会总结以下：教务处张主任对我校的教学常规进行了具体的解读，率领我们重温了这项常规，对于部分改变之处，张主任也是进行了强调性的解释，使我对自己该做的部分常规和在教学中不该出现的部分问题有了愈加清楚的认识，相信在自己的教育教学中我能严格的遵守常规的每一条。黄主任和王主任分别对怎样数学作业和语文作业进行了经验传授，作为一名语文老师，我知道自己所担任的三年级应该批阅的作业，和在作业批改中要注意的问题，教育教学中除了需要常规的规整，也需要自己的专业成长，我校一直坚持在教研中促进老师的专业成长，针对此问题教科室庄主任进行了具体的汇报。教科室的桑主任针对新教育这个问题做了汇报，提倡每位老师努力打造一个个书香班级，共同建设一个书香校园，同时对新教育的方方面面进行了解读，让我们知道了到底该做么做才能更加好地引导孩子们的成长。我曾经一直认为在教学上能教出成绩的老师就是好老师。所以我在前几年的工作里，很大部分精力全部集中到教学这一块，备课、上课、批作业、教导，几乎天天全部在反复这么的工作。伴随培训的深入，我深深地意识到：一名优异的老师没有优秀的教学理论充实自己，那么，她的教学在达成一定程度后就难以提升了，而要想成为一名合格的老师，就要努力地提升本身素质，理论水平、教育科研能力、课堂教学能力，虚心向身边那些优异的老师学习。因此以后，我要愈加努力，努力把这次培训活动学习到的理论知识转化为实践动能，使之有效地指导我的教学工作。培训即使结束了，但学习和思索并没有停止，也不能停止！我将不辜负老师和领导的关心帮助和悉心指导，在以后的工作中努力改进本身，不停提升自己。篇7我参与了中小学老师远程继续教育培训，它为我们提供了一个学习优秀教学方法的平台，经过学习，在思想上受到很大的震动，继续教育远程培训心得体会。下面是我经过培训取得的两点体会：新课程要讨教师树立终生学习的目标，实现本身的可连续发展。首先必需树立终生学习的意识，把不停学习作为本身发展的源泉和动力。其次，老师应把学习落实在自己的教学实践中，将学习和实际教学结合起来，努力探索新的教育教学方法。再次，在丰富本身专业知识的同时，广泛涉猎多种社会科学和自然科学知识，从而更加好地适应学生的需要，经过总结经验，提升本身，向更完善的目标努力。最终，要充足利用当代信息通讯技术，不停扩大学习资源和学习空间，立即了解专业领域和其它领域的最新发展动态，重视和其它老师和教授的合作探讨，老师要秉承终生学习和教育理念，以适应教育改革的浪潮要成为一名好老师，必需树立终生学习观念。经过学习让我认识到一个成功的教育者，首先是一个善于自我更新知识的学习者。打破传统的、陈旧的教育理念、理论和教学的方法、方法，建立起一整套全新的、科学的、优秀的、合乎时代时尚的教育思想体系，必需和时俱进。作为老师，实践经验是财富，同时也可能是羁绊。缺乏知识的老师，仅靠那点旧有的教学经验，自然会造成多种能力的下降甚至是缺失，这时旧有的教学经验就成了阻碍老师教学能力的发展和提升的障碍。在充足尊重教育者的基础上，强调打破教育霸权，用全新的、科学的、和时代相吻合的教育思想、理念、方法、方法来武装教育者的头脑，使之打破其坚冰一样的由陈旧的知识和经验累积起来的教育思想和理念，那么，在此基础上建立起来的新的知识结构和教学理念必定充满生机和活力。经过学习，我知道老师的课程观不能停留在“课程即教材”这一层面上，课程也是师生共同构建学习经验的过程。课程不再是由教授编制、老师实施的，物化的、静止的、僵化的文本形态，课程也是师生在教学中共同创制的、鲜活的、过程性的、发展着的活动形态。课程不是一个结果，而是一个过程，更是一个意识。正如著名课程教授斯腾豪斯所说，课程本质上是一个艺术，艺术的本质是一个探究。这就要讨教师在教学过程中含有探究、创新的精神。这次的培训学习，让我有了紧迫感。要成为一名好老师，我要学习的、要做的还有很多很多。教育作为一门艺术，而我们怎样成为一名艺术家，这就需要我们必需提升我们的教育管理水平和我们的教育科研能力，提升本身修养。即使我从事教育教学工作多年，有了部分进步，但这个培训让我深入丰富自已的专业知识，提升理论水平，使自己取得更大的进步。总而言之，经过这次培训的学习收获很大，同时我也努力将这次的学习收获立即地利用到我的工作实践中，为教育事业贡献自己的一份力量。篇88月25日早晨，猇亭区教育战线的全体老师汇聚在宜昌市当代信息技术学校聆听了华中师范大学博士生导师王帅的教育科研的理论和操作的讲座，短短3个小时的培训带给老师们的却是一场心灵的洗礼;是一顿顿弥足尊贵的视觉盛宴;更是一个个当代和传统思维观念的剧烈碰撞。身怀六甲的准母亲们来了，年近六旬马上离开讲台的爷爷奶奶老师们来了;青春靓丽的民办幼儿园的老师们来了。三个小时的讲座即使时间短暂，但八零后老师用她犀利的语言，睿智的头脑但带给我们的却是深深的思索和长久的反思，我们仿佛听到了自己灵魂破裂的声音，我们新鲜、我们好奇，因为我们首先期望改变又恐惧改变。不论是王老师老师极接地气的中西学生学习成绩大对比，还是她理论和实际紧密结合教改科研方法梳理全部让我们耳目一新，也让做了20年教书匠的我开始重新审阅自己的职业生涯，在这20年的从教生涯中我对我的职业有过认认真真的计划吗?这20年中我有沉下心来做过真正的教育科研吗?时下，上至高校老师，下至幼儿园的老师们全部在提倡“教改科研”，那么到底身处教育一线的老师们怎样做教改科研呢?一线老师做教改科研需要具有哪些素质呢?寻思良久 我没能找到怎样平衡教学和科研的最好路径，可能那是学者们的事情吧，我就不越俎代庖了!但作为一个多年行走在教学一线的教育人，经过聆听王教授的讲座我将从一线老师教改科研需要具有的素质有哪些?作部分简单的讲解，或说和同行们做部分探讨。在教育一线做教改科研的老师们，你无须是演讲家、也无须是演出家，但你必需真心热爱着教育、热爱着阅读、心中永远珍藏着一份自己对自己的感动，是一个动情性的老师。即使一直在课堂上辛劳的奔走却不舍情趣。作为一个在教育一线做教改科研的老师你还要用专业知识滋养底气，用文化知识点燃梦想。对教育和教学有着自己独特的看法，在课内你要善于捕捉学生们的点点滴滴，在课外你要能引领学生享受经典阅读，让学生们的精神天地面朝大海、春暖花开，让学生们在应该思索的年代学会怎样思索，从而能够更优美地舒展自己的生命。在教育一线做教改科研的老师们，你们无须是保姆、也无须是母亲，但你必需要专心对待自己的事业，想学生之所想，急学生之所急，帮学生之所需，成为学生的心灵指导师。听得见花开的声音，用真诚、善良、感激和每一位学生在一起，时时刻刻让学生体验到平等、自尊、支持、友爱，从而滋养学生的心灵，让学生成为一个有厚重灵魂的人。在教育一线做教改科研的老师们，你无须是警察、也无须是检察官，但你必需是学生的一面镜子，行得正、坐的端，有着比海洋更宽广的胸怀，充足尊重了解着每一位学生，是学生想懈怠时想起你就很惭愧的整形师，在班级管理上你能多谋事、少谋人，用自己的人格魅力影响学生，让学生人尽其才，才尽其用。把班上那些事当成家事来打理。在成就自己的同时成就学生，让每位学生全部爱上班级爱上你。在教育一线做教改科研的老师们，你无须是才高八斗的科学家、也无须是上通天文下知地理的节目主持人，而你一定是一个勇于挑战自己的挑战者，更是一个来自一线的有思想、有灵魂的教育家。怀揣教育理想，贴着地面行走。永远比他人多想一点，多做一点。永远保持着刚上讲台的那份激情和梦想，是学生心中的一面迎风飘扬的五星红旗。在教育一线做教改科研的老师们，你无须是道貌岸然的正人君子、也无须是孩子们遇见你就瑟瑟发抖的严师。你只需是那个能蹲下身子和孩子说话的过路人，你把每个孩子还是孩子的年纪当成孩子看待，许可孩子犯错、许可孩子重复犯错。你小心翼翼呵护、温暖孩子们的精神生命，让它最终长成一棵参天大树，你能让每个孩子还在灰姑娘的年代有过对公主的向往和憧憬。你能走出教室，走进宿舍，走进食堂成为那个和学生同甘共苦的孩子王。在教育一线做教改科研的老师们，为了自己的幸福，你的身体和灵魂必需有一个在路上，因此在周末的时候你能够放下孩子、放下教学，约三五挚友出去透透气、兜兜风。可能有些人说我没有时间，试问问你自己一周七天的时间你把五天给了学生，把一天给了家人，能不能把一天给你自己呢，可能有些人说我没有票子，那我问你每七天花少则几十元多则百元的投入换来身心的健康你何乐而不为?可能在户外的乐山乐水中你会忘了你自己，站在长阳郑家榜方山石林的山顶最少那一刻你的内心是宁静的，在清江画廊的竹排上放歌看滔滔江水渐行渐远，你的烦恼可能就随风吹散了;在溪降和岩降的过程中可能你忘了名利忘了得失。因为科研，因此愉快，因为愉快，因此有教改，因为有教改，因此有意义，因为有意义，因此有价值。在这个聆听了王教授出色讲座的深夜，我信手写下了以上的文字，期望天下全部的一线老师全部能面对教改科研春暖又花开。可能你的人生会因为有了教改科研而有所不一样。篇9*年5月，我有幸参与了由教育局组织的“全区中小学德育管理干部培训班”的学习。对于走上德育工作岗位很快的我来讲，培训可谓是立即雨，让我受益匪浅、体会良多。学后，我对自己以后德育工作的开展有了更大的信心，下面就谈谈我参与此次培训的收获及感受：经过此次培训，让我体会到了这一点，德育工作是我们中小学校的工作的重中之重。对于社会的发展而言，教育放首位；而对于教育而言，德育是首位的。我想，我们要开展好学校的德育工作，首先应从思想觉悟上来认识到这一点，这么我们才会努力地开展工作，抓好德育工作，下功夫去完成好每一个工作内容。面对不停发展而又缤纷复杂的当代社会，面对越来越不听话的孩子们，我们的教育越来越显得力不从心，其实根本原因就在于我们的德育还没有真正起到作用。因此，在以后的工作中，我们更应该重视我们的这一项工作，脚扎实地地把它做实做细。经过学习，让我知道了自己肩膀上的重担，也让我清楚自己工作的艰巨；经过学习，我增强了要把这项工作做好的信心。在听了邢校长的出色讲座后，我认为，能够从以下多个方面来抓学校的德育工作：班主任是学校德育工作的关键实施者，担负着对学生进行思想政治教育，行为习惯养成教育、职业道德教育，心理健康教育、民主法制教育、团体合作精神培养等各项德育目标的实施，因此要扎实开展学校德育工作，就必需要抓好班主任队伍的建设。少先队、团支部是学校对学生进行思想品德教育的关键阵地，充足利用少先队、团支部组织为载体，是我们开展德育教育的关键路径。充足发挥其组织作用，利用其特有的教育手段，经过当家作主的集体生活和丰富多彩的活动来进行教育，从而培养她们良好的学习和行为习惯。学校要重视“教育三步骤”，即抓好课堂这一主阵地、主动开展实践活动和充足重视校园文化建设。学校要以课堂为德育的第一主阵地，将各学科渗透德育的学习，以学育德。以系列的实践活动为辅，校园文化为助力，经过美化校园，创设全方面、丰富有益学生身心发展的校园文化，提升校园的文明程度，提升学生的环境意识和科学素养，培养孩子们和自然友好相处的情感。此次培训使我对学校的德育工作又有了更深一步的了解，为我以后德育工作的顺利开展打下了良好的基础。感谢教育局的领导为我们提供这次学习、交流的机会。篇10到来的秋季上学期，学校安排我来担任一年级的班主任老师，即使之前有教过一年级的学生们，不过只是任课的老师，班主任的工作还是第一次做，而且还是刚刚进入小学的一年级，因此也是感到有些压力，但学校也知道，因此特意组织了一次培训，即使只有几天的培训时间，也是学校的老师来进行培训讲课，不过我还是在培训里学到了很多，也以为做好一年级的班主任并没有我想象的那么难。在这次的培训里，老师们重复强调的一点就是耐心，一年级的学生刚从幼儿园出来，即使也有了部分纪律观念和学习的习惯，不过却并不是尤其的能够持久，因此作为班主任老师，在养成习惯这块是要很有耐心的去教育的，一年级的学生轻易出现部分说过不过还是做不好的习惯，像上课不能讲小话，要认真学习这些，全部是需要我们班主任老师重复的去说去监督的，学生们还没有根本的养成这个习惯。还有就是细心，学生们刚进入小学，很多行为习惯还保留着幼儿园的样子，我们作为班主任也是要仔细的了解学生，观察学生，认真的做好监督和指正的方法，老师们也是讲到，这些问题看起来比较小，不过其实假如真的形成习惯，以后就比较难改了，因此我们一年级的老师更是要细心的做好，同时也要去发觉学生们身上的闪光点，有的学生爱学习，有些学生喜爱唱歌，有些学生喜爱跳舞，她们全部是不一样的，每个学生在老师的眼里可能刚开始全部是一样，不过伴随教学的深入，我们要发觉她们不一样的地方，针对性的去激励，去培养她们好的习惯和专长。当然作为老师，对学生们更是要有爱心，这也是这次培训一直贯穿在讲的，每一位讲课的老师全部会讲到爱心，有不一样的了解，有不一样的方法来对待学生，我听过以后，也是总结了，明白每个老师对学生的爱全部是有些不一样的，一样，也是对不一样的学生要有不一样的爱，对学习好的学生要预防她骄傲，对不太爱学习的学生要了解原因，激励她们的每一次进步。尊重每一个学生，平等的对待她们的同时也依据不一样的情况，对不一样的学生要有不一样的关心，像爱唱歌的学生，激励她们唱歌，没什么爱好兴趣的学生，激励她们多尝试，找到自己喜爱做的事情。经过这次的培训，我对当班主任也是有了更多的准备，心中的那股压力也是在各位培训老师的激励下没有那么大了，我想我在新的学期一定会做好的。