转差工作小结

转差工作小结 学生素质高，往往班风正，学风浓，纪律好，教育教学工作就得心应手。但“十个手指不一样齐”，每一个班级全部有部分成绩落后、行为表现也落后的学生，即所谓的“后进生”。她们的存在，常常会使班级产生波澜。我班的谢佳佳、陈良磊、彭鹏、岳喜梅等同学就属于这种情况。帮助教育好她们，使其转化为优等生，不仅有利于形成良好的班风、校风，也有利于提升教育教学质量，愈加好地实施九年制义务教育。现将本学期“后进生”转化工作小结以下：一、重新认识“后进生”要教育好“后进生”，首先要求我们全方面正确地了解她们。我们的学生之所以成为“后进生”，往往使因为不良的生活环境，错误的教育方法等造成的后果。我经常和她们交挚友，以心换心，得到她们的信任，深入了解，发觉她们身上的“闪光点”，立刻抓住时机，有的方法地进行教育。如谢佳佳同学，即使成绩不理想，不过她在劳动中表现主动，不怕脏、不怕累，深受老师和同学的好评。我就抓住她的这一“闪光点”，激励她，不停给她打气，期望她在学习上也能发扬这种主动向上的精神，能够全方面发展。经过不停努力，她的成绩有了显著的提升。二、热情期待，坚信“后进生”也能成才老师的期望使学生进步的一大原因，老师良好的期待会使学生对未来充满信心和期望，从而加倍努力，取得更大的进步。我牢靠树立“后进生”也是人才，也能成才的信念，对她们满怀期待，关心、珍惜她们；诚心诚意地对待她们，和她们建立情感上的联络，让她们感受到老师的信任、珍惜、尊重和期待，产生肯定的倾向，愉快的心情，消除对老师的敌对心理，愿意向老师讲真心话，愿意接收老师的帮助、教育，增强自信心和学习热情。如岳喜梅同学，性格内向，自卑心理重，平时总是独来独往，从不参与课堂讨论，每次测试总在三四十分左右，不敢面对老师。了解到这些，我经常找她谈心，发自内心的关心她，她逐步地找到了自信，每次测验成绩全部能达成六十分左右。三、培养学习兴趣，提升学习成绩“后进生”大多无心向学、知识贫乏。因此，我在对她们进行思想品德教育的同时，也不忘记帮助她们提升本身的学习成绩，时刻注意培养她们学习的兴趣，帮助她们明确学习目标，端正学习态度，把她们落下的功课补上。在学习过程中指导学习方法，帮助她们养成良好的学习习惯，加强学习纪律的监督。让“后进生”把精力用到学习上，伴随学习成绩的不停提升，她们的学习动机得到了激发，求知欲望得到了增强，就有利于她们的进步，健康成长。四、联络多方力量，共同教育“后进生”转化工作单靠老师、学校的力量是不够的，还要充分利用家庭、社会等教育力量。本学期我主动家访，和家长取得亲密联络，引导家长配合学校开展适宜的家庭教育，采取正确的教育方法，并主动向老师反应儿女在家的情况。把任课老师以至每一位同学全部发动起来，共同帮助“后进生”。采取“结对子”的形式，优异的同学扶持后进的同学，让“后进生”在良好的集体气氛中，不停进步。经过一学期师生的共同努力，我班的补缺补差工作取得了良好的效果。我相信，只要以满腔爱心去关心、帮助“后进生”，主动维护她们的人格和自尊，她们一定会转变为“优等生”的，以后我将继续努力做好补缺补差工作。（2）：转眼间，学期将尽。本学期，我担任六年级班主任，代语文、科学等多门课程，培优补差工作就显得更为关键。在这方面，我也挺注意，现将本学期的培优补差工作总结以下：一、对于优异生来说，重在培养其学习能力。对于成绩优异的学生来说，她们学习能力强，自觉性强，这全部是她们成绩优异的一个关键原因。但尽管这么，在课堂上，她们可能是学习的高手，但在课下，她们却不一定会学习。尤其是刚刚进入六年级，对学习方法的问题还并不是很明确。因此，应更多地培养她们学习的方法和习惯。比如，在课堂上，从复习，练习，小结等方面培养她们独立自主学习的习惯，使她们养成会学习的习惯，能交给她们的交给她们自己处理，尽可能培养她们较强的学习能力。课下，则对她们布署额外的任务，使她们在掌握基础的学习知识的同时，尽可能培养其更强的学习能力。二、对于中等生来说，重在培养其学习习惯。对于多说中等生来说，她们可能是课堂上学习的乖乖者，这是她们的优点，你交给她们什么，她们就学什么，你让她们怎样做，她们就怎么做，而一旦离开老师的帮助，她们则变得不知所措。因此，培养其会学习，学好习的习惯尤其关键。本学期，正是基于这么的考虑，所以，我在课堂上尤其重视学案的利用，给出学生学习的目标，指出学习的重难点，提供学生学习的素材，帮助学生逐步养成会学习的习惯。同时，结合她们学习有余，灵活不足的特点，经过附加的学习素材，培养她们灵活的学习特点。三、对于学困生来说，培养她们学习的方法，提升她们学习的信心。对于一个班来说，学困生常常是一个不小的群体。她们成绩不好，常常和她们的基础不好、学习能力差、学习方法不对头有着很大的关系，同时也和部分学生的学习态度有很大的关系。本学期，在这个方面，我更多的是做这部分学生的思想工作，但效果并不显著。对于一部分学生来说，她们即使基础差，但并不放弃，这么的学生，不仅需要老师的激励，更需要老师的帮助。还有一部分学生则和其学习态度有着很大的关系，她们即使脑子聪慧，却并不珍爱，所以需要做更多的思想工作。经过本学期的教学，我发觉，仅靠激励，帮助，对这部分学生是不够，必需时更需要严厉的批评，这么才可能使她们改变不正确的态度。同时，学困生转化并非一个所能为，所以，有时，我还常常经过多个处理的方法，以养成她们足能互帮的气氛。总而言之，培优补差工作在学校能够说是一项艰巨的工作，它绝非一朝一夕的功夫，也不是一个人所能为的，它需要老师们的智慧，大家的共同努力才能够实现。