心理学教学设计

被人误会之后教学设计宜都市陆城一小陈蓉教学目标：1 引导学生认识误解是难以避免的，关键在于积极寻求消除误解的良方。2 学会正确面对别人的误解，误解了别人后学会正确处理。3 初步运用合适的办法消除误会，培养学生养成良好的交往习惯和交际能力，保持健康的心理。教学重难点： 坦露心声，正确对待误会，并运用办法处理误会。教学准备 ：情景表演、讨论交流教学过程：一、情境再现，揭示主题1. 师：同学们，在我们生活中经常发生这样的一幕幕， 请看小品：两个学生表演被人误会的一幕： 放学了，小明发现王刚的衣服掉在了教室里，小明想：王刚的衣服掉在这儿了，也许明天他还要穿，我给他送回去吧。正在这时王刚进来了，看到小明手里的衣服，王刚生气地说：“原来是你拿了我的衣服！ ”2. 生活中你们经历过这样的事吗？小结：生活中这样被人误会的事事常有发生的。3. 如果你是小品中的小明，你是什么心情？你又会怎么做？4. 顺势揭题：生活中遇到被人误会， 我们究竟该怎么去做了？今天我们就围绕“被人误会之后”这个话题展开讨论。板书课题二、回顾往昔，情感体验1. 生活中你被人误会过吗？讲一讲这样的故事。2. 在小组内先讲一讲3. 全班交流4. 回想，当时被人误会的心情，全班交流。5. 小结：当被人误会时，一般会是什么心态了？总结：伤心、难过、愤怒、疑惑 . （课件展示）精品文库6. 如果带着这样的心态去处理误会，结果好吗？交流三、七嘴八舌，总结办法1. 那我们应该用什么心态去处理误会了？2. 小结，课件展示。消除误会歌面对误会要坦然，宽容大度莫怨恨冷静分析多沟通，对症下药办法多3. 遇到误会，结合自己的成长经历， 想想我们究竟该怎么去做？4. 小组内交流。5. 班上分享自己成功化解误会的故事。6. 小结各种好办法：当面交流不拖延暂时搁置缓处理巧用他人来转移书信一封表真情 .四、情景展演，学以致用1. 试试用学到的高招来解决生活中的误会2. 小品展示。a 语文课上，小林不小心把同桌的书本弄脏了，被同学误以为是故意的。b考试时，小畅把铅笔借给同学，被老师误以为作弊。c表弟来家里玩儿， 小东不小心把表弟的玩具弄坏了，表弟哭了，小东被爸妈误以为欺负了表弟。3. 分组讨论，全班交流。4 小结经验：沉住气，不着急，找原因，细分析。宽容豁达看问题，学会沟通选时机。5、由于每个人考虑事情的方式和角度不同， 所以误解他人和被他人误解都是不可避免的， 在日常生活中同学们肯定也有误解别人的经历，回忆一下这样的经历，想想，这时我们应该如何去面对被我们误会的人呢？6. 交流7. 小结：细心想，找问题，勇敢面对不回避。真诚认错求谅解，主动道歉和谐多。8. 结合上面的交流总结，想想，我们怎样才能智慧化解误会？9. 交流欢迎下载2精品文库10. 小结：将心比心，换位思考，误会自消！欢迎下载3