甘肃省酒泉市第三中学七年级语文下册10毛泽东词二首卜算子咏梅导学案无答案北师大版通用

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卜算子咏梅 一、课堂导入:梅花历来是文人笔下描绘的焦点,请同学们说说有关梅花的诗句。二、认定学习目标:自学目标:背诵并默写这两首词互学目标:1、学习诗中衬托的手法。 2、探究与陆游的同名词的异同点。综合目标:整体感知词里的艺术形象,体会作者的思想感情三、引导自主学习:(一)自学预习跳读积累:在晚自习自己搜集资料,了解作者及诗文背景。毛泽东: 陆游:细读疏通:熟读两首词,1、给不认识的字正音;2、用铅笔划分正确的朗读节奏;3、找出两首词的押韵和韵脚;4、有感情的朗读两首词,要能从朗读中表现出作者的感情。(二)互学探究精读赏析:反复朗读毛泽东的卜算子,尝试回答下面的问题。1、词中的梅花生活在什么样的环境里?那些词可以点明它生活的环境?2、哪个词表现出来梅花盛开的情景?展现出了梅花什么形象?表达了作者怎样的思想感情?3、梅花在冬季开的那么傲然艳丽,装扮我们的冬天,给我们以力量,鼓舞,那么它在春天会怎样呢?可看出梅花什么样的品质?4、词里用主要用的是什么写作手法?_。(试着给大家解说)5、试着找出这两首词的异同点,好吧?(三)交流展示-交流就是把自己的思想装到别人的脑袋里!四、精讲点拨:我们要透过表面看到本质,两首词虽然都是以梅花为写作素材,但表达的思想感情却截然不同,我们应该把学习的重点放在对诗词内涵的理解上。五、测评反馈1、“卜算子”是_名,“咏梅”是词的_。2、“读陆游咏梅词,反其意而用之”的意思是说明_。3、阅读毛主席的卜算子咏梅回答下列问题。(1)根据词中对梅花的描写,你看出梅花具有怎样的自然习性。(2)词中最后写梅花“在丛中笑”,你认为它会笑些什么?(3)阅读陆游的卜算子咏梅,回答问题。(1)品析词中“更著”和“开”的作用。 (2)最后一句的深刻含义是什么?(3)你对梅花的感觉如何?请写一个小片段来赞美梅花(要抓住梅花的特点来写)六、课堂小结:
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