九年级物理13.4杠杆导学案第1课时无答案人教新课标版

杠杆导学案（第1课时）课型： 新授 审核：德安中学九年级组学生姓名 班级教学目标：知识与技能（1）能通过观察生活和生产劳动中的各种杠杆提取出共同的特征，并能在杠杆上确认动力、阻力、支点、动力臂、阻力臂。（2）了解并掌握杠杆平衡条件及其作用过程与方法通过参与科学探究活动，能对杠杆平衡条件进行猜想与假设，并设计验证方案，对获得的信息进行处理，得出杠杆平衡条件。（3）能根据一定的标准对杠杆使用、特点、以及作用效果等进行分类。（4）会判断所给杠杆属于哪一类型。情感、态度与价值观（1）培养学生探索杠杆在日常生活中应用的兴趣。（2）结合我国古代劳动人民对杠杆的研究和应用的事例介绍，激发学生对祖国古代文明的自豪感，进而唤起他们对祖国的热爱。（3）培养学生探索杠杆在日常生活中应用的兴趣。教学重点： 认识杠杆及动力、阻力、动力臂、阻力臂。 杠杆一平衡条件的探究。 杠杆的平衡条件的计算及应用教学难点：杠杆力臂的作法，探究杠杆平衡的条件教学过程：一：自主探究：（学）1、引入杠杆：从我们日常生活中常见的机械（如书63页图13.4-1，13.4-2，图13.4-3引入课题杠杆2、认识杠杆：观察书64页图13.4-4的三种工具并亲自做一下。想一想，甲、乙、丙三种工具有什么共同的特点？3、引导学生看书P64，钩出重点知识，在不懂之处打上问号。二、完成预习作业（验）1：杠杆的定义：在力的作用下能够饶着 转动的 叫杠杆；杠杆 都是直的（选填“一定”或“不一定”。2：杠杆的五要素：支点O指 ；动力F1是 杠杆转动的力；阻力F2是 杠杆转动的力；动力臂L1是 到 的距离；阻力臂L2是 到 的距离。图13：作（找）出图1甲、乙、丙、杠杆的五要素。甲 乙 丙三：交流合作（讲）1、 分小组讨论预习作业，然后分组抽问答案，教师纠正个别错误。2、 教师抽问刚才学习中存在的问题并由其他组的学生或教师解答。问题（1）： （2）：（3）： （4）：3、教师分析重难点：动力和阻力（让学生牢记）外面的物体作用在杠杆上的力力臂的画法：突出支点和力的作用线：（口诀：一找点、二画线、三作垂线段）四：当堂练习（测）、关于力臂的下列说法中正确的是（ ）A. 从支点到动力作用点的距离叫动力臂 B. 从动力作用点到阻力作用线的距离叫动力臂C. 从支点到阻力作用线的距离叫阻力臂 D. 从阻力作用点到动力作用点的距离叫阻力臂、杠杆的定义是： ；杠杆的五要素是： 、 、 、 、 ；3、画下列图中杠杆的各力的力臂：（图2）五、学习评价（评）1、评选出本节课的聪明1、2、3号2、本节课你：学到了哪些知识？有哪些收获？ 哪些问题自己还不理解： 评价本堂课自己的表现（自学过程是否投入、听老师讲课注意力是否集中、讨论问题是否参与等）：