大班语言教案：征友启示_3

大班语言教案：征友启示 活动目标：1、了解小说内容，能说出两个征友启事的不一样。2、模拟小牛征友的方法，提升交友技能。活动准备：1、两个“征友启事”的范例2、录有小说内容及“征友启事刚刚贴出至又贴出了一张征友启事”一段小说内容的磁带。3、和幼儿人数相符的愉快阅读图书。活动过程：1、游戏“找好友”1）、老师和幼儿随音乐玩“找好友”的游戏。2）、提问：刚才我们玩的是什么游戏？每个儿童全部有自己的好好友，而且全部喜爱交好友，为何？（引导幼儿说出快乐、愉快、相互帮助等词语）可是有一只小牛犊一个好友也没有，它会怎样呢？（引导幼儿说出孤独、寂寞、闷闷不乐等，丰富幼儿词汇）2、比较两个征友启事的不3）、（一）了解第一个征友启事1、老师出示第一个征友启事，请幼儿自由阅读。2、请幼儿提出在阅读过程中碰到的困难即不认识的字，老师帮助幼儿认读。3、老师和幼儿共同阅读。4、提问：征友启事中的“征友”是什么意思？小牛犊想要找什么样的好友？5、听录音（征友启事刚刚贴出至又贴出了一张征友启事）提问：第一张征友启事贴出后，全部有谁来了？为何她们兴奋的走来又失望的离开？（二）、了解第二张征友启事老师出示第二张征友启事，请幼儿阅读。提问：两张征友启事有什么不一样？这回能找到好友吗？为何？a、了解小说内容b、老师请幼儿将愉快阅读书翻到“征友启事”这一小说并跟随录音机轻声阅读。c、老师巡回指导，帮助部分幼儿指5、读。提问：第几张征友启事帮助小牛犊找到好友？全部有谁愿意做它的好友？谁能陪它做什么？d、讨论：经过这两次征友，小牛犊知道了一个道理。e、相信儿童们也明白了这个道理，是什么呢？你们来说说？f、老师小结：每个人全部有自己的优点，我们在和好友交往时应该多看到她的优点，这么我们就会有很多好友。g、游戏“征友”h、请幼儿相互讨论、交流：你想找什么样的好友呢？i、请幼儿说说自己想找什么样的好友？j、激励幼儿现场征友，把自己想找什么样的好友说给其它人听，然后把自己找到的好友请到前面来。k、幼儿和找到的好友共同玩“找好友”的游戏。