陕西省靖边县第四中学七年级语文上册第五单元河中石兽导学案无答案新版新人教版

河中石兽学习目标：1、学习本课的生字、新词。2、知道本文作家作品。3、朗读感知，整体把握文章内容。自主学习，思考问题1、为下列加点字注音圮（ ）于河 募（ ）金重修 棹（ ）数小舟 曳铁钯（ ） 木柿（ ） 湮（ ）没 啮（ ）沙 溯（ ） 欤（ ）2. 本文作者_，字_，是_ 朝的_ 、_家，也是 的总篡官。3.本文选自 一书，这是一部_ 小说，全书主要记述_ ，其中也有不少_ 。 。4.用文中的句子写出本文的主旨_ 5、解释下列加点字及句子山门圮于河 二石兽并沉焉 棹数小舟 曳铁把 是非木柿 湮于沙上 不亦颠乎 啮沙为坎穴 反溯流逆上 【积累】. 1.通假字 曳铁钯 “_”通“_”，_2.一词多义 岂能为暴涨携之去 （ ）为 众服为确论 ( ) 必于石下迎水外啮沙为坎穴（ ）3.古今异义（1）二石兽并沉焉 古义：_ 今义：并列（2）尔辈不能究物理 古义：_ 今义：一种学科（3）是非木柿 古义：_ 今义：判断词 是（4）阅十余岁 古义：_ 今义：阅读（5）盖石性坚重 古义：_ 今义：有遮蔽作用的器物（6）但知其一 古义：_ 今义：表转折 但是，却4.词类活用 棹数小舟 （名词用为动词，_）5.文言句式（1）岂能为暴涨携之去（被动句，被动词“为”）译文：_（2）以为顺流下矣（省略句，省略了主语“僧”）译文：_整体感知 思考问题 讲学家与老河兵推理的前提都是“石性坚重，沙性松浮”，为什么结论不一样呢？我的收获（反思静悟、体验成功）【当堂反馈】“老头子”纪文达（即纪昀）体肥而畏署，夏日汗流浃背，衣尽湿。时入值南书房，每出，至值庐（值班的房间），即脱衣纳凉，久之而后出。高宗（乾隆皇帝）闻内监言，知其如此，某日欲有以（设法）戏之。会纪与同僚数人，方皆赤身谈笑，忽高宗自内出，皆仓皇披衣。纪文短视（近视），高宗至其前，始见之，时已不及着衣，亟（急）伏御座下，喘息不敢动。高宗坐二小时不去，亦不言。纪以酷热不能耐，伸首外窥，问曰：“老头子去耶？”高宗笑，诸人亦笑。高宗曰：“纪昀无礼，何得出此轻薄之语！有说（解释）则可，无说则杀。”纪曰：“臣未衣。”高宗乃命内监代衣之，匍匐于地。高宗厉声继问：“老头子三字何解？”2、熟读文章，积累实词【整理评价】反思一下我这节课的表现：A、学习状态 （ ）很认真，自我表扬 还可以 还要加油B、参与程度 （ ）展示了次 质疑、补充了次 板书了次2