农村中小学现代远程教育资源在语文教学中的应用

农村中小学现代远程教育资源在语文教学中的应用囚歌一文的教学过程设计示例语文学科的内容包罗万象，不仅学习语言文字，还涉及审美教育以及热爱生活、感恩世界、珍爱亲情、知荣知耻等情感教育。和其它学科相比，它的思想性更强，突出了形象思维。一堂好的语文课不仅要有“语文味” ，更多的要有“人情味”，教学内容要丰富多彩，形式要灵活多样；要注重情感熏陶、价值引领；要以人为本，充满人文关怀。多媒体教学凭借它声像图文并茂的优势更利于体现语文课的上述特点。可喜的是农村中小学现代远程教育工程项目学校的中央电化教育馆教学资源库、农村中小学现代远程教育资源、中国教育卫星宽带传输网、配备的教学光盘、教师的自制课件集等的许多资源正好为我们教师的语文教学尤其是多媒体教学提供了很多资料。如中央电化教育馆教学资源库中的资源有：素材资源、教案编写、生成板书、资源搜索（包括文本、图形图像、音频、视频、动画的搜索）；农村中小学现代远程教育资源网中的资源有：学习指导、课程资源、教案示例、媒体资源、习题精选、扩展资料等；教学光盘中有名师授课的课堂实录；教师自制课件集中有本校教师制作的比较适合本校学生学情的优秀课件。概括起来说，这些资源可分为图片、视频、音频、文字、幻灯片等资源，如果我们在语文课教学设计过程中把这些资源有效的加以整合应用，这将对语文教学起到更好的辅助作用。囚歌这首革命诗是北师大版语文八年级下册第三单元中的一篇文章，本文是叶挺于1941年皖南事变时被国民党反动派逮捕入狱后在囚禁他的重庆歌乐山渣滓洞集中营的牢房墙壁上写。诗中描述了国民党反动派对革命者威逼利诱的卑劣手段和丑恶嘴脸，表达了革命者决不屈膝投降的决心和为革命为信仰而献出生命的革命精神和豪情壮志，也表现出了对革命事业必胜的信心。现结合囚歌一文的教学设计过程将农村中小学现代远程教育资源在语文教学中的综合应用加以例说：一、师生配合，搜集资料教师可把学生带入学校网络教室中，师生相互合作通过多种渠道搜集素材，并存入规定的文件夹中。例如：学生可以在中央电教馆教学资源库的“素材资源”栏目和“资源搜索”栏目中查找相关的文字、图片、音频、视频等资源。如囚歌的课文诵读MP3音频文件、诸如“皖南事变”的一些革命影片、朗读本诗的节奏划分法、文中的生字词等内容。也可以在农村中小学教学资源网的“少年文化”栏中搜集有关囚歌一诗的资料，如皖南事变的前后经过、有关叶挺的英雄事迹以及叶挺在狱中写诗的图片和他写在狱壁上的囚歌诗稿图。还可下载更多革命英雄的事迹、诗句、图片。学生还可以在农村中小学教学资源网“课程资源”栏目中下载与囚歌课文相关的习题精选、探究活动、扩展等资料并以小组为单位对这些问题议一议，练一练，如果觉得有困难，同学们可观看“学习指导”栏中和教学光盘中名师讲授本课的课堂实录视频资源使疑惑得以解决。同时同学们还可以租借电视剧新四军、电影刘胡兰、在烈火中永生，重点观看表现革命先烈们面对敌人的严刑拷打、威逼利诱决不屈膝投降的英雄气概的情节。当然，大家还可以将搜索范围扩大到整个网络中去。这样，同学们一边搜集资料，一边了解与课文相关的知识，在这个过程中已完成了对本文的自学、预习工作，这将对本课课堂教学有很大的帮助。而这时老师则在中央电教馆教学资源库“素材资源”栏和农村中小学教学资源网的“课程资源”栏中搜集下载相关的教案示例、媒体资源、探究活动资源。还要在农村中小学教学资源网的“学习指导”栏和教学光盘资源中寻找一些能够突破教学重点，难点的课堂实录视频资料。教师自已还要租借一些与本课有关的电影、电视剧光碟如：刘胡兰、在烈火中永生、新四军等。这些资源将对下一步编写教案、设计教学过程、制作课件时有很大帮助。二、制作课件、设计教学（一）文字、图片资源的运用在编写教案、设计教学过程、制作课件的过程中，教师就可调用师生共同搜集的文字、图片资料。如编写教案可以把下载的诸多教案示例整理在一起，博采众长，取长补短，将相关文本以复制、粘贴的方式编写出适合本班学生学情的教案，设计出合理的教学过程。又如在制作课件时要用到作者叶挺的简介内容，还有囚歌的原文以及一些探究性问题，课堂练习等文本资料，我们也可把这些内容复制粘贴到幻灯片中。同时，我们还要调用许多图片。如我们可以把叶挺在狱中的照片和他写在狱壁上囚歌诗稿图片复制、粘贴、组合在一起；把许多英烈们的照片重叠粘贴、组合在一起，旁边再配以表现他们坚贞不屈精神的诗句。这样图文并茂既让学生学到语文知识，又可激起学生浓厚的学习兴趣，增强课堂学习效果，拓展学生的知识视野。还可使他们受到革命主义，爱国主义等情感教育。（二）音频资料的运用在课件制作中还需要链接一部分音频资料。如课文诵读和部分歌曲。我们可将学生下载的囚歌课文诵读音频资料链接到叶挺狱中照和狱壁诗的组合图中；在革命英烈图组中可链接雄壮的国际歌以此来缅怀先烈。这样在丰富的视觉、听觉冲击下，同学们的思想情感一定会受到强烈震撼，定会情绪高涨，非常有利于对本课的理解、感受。也有利于调动课堂气氛。（三）视频资料的运用在课件制作中还需链接许多视频资料。我们可以用视频解霸在电影刘胡兰、在烈火中永生中截取表现刘胡兰、江竹筠坚强不屈、大义凛然的部分感人片断链接在课件开头，以此激起同学们的情感共鸣，会使学生更有激情的投入到囚歌一课的学习中去。在简介叶挺时可链接用视频解霸从电视剧新四军中截取的有关皖南事变和他在狱中与敌人顽强斗争的部分视频；一些合作探究性问题正是本课教学的难点、重点所在，而这些问题在教学光盘中和学生从农村中小学现代远程教育资源网的“学习指导”栏下载的视频资源中都有名师的详细讲解，我们也可利用视频解霸将这些答案一一截取并链接到每一个问题中去。这样不但可以吸引学生注意力，还可以在课堂中高效率突破教材难点、重点，更有利于教师在课堂上进行互动教学。以上只是以囚歌一文的教学设计过程为例简介了网络知识、卫星收视、教学光盘资源在语文教学中的运用。其实这些方法也同样适用于别的语文课教学设计和课件制作。我们相信，随着网络资源、教学光盘资源、卫星收视资源的日益丰富和教师制作多媒体课件水平的不断提高，我们的语文教学定会有一个质的飞跃。