小班美术教案：看谁剪得长

小班美术教案：看谁剪得长 活动目标：1、经过动手操作，培养幼儿思维的变通性。2、经过观察，让幼儿学会比较长、较长、最长及最长产生的原因。3、培养幼儿做事认真、仔细，有坚持性。活动准备：白纸、彩色手工纸、剪刀、托盘。活动过程：幼儿坐在地毯上，围成一个大圆圈，每人前面放一个盘子，盘子里有剪刀、一张长方形白纸、一张正方形彩色手工纸。一、引发幼儿爱好，做手指游戏老师说：“我们和小手做个游戏好吗？”一起和幼儿边说儿歌边做动作。“大胖子睡了，二哥哥睡了，高个子睡了，二胖子睡了，小点子睡了，大家全部睡了。”老师意图：活动小手，调动幼儿参加的主动性。二、请幼儿想象白纸象什么？老师从盘中拿出一张长方形纸提问：“儿童睁开眼睛，看一看，你觉的它像什么呢。”幼儿想了一会，说像白云、棉花糖、棉花、白糖、盐、白雪、白墙、白头发，形状像黑板、地板砖、空调、车身、桌子、电视、门、窗户、床、玩具柜老师意图：扩散幼儿思维、想象。三、提出问题，请幼儿思索。1、老师想把这张白纸剪成长短不一样的纸条，能够怎样剪呢？2、还有不一样的方法吗？大家全部来剪一剪。老师小结：刚才大家的措施全部不错，找出了多个方法。从短边剪短的，从长边剪长的；也能够从一个角开始剪不一样的纸条；还能够拐弯一次剪、拐弯两次剪出较长的纸条。老师意图：充足让幼儿操作，感知剪的方法，为下一步骤打基础。四、现在我们来个比赛，用一张一样大的纸，看谁剪的纸条最长。1、幼儿操作，老师巡回观察，给适当的引导。幼儿表现：幼儿投入平静，有的在看他人，有的在把剪的一段一段的纸条接起来，多数幼儿在拐弯剪，有的剪的细，有的剪的粗。有的在玩纸条，有的在和他人比较。老师意图：操作中发觉问题，寻求不一样方法，处理问题。2、巡回中给孩子提出问题：大家的纸一样大，为何有的纸条剪的长，有的纸条剪的短呢？幼儿有的说：“纸大剪的就大。”有的说“剪断了就变短了。”剪成的幼儿经过在展示台上比较，发觉剪的越细，纸条越长。老师意图：经过观察比较，学会思索问题。3、在集体面前、或好好友之间交谈自己剪的方法。说一说是怎么剪的，为何长短不一样，长的纸条又像什么？老师意图：充足给孩子交流、表现的机会，使孩子体验成功的愉快。效果分析：孩子的想象很丰富，玩的花样也很多。有的孩子说：“我剪的纸条像长蛇。”有的孩子说：“我剪的纸条像彩带。”有的孩子说：“我剪的纸条像条小河。”还有的孩子说：“我剪的纸条像漂亮的长发。”大家的纸条整齐地挂在黑板上，全部快乐地叫起来。延伸活动：除了沿着一个方向拐弯剪出最长的纸条，还有什么方法能剪出最长的纸条呢？回家和父亲、母亲一起想多个方法好吗？整体效果：小班幼儿知识经验不够丰富，但对周围事物充满浓趣，探索创新应从孩子最贴近的本身开始。纸是幼儿在活动中常常接触的，喜爱撕一撕、剪一剪、画一画。选择此次活动，既贴近孩子的实际，又满足了她们的需要，同时还能在活动中将以往的经验进行整合，有利于帮助幼儿掌握学习的方法。整个活动对孩子来讲是件既神秘又充满情趣的乐事，全体孩子一直情趣昂然地投入活动。